一避乏、為什么要實(shí)施校園No.1

1.基于家長(zhǎng)的視角。在家長(zhǎng)眼里甘桑，自己的孩子都是獨(dú)一無(wú)二的拍皮。每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠出人頭地，每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子擁有最好的教育環(huán)境跑杭、最好的教學(xué)資源铆帽、最有水平和最負(fù)責(zé)的教師、最充裕的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)和最好的學(xué)習(xí)成績(jī)德谅。尤其是在適合自己孩子發(fā)展的機(jī)會(huì)面前爹橱，所有的家長(zhǎng)都希望牢牢把握。比如女阀，為了進(jìn)入好學(xué)校，不惜耗資巨資去購(gòu)買(mǎi)學(xué)區(qū)房屑迂；為了孩子取得好成績(jī)浸策，不惜重金到處上各種各樣的培訓(xùn)班，等等惹盼。

2.基于兒童的立場(chǎng)庸汗。心理學(xué)常識(shí)告訴我們，每個(gè)人在滿足了生存手报、安全的需要之后蚯舱，都有被社會(huì)接納、被承認(rèn)的需要掩蛤，都渴望能夠成功枉昏，渴望自我實(shí)現(xiàn)。孩子為什么會(huì)沉溺于各種各樣的游戲揍鸟？就是在規(guī)則透明的各種游戲中兄裂，所有的評(píng)價(jià)都是客觀的，都是被精確量化的阳藻，孩子努力嘗試的結(jié)果可以迅速被反饋晰奖，不論是成功的喜悅，還是失敗的懊惱腥泥，都在第一時(shí)間以非常明確的方式展現(xiàn)出來(lái)匾南。多數(shù)孩子會(huì)屢敗屢戰(zhàn)，不斷嘗試蛔外，直到最后獲得成功蛆楞。隨時(shí)動(dòng)態(tài)更新的排行榜溯乒，能讓孩子們不斷超越自己的能力局限，使個(gè)人潛能得到最大的發(fā)揮臊岸。任何時(shí)候橙数，在排行榜中高居榜首，是一種最高級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)帅戒，也就是心理學(xué)中常說(shuō)的“高峰體驗(yàn)”灯帮。

3．基于教育的本質(zhì)。

教育絕不能成為天才成長(zhǎng)的攔路虎逻住。遺憾的是钟哥，在目前的教育評(píng)價(jià)體系中，能夠經(jīng)常體驗(yàn)到成功的孩子瞎访，永遠(yuǎn)只是少數(shù)腻贰。孩子的喜好千變?nèi)f化，孩子的能力千差萬(wàn)別扒秸，每一所學(xué)校的師資力量都相對(duì)有限播演，國(guó)家的教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一，學(xué)校的教學(xué)時(shí)間必須嚴(yán)格控制伴奥，能夠提供的課程写烤，能夠開(kāi)展的活動(dòng)，能夠參加的比賽拾徙，都需要根據(jù)學(xué)校當(dāng)前的實(shí)際（甚至更多受限于教師的視野）來(lái)進(jìn)行有限的選擇洲炊。因此，在今天以班級(jí)授課制為基本教學(xué)形態(tài)的中小學(xué)尼啡，對(duì)多數(shù)孩子而言暂衡，無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)因材施教。在絕大多數(shù)時(shí)間里崖瞭，只能用統(tǒng)一的課程狂巢，統(tǒng)一的進(jìn)度，統(tǒng)一的考試书聚，來(lái)要求所有的孩子隧膘。這就好像是在樹(shù)林里闲礼，不管你是松樹(shù)孤页，還是灌木芬失，全部按照相同的高度來(lái)進(jìn)行修剪榄攀，使之形成一個(gè)看起來(lái)整齊美觀的園林景觀模软⊥┰纾看到有冒頭的驻子，立即修剪掉进肯，把這些天才的成長(zhǎng)消滅在萌芽狀態(tài)艇肴，讓他們永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不成參天大樹(shù)腔呜。從某種意義上說(shuō)叁温，很多老師在事實(shí)上成了很多天才兒童成長(zhǎng)的攔路虎，不是在幫助他們成長(zhǎng)核畴，而是在用愛(ài)的名義無(wú)情的殘害他們的成長(zhǎng)膝但！

?4.基于科學(xué)的理論依據(jù)。一個(gè)好的項(xiàng)目谤草，一定符合人性跟束，契合真理。校園No.1最核心的理念丑孩，就是“人人都是No.1冀宴，個(gè)個(gè)都是好伙伴”！??首先温学，人人都是No.1符合每一個(gè)人的天性略贮，有權(quán)威的生物學(xué)基礎(chǔ)。生命科學(xué)告訴我們仗岖，從每一個(gè)人之所以能夠來(lái)到這個(gè)世界逃延，成為今天的你我他，到人生的數(shù)十年轧拄，人人內(nèi)心深處都有奮勇向前揽祥、不斷進(jìn)取、出類拔萃紧帕、創(chuàng)造第一的原始動(dòng)力盔然。其次桅打，人人都是No.1符合由孔夫子最早倡導(dǎo)的因材施教和有教無(wú)類的教育原則是嗜。給所有的孩子充分的成長(zhǎng)空間和機(jī)會(huì)，根據(jù)不同孩子的天賦特長(zhǎng)提供不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容與進(jìn)度挺尾，他們都會(huì)成為自己世界的佼佼者鹅搪。第三，人人都是No.1尊重個(gè)性發(fā)揮特長(zhǎng)遭铺，契合多元智能理論丽柿。?第四，人人都是No.1致力于滿足每個(gè)孩子的高級(jí)需要魂挂，符合人類動(dòng)機(jī)理論甫题。第五，挑戰(zhàn)過(guò)程強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作涂召，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)坠非。個(gè)個(gè)都是好伙伴，強(qiáng)調(diào)了人的社會(huì)性和團(tuán)隊(duì)合作精神果正。每個(gè)孩子都有獨(dú)特的天賦炎码，都有屬于自己的No.1盟迟，但每個(gè)No.1都同等重要，都值得尊重潦闲。只有每個(gè)孩子都發(fā)揮自己的特長(zhǎng)攒菠，同伴之間互相合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短歉闰，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短辖众，形成最強(qiáng)團(tuán)隊(duì)，產(chǎn)生最大合力新娜！第六赵辕，把學(xué)習(xí)變?yōu)橛螒蚋?jìng)技，可以充分調(diào)動(dòng)各種神經(jīng)遞質(zhì)的積極作用概龄，從而實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)还惠。 校園No.1?以網(wǎng)絡(luò)視頻認(rèn)證為基本技術(shù)手段，在提升認(rèn)證的時(shí)效性的基礎(chǔ)上私杜，將紀(jì)錄從班級(jí)紀(jì)錄開(kāi)始設(shè)計(jì)蚕键，逐步提升到年級(jí)紀(jì)錄、學(xué)校紀(jì)錄衰粹、區(qū)縣紀(jì)錄锣光、地市紀(jì)錄、省市紀(jì)錄铝耻、全國(guó)紀(jì)錄和世界紀(jì)錄誊爹，降低認(rèn)證門(mén)檻，讓孩子能夠一步一個(gè)臺(tái)階瓢捉，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)進(jìn)步频丘，讓高不可攀世界紀(jì)錄到觸手可及，班級(jí)紀(jì)錄連成一條線泡态，形成了一個(gè)無(wú)比暢通的平民上升通道搂漠。

按照年級(jí)（年齡）進(jìn)行分組紀(jì)錄認(rèn)證，充分考慮不同年齡階段的特點(diǎn)某弦。同時(shí)桐汤，積極鼓勵(lì)自創(chuàng)項(xiàng)目，自立山頭靶壮，自設(shè)擂臺(tái)怔毛，契合“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)”和“大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新”的國(guó)家意志。也通過(guò)大量發(fā)掘新項(xiàng)目腾降、認(rèn)證新紀(jì)錄拣度、發(fā)現(xiàn)特殊人才，為破解“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”做出應(yīng)有的努力。?

二蜡娶、不同身份的教師可以做什么

1．班主任混卵。可以開(kāi)設(shè)“校園No.1實(shí)驗(yàn)班”窖张，利用校園No.1平臺(tái)幕随，為班上所有孩子們制定一個(gè)奮斗目標(biāo)，每個(gè)人都至少創(chuàng)造一項(xiàng)校級(jí)以上的個(gè)人紀(jì)錄宿接，至少參與創(chuàng)造一項(xiàng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)紀(jì)錄赘淮，至少幫同學(xué)拍攝認(rèn)證一項(xiàng)紀(jì)錄。

?2．德育干部睦霎。把校園No.1挑戰(zhàn)活動(dòng)作為學(xué)校德育工作的一個(gè)常規(guī)抓手梢卸，為每個(gè)孩子的天賦提供沒(méi)有邊界的永久性認(rèn)證與展示舞臺(tái)，必將會(huì)給學(xué)校的德育工作帶來(lái)意想不到的新氣象副女！

?3．學(xué)科教師蛤高。充分利用現(xiàn)有校園No.1的各種與教學(xué)相關(guān)的項(xiàng)目，組織班上的孩子踴躍挑戰(zhàn)碑幅，通過(guò)創(chuàng)建本班紀(jì)錄戴陡，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，逐步形成比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍沟涨，強(qiáng)化孩子的基本學(xué)習(xí)技能的訓(xùn)練恤批，包括注意力、觀察力裹赴、記憶力喜庞、計(jì)算能力等。

三棋返、挑戰(zhàn)活動(dòng)什么時(shí)候可以開(kāi)展

作為教師和學(xué)生延都，挑戰(zhàn)認(rèn)證活動(dòng)可以隨時(shí)開(kāi)展。每次課前懊昨，可以來(lái)一次舒爾特方格窄潭；課間可以來(lái)一個(gè)一分鐘呼啦圈或者是來(lái)個(gè)三分鐘顛球春宣；教學(xué)活動(dòng)中可以隨時(shí)根據(jù)當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容來(lái)一個(gè)一分鐘默寫(xiě)（生字酵颁、單詞、公式等等）……根據(jù)孩子的特長(zhǎng)月帝，可以分主題舉辦每月或者每周的挑戰(zhàn)活動(dòng)躏惋，可以設(shè)立一個(gè)固定背景的永久性挑戰(zhàn)臺(tái)，定期組織全校性的項(xiàng)目認(rèn)證活動(dòng)嚷辅。當(dāng)然簿姨，也可以充分利用學(xué)校的各種節(jié)日活動(dòng)，使之成為產(chǎn)生新紀(jì)錄的好時(shí)機(jī)。