2018.8.11
周六又起了個(gè)大早北秽，前往杭州參加百萬(wàn)講師賦能訓(xùn)練營(yíng)。
張毅老師帶來(lái)的《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和專業(yè)呈現(xiàn)技巧》是一部藝術(shù)品哩至。
話題從越來(lái)越多的固定模式的崗位被機(jī)器人替代卓囚，然而呢，教學(xué)設(shè)計(jì)和課程呈現(xiàn)挥下，人腦的思維和創(chuàng)造力，仍是是機(jī)器人目前無(wú)法代替的桨醋。
第一章棚瘟、腦科學(xué)原理的啟示
課程從探究自我和探究他人開(kāi)始……
收集問(wèn)題：
1. 如何激發(fā)學(xué)員的參與動(dòng)機(jī)，使學(xué)員更主動(dòng)的學(xué)習(xí)喜最？
2. 學(xué)員認(rèn)為的好課程具備哪些特點(diǎn)偎蘸？ME-WE-US交流形式
3. 如何使學(xué)員更主動(dòng)的學(xué)習(xí)？
常用的練習(xí)形式：
1.填空2.連線3.選擇配對(duì)4.視覺(jué)引導(dǎo)5.頭腦書(shū)寫(xiě)6.我問(wèn)你答7. ME-WE-US 8.相互采訪9.漫游畫(huà)廊10.動(dòng)手實(shí)操11.互教互學(xué)12.掃碼測(cè)評(píng)
第二章瞬内、四元八步課程設(shè)計(jì)及應(yīng)用
A迷雪、四元
學(xué)員體驗(yàn)到了什么？
學(xué)員的認(rèn)知思維發(fā)生了什么樣的變化虫蝶？
如何確保學(xué)有所得章咧？
如何促使轉(zhuǎn)化應(yīng)用？
三人一組：個(gè)人經(jīng)歷練習(xí)
分享3個(gè)關(guān)于我自己的問(wèn)題：
這個(gè)過(guò)程追溯童年會(huì)特別有感觸能真，因?yàn)樘貏e有畫(huà)面的代入感赁严，特別有感悟本我的能量扰柠。
我記得我分享的是：最快樂(lè)的是10歲生日，堂兄弟姐妹來(lái)一同度過(guò)（說(shuō)明我從小喜歡和同齡人在一起）疼约；最挑戰(zhàn)的是卤档，大學(xué)寒假與學(xué)妹結(jié)伴去山區(qū)教英語(yǔ)（說(shuō)明教育始終在我的生命貫穿）真的好有畫(huà)面感，至今難忘程剥！
B劝枣、八步
八步比較抽象，還是四元比較容易記憶
1.激發(fā)動(dòng)機(jī)（角色：引導(dǎo)者）
方法：
故事织鲸；情景模擬舔腾；提問(wèn)；圖片演示
2.講解新知（角色：專家）
方法：思維導(dǎo)圖昙沦；提問(wèn)討論琢唾；演講载荔；辯論盾饮；演示
3.體驗(yàn)操練（角色：教練）
方法：
實(shí)操訓(xùn)練法（說(shuō)給他聽(tīng)，做給他看懒熙，說(shuō)給我聽(tīng)丘损，做給我看）
案例分析教學(xué)法
案例素材收集模版（來(lái)源于企業(yè)內(nèi)部，更有代入感工扎。S背景徘钥；T任務(wù)；A行動(dòng)肢娘；R結(jié)果）
角色扮演（一步換角有點(diǎn)難呈础，有個(gè)搭檔來(lái)演會(huì)更真實(shí)）
成果發(fā)表、作品公示
4.轉(zhuǎn)化應(yīng)用（角色：評(píng)估者）
方法：
提問(wèn)橱健；故事而钞；個(gè)人回顧；小組回顧拘荡；講師回顧臼节；行動(dòng)計(jì)劃
第三章、培訓(xùn)師的專業(yè)呈現(xiàn)技巧及實(shí)戰(zhàn)練習(xí)
一珊皿、講師的三大核心技能：聽(tīng)网缝、說(shuō)、問(wèn)
其中我印象最深的是：三層次的聆聽(tīng)（聆聽(tīng)自我蟋定；聆聽(tīng)學(xué)員粉臊；聆聽(tīng)話外音）
二、講師的完美呈現(xiàn)套路（最實(shí)用驶兜，不詳述扼仲，自我修煉果元，需反復(fù)練）
整個(gè)課的結(jié)構(gòu)
AM篇:
破冰(情感鏈接)—>歡迎學(xué)員—>目標(biāo)說(shuō)明（頭腦書(shū)寫(xiě)1分鐘）—>快速啟動(dòng)—>小組研討—>視頻播放—>掃碼體驗(yàn)—>多種練習(xí)（卡片配對(duì)）
PM篇：
上場(chǎng)演練—>視覺(jué)卡片—>概括提煉—>故事分享—>四元八步—>實(shí)操練習(xí)（反復(fù)1.說(shuō)給他聽(tīng)2.做給他看3.說(shuō)給我聽(tīng)4.做給我看）
課題內(nèi)容比較多，沉淀了3天才全部整理出來(lái)犀盟。
上完賦能訓(xùn)練營(yíng)第2次課而晒，感覺(jué)有了2把拐杖，可以蹣跚學(xué)步了~~
