朱會(huì)利 焦點(diǎn)講師班五期 洛陽 堅(jiān)持分享第1161天《你是否只看到了結(jié)果片习？》2020.1.12
? ? ? ? 昨天寫給孩子們的信捌肴，發(fā)在了群里，很多家長都給孩子讀了或者看了藕咏，還有的是孩子讀給家長聽的状知，也有一些孩子給我回了信，還有很多的孩子和家長在群里回復(fù)了我……看到大家的熱情回應(yīng)和關(guān)心孽查，很感動(dòng)饥悴。
? ? ? 也有許多家長和孩子問成績，我一一進(jìn)行了答復(fù)盲再，并且根據(jù)孩子的不同情況進(jìn)行了鼓勵(lì)西设。考得好的孩子答朋，家長當(dāng)然是開心的贷揽，但也有一些考的不理想的，甚至個(gè)別退步的梦碗，家長和孩子也自然都不開心禽绪，于是更需要鼓勵(lì)蓖救，發(fā)信息給家長的時(shí)候，也一再強(qiáng)調(diào)慢慢來丐一，耐心分析原因藻糖，對(duì)癥下藥淹冰，要對(duì)孩子有信心库车。還好，班里的家長基本上都是比較關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)的樱拴，也比較注意教育方法的柠衍，所以基本上沒有出現(xiàn)氣急敗壞的情況。
? ? ? 家長們也都很配合晶乔，孩子們也很懂事珍坊。有的家長在看完信之后，今天就和孩子制定了假期的計(jì)劃正罢；有的私下發(fā)信息給我說會(huì)讓孩子堅(jiān)持打卡阵漏；還有一個(gè)家長專門給我解釋，孩子不在家翻具，回來就讓他打卡履怯；有的孩子也專門發(fā)信息說，一定會(huì)堅(jiān)持的裆泳，并且會(huì)讀更多的書叹洲，每天寫日記」ず蹋看到這些运提，感覺很欣慰，有人理解闻葵，有人懂得民泵，有人支持，雖然歸根到底是為了孩子們槽畔，但是作為老師栈妆，遇到這樣的家長和孩子，真的很開心竟痰！
? ? ? ? 但是今天也有一個(gè)孩子签钩，問完成績說，家長肯定該批評(píng)他了坏快，我聽了心里很不是滋味铅檩。
? ? ? ? 今天收到的信息中，有一條最讓我感動(dòng)莽鸿，孩子?jì)寢寙柍煽儠r(shí)說了一句：“孩子考的好不好昧旨，都離不開老師的辛勤付出拾给！”雖然可能有時(shí)候也會(huì)覺得自己做的不夠，但是至少家長明白作為老師的苦心兔沃，感覺被看到了初心和努力蒋得，就覺得一切都值得了！太多的時(shí)候乒疏，人們看到的都只有結(jié)果额衙，沒有過程，更不問初心怕吴，所以這樣的一份理解就顯得更加難能可貴窍侧，畢竟，作為一名老師來說转绷，也許方法會(huì)有問題伟件，也許自身能力尚需提升，也許也有很多的缺點(diǎn)议经，但為人師者希望學(xué)生好的那份心斧账，是都有的，是不可否定的（當(dāng)然不排除極個(gè)別的沒有師德的人）煞肾。所以咧织，我很感激有這樣的家長，能夠理解老師扯旷，當(dāng)然拯爽，也是給孩子做了一個(gè)好榜樣！有些家長眼里沒有尊師重道钧忽，覺得自己很了不起毯炮，其實(shí)是害了孩子，試想一下耸黑，孩子對(duì)老師沒有熱愛桃煎，沒有敬畏之心，如何能親其師信其道大刊？所以聰明的家長都知道尊重老師为迈，與老師共同努力，配合好教育孩子缺菌，畢竟葫辐，最終大家的目標(biāo)是一致的，都是為了孩子好伴郁，其他的求同存異耿战，允許和接納，才能實(shí)現(xiàn)更好的溝通焊傅！
? ? ? 想到這位家長能夠理解剂陡，無論孩子成績好壞狈涮，老師都在用心付出的同時(shí)，我好希望鸭栖，家長們也能夠這樣去看待孩子——無論孩子成績好壞歌馍，他們也付出了努力：至少無論冬夏，都堅(jiān)持每天爬起來去上學(xué)晕鹊；至少每天都要堅(jiān)持聽課和寫作業(yè)松却；至少每一次考試，他們?cè)诒M最大努力把卷子寫完……所以捏题，看到孩子們的不容易之處玻褪，平心靜氣對(duì)待孩子的成績，和孩子站在一起打敗問題公荧，而不是只看到成績不好就一味的訓(xùn)斥批評(píng)，甚至打罵同规，畢竟一個(gè)活在恐懼和害怕或者無力中的孩子循狰，如何有能量去戰(zhàn)勝困難？有些敏感的孩子更是會(huì)一蹶不振券勺，沮喪難過绪钥！反之，如果家長能夠心平氣和接納孩子不好的成績关炼，接納孩子曾經(jīng)不令人滿意的表現(xiàn)程腹，然后給予孩子鼓勵(lì)和支持，與孩子一起探討怎樣在假期和下一學(xué)期的學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步儒拂，那么孩子自然就會(huì)在愛的力量中越來越好寸潦！絕大多數(shù)學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的孩子，他們的根本問題并不是學(xué)習(xí)本身社痛，而是背后的自卑见转、不良情緒、沒有成就感等等造成的蒜哀，反之斩箫，如果每個(gè)孩子在這些方面都好好的，一般都是可以應(yīng)對(duì)正常的學(xué)習(xí)的撵儿！
? ? ? 問題的另一面乘客，往往伴隨的是成長的契機(jī)，甚至是轉(zhuǎn)變的開始淀歇，就看解決問題的人能不能把握住機(jī)會(huì)易核，把壞事變好事！
