30016蘇州張瑜
起床對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)還真是一個(gè)難以攻克的“難題”呢涂滴。你瞧，書(shū)中的小主人公小豬今天上學(xué)就遲到了，因?yàn)楹ε卤焕蠋熍u(píng)一疯，小豬想出了好多理由。最后當(dāng)老師問(wèn)他遲到的理由是什么的時(shí)候夺姑，小豬還是說(shuō)出了真相墩邀。
這是孩子們最熟悉的經(jīng)驗(yàn)，也是最常有的心理——遲到了會(huì)不好意思進(jìn)教室盏浙，會(huì)害怕老師批評(píng)磕蒲，就想編個(gè)什么理由，能躲過(guò)批評(píng)就好了只盹。而小豬編的每一個(gè)理由都既可愛(ài)又荒唐辣往，令人忍俊不禁。經(jīng)過(guò)曲折又令人啼笑皆非的自我否定過(guò)程殖卑，它鼓足勇氣推開(kāi)教室的門(mén)站削，結(jié)果出人意料。故事不著痕跡地告訴孩子們：誠(chéng)實(shí)其實(shí)是最好的選擇孵稽。
但是同時(shí)也要跟孩子強(qiáng)調(diào)许起，小豬沒(méi)有撒謊，這一點(diǎn)小豬做的很對(duì)菩鲜，但是小豬遲到了园细，小豬還是有錯(cuò)誤的，所以老師告訴小豬下一次不能再這樣了接校。讓孩子了解猛频，不撒謊勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，是一個(gè)非常正確的行為蛛勉，但是這不代表自己的錯(cuò)誤就消失了鹿寻，只是沒(méi)有讓這個(gè)錯(cuò)誤變得更加錯(cuò)誤而已。
附故事內(nèi)容
星期一的早晨诽凌，鬧鐘響了一遍又一遍毡熏。
熟睡的小豬終于被吵醒了。
“啊…….糟啦侣诵！我遲到了痢法！”
安靜的學(xué)校，一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有杜顺。
安靜的走廊财搁，一點(diǎn)兒動(dòng)靜也沒(méi)有。
“糟啦哑舒，都上課了妇拯，怎么辦怎么辦......”
“怎么辦幻馁？該怎么辦呢洗鸵？
一定要想個(gè)理由才行霸叫狻！”
“唔······我可以說(shuō)我和大象一樣膘滨，
擤了太久時(shí)間的鼻涕甘凭。”
小豬很快地?fù)u搖手——
“哦火邓，不!我沒(méi)有那么長(zhǎng)的鼻子丹弱，老師不會(huì)相信〔桑”
“嗯躲胳，我可以學(xué)學(xué)鱷魚(yú)——刷了太久的牙齒∠死眨”
小豬馬上甩甩頭——
“哦坯苹，不！我沒(méi)有那么多牙齒摇天，老師不會(huì)相信的粹湃。”
“對(duì)了泉坐，我可以像長(zhǎng)頸鹿那樣为鳄，
因?yàn)閲撕芫煤芫玫膰聿胚t到的⊥笕茫”
小豬剛說(shuō)完孤钦，就嘆了口氣——
“哦，不我沒(méi)有那么長(zhǎng)的脖子纯丸，老師不會(huì)相信司训！”
“這些都是別人的理由......
再想想，再想想......”
“老師液南，為了按時(shí)起床壳猜，
爸爸給我買(mǎi)了好多鬧鐘，
沒(méi)想到他們一起響了滑凉，
于是我不停地關(guān)鬧鐘统扳、關(guān)鬧鐘、關(guān)鬧鐘......”
“老師畅姊，為了有力氣上課咒钟，
媽媽給我做了超級(jí)豐盛的早餐，
于是我使勁吃若未、使勁吃朱嘴、使勁吃。”
“老師萍嬉，為了準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校乌昔，
我像風(fēng)一樣，拼命地跑啊跑叭雷贰磕道！
沒(méi)想到書(shū)啊、鉛筆啊掉一路行冰，
我只好一樣一樣撿回來(lái)......”
“老師溺蕉，我最害怕遲到了，真的悼做、真的疯特！”
“可是上學(xué)的路像迷宮一樣，我走著走著就迷路啦······”
“唉......老師會(huì)相信哪一個(gè)呢肛走？”
篤辙芍、篤、篤......
小豬鼓起勇氣羹与，敲了教室的門(mén)故硅。
“怎么遲到了？”
“老師纵搁，我......我......我起晚了......”
“下次要注意噢吃衅，趕快坐下來(lái)上課吧！”
“呼——”小豬長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣腾誉，
原來(lái)徘层，這才是最好的理由啊利职！
