我常常覺得吨艇，養(yǎng)孩子好像是自己重新走了一遍成長之路，但我也同樣認(rèn)識(shí)到初澎，我的孩子的成長過程和我自己的歷程有一個(gè)非常顯著的不同：我是成人之后才接觸到社交網(wǎng)絡(luò)的秸应，而社交網(wǎng)絡(luò)卻將會(huì)是孩子成長的一部分。我不否認(rèn)社交網(wǎng)絡(luò)帶給我們巨大的便利性和生活的愉悅感碑宴，但是就是因?yàn)樘奖懔巳硖洌薮蟮男畔⒘吭诙潭痰臅r(shí)間里充滿我們的螢?zāi)唬嗟米屛覀儜械萌ズ煤米x一下延柠、好好想一想祸挪，稍微一看就按個(gè)贊，覺得有趣就轉(zhuǎn)發(fā)贞间，然后贿条，就沒有然后了。 沒錯(cuò)增热，我的孩子還小整以，但我想他們注冊(cè)微博/微信的那一天，一定比我現(xiàn)在所能想像得早峻仇。說不定那個(gè)時(shí)候公黑，孩子不出家門，就無時(shí)無刻的生存在社會(huì)壓力之下摄咆，他會(huì)因?yàn)榕笥讶锓窒淼南⒎惭痢D片而做出令我驚訝的行為，又說不定他成了一個(gè)愛跟風(fēng)的人吭从，為了讓微信上多幾個(gè)贊朝蜘，他會(huì)去轉(zhuǎn)發(fā)一些他自己也不了解的訊息、向我提出你認(rèn)為很荒謬的要求......與其到了那一天我才去震驚涩金，去亡羊補(bǔ)牢的跟他講谱醇，要多些獨(dú)立思考、不要人云亦云鸭廷，還不如我現(xiàn)在未雨綢繆枣抱。 綢繆些什么呢? 我想教他擁有自己的獨(dú)立思考能力。社交網(wǎng)絡(luò)的潮流浩浩蕩蕩辆床，我不想佳晶、也不可能阻止孩子跳進(jìn)去，但是我可以給他一根定海神針讼载，讓他在那潮流里面仍能穩(wěn)住自己轿秧、看到方向中跌。擁有這獨(dú)立思考能力，豈止是幫助孩子在社交網(wǎng)絡(luò)中生存啊菇篡，這能力能讓他在真實(shí)的社會(huì)中做好自己漩符。
思考可以培養(yǎng)成習(xí)慣
說起一個(gè)人的思考能力，似乎是個(gè)很空泛的詞驱还，因?yàn)槟愫茈y去精確定義一個(gè)人到底有多少思考的能力嗜暴。可是如果我們想一想议蟆，思考這件事情可以是非常簡單的闷沥，那就是當(dāng)別人遞給你一瓶飲料、告訴你這是可樂的時(shí)候咐容，你會(huì)先看一下確認(rèn)這是可樂舆逃，而不是盲目的把它喝下去。其實(shí)這就是一種思考戳粒，它幫助你分辨眼前的資訊到底是真是假路狮，而這種思考是可以當(dāng)成習(xí)慣來培養(yǎng)的，就好像飯前洗手蔚约、睡前洗澡一樣奄妨，當(dāng)它變成習(xí)慣了以后，你就不會(huì)覺得這是什么了不起的負(fù)擔(dān)了苹祟。
思考能力可以也應(yīng)該從幼兒開始培養(yǎng)
而習(xí)慣展蒂，則是越小培養(yǎng)越容易養(yǎng)成，即使是「思考」這么嚴(yán)肅的習(xí)慣苔咪。其實(shí)，在某種程度上柳骄，人是天生具有思考能力的团赏，這也是為什么小孩子從三四歲開始就不停的問「為什么」的原因，你可以說他是好奇耐薯，但好奇本身就是一種思考舔清。而我們作為父母，要做的是引導(dǎo)孩子的這種天生的思考習(xí)慣曲初，讓它再往深層走一走体谒，并且我們要持之以恒的這么做，才能幫孩子養(yǎng)成愛思考的習(xí)慣臼婆。 浮于表面的思考往往不足以讓孩子們?nèi)蘸髴?yīng)對(duì)海量的資訊和復(fù)雜的社會(huì)抒痒，所以我們要在幼兒期就開始幫助他養(yǎng)成深層思考的習(xí)慣。更深度的思考就是思辨的能力颁褂，或者說是批判性的思考(critical thinking)故响。你會(huì)不會(huì)覺得讓學(xué)齡前孩子就學(xué)習(xí)批判性思考過于冒進(jìn)了?其實(shí)已經(jīng)有教育學(xué)界的人在給幼兒園大班的孩子們普及這方面的教育了傀广。這么做的目標(biāo)不是要孩子們小小年紀(jì)就成為一個(gè)思想家，這僅僅是給他們播下一粒種子彩届，讓他們熟悉伪冰、以致習(xí)慣「思考」這個(gè)過程。
父母如何培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力?
所有的思考都離不開最基本的幾個(gè)環(huán)節(jié)：
因果關(guān)系
什么事情造成了什么結(jié)果樟蠕，也就是孩子常問的「為什么」贮聂，但是爸媽們想一想，你給孩子的答案真的是原因嗎?
相關(guān)性歸類
哪些因素和你的問題有關(guān)系寨辩，哪些是無關(guān)的吓懈。一歲的嬰兒把紅色玩具和藍(lán) ??色玩具分開，就已經(jīng)是在做相關(guān)性歸類了捣染。
事實(shí)與觀點(diǎn)
“地球是個(gè)近似球體”骄瓣，這是事實(shí)；而“地球生病了”耍攘，這是觀點(diǎn)榕栏，即使這個(gè)觀點(diǎn)在絕大多數(shù)人來看都是正確的，但這不妨礙它只是一種“觀點(diǎn)” ±俑鳎現(xiàn)代社會(huì)有很多人把自己的觀點(diǎn)當(dāng)成事實(shí)來兜售扒磁，而社交網(wǎng)絡(luò)的流行讓這種事情變得特別容易，日后我們的孩子能否分辨事實(shí) ??與觀點(diǎn)式曲，就看他的思考能力了妨托。
好了，如果我們?cè)谂惆楹⒆拥倪^程中吝羞，注重引導(dǎo)他歸納因果關(guān)系兰伤、做相關(guān)性分類、分辨事實(shí)與觀點(diǎn)钧排，那么我們就是在培養(yǎng)他的思考能力敦腔，甚至是批判性思考能力。怎么做呢?
吹毛求疵
鼓勵(lì)孩子多講話恨溜，當(dāng)他跟你說一件事符衔，卻說得斷斷續(xù)續(xù)，即使你已經(jīng)明白了他的意思糟袁，也別打斷他判族，讓他說完。不但讓他說完项戴，還要要求他再說一遍形帮，這第二遍他自然就能講得更正確。在孩子描述事情的同時(shí)，你要注意他講得是否準(zhǔn)確沃缘、是否邏輯正確躯枢、是否與主題相關(guān)，如果不是槐臀，比如有些詞用錯(cuò)了锄蹂、事情描繪錯(cuò)了或者講得不清不楚，別以「小孩子嘛」做借口讓它過去水慨，糾正孩子得糜，告訴他正確的詞應(yīng)該是什么，給他再一次機(jī)會(huì)讓他把自己的意思表達(dá)清楚晰洒。
還有其它的可能性嗎?
每次同孩子一起讀繪本的時(shí)候朝抖，你都可以問他一些問題，比如谍珊，為什么大小豬和二小豬的房子會(huì)被大野狼吹垮治宣、而三小豬的不會(huì)?如果大野狼沒有從三小豬的煙囪里跳進(jìn)去，故事會(huì)怎樣發(fā)展?為什么這個(gè)故事里的壞人是大野狼砌滞？大野狼總是壞人嗎?按照繪本的描寫侮邀，這個(gè)故事還可能有其它的結(jié)尾嗎?
找出原因，推測(cè)后果
爸媽陪小朋友玩的時(shí)候贝润，可以多問問他們“為什么”绊茧。為什么你的玩具火車可以動(dòng)?如果讓火車對(duì)著墻壁開過去，會(huì)發(fā)生什么事?
你看這些都不難打掘，真正難的华畏，是爸媽是否可以持之以恒，只有堅(jiān)持尊蚁，才能養(yǎng)成孩子愛思考的習(xí)慣亡笑。而我所希望的，是我的孩子有了獨(dú)立思考能力之后横朋，當(dāng)他被社交網(wǎng)絡(luò)(虛擬的或者真實(shí)的) 所包圍時(shí)况芒，他可以不隨波逐流，懂得自己思考叶撒。
