教師節(jié)
昨天在書店，剛要踏上臺(tái)階行拢，一個(gè)女孩和她的媽媽正在錄著視頻祖秒，以免打擾到她們，悄悄繞道了舟奠。
在另一側(cè)找了一本坐在了沙發(fā)空位上竭缝，抬頭發(fā)現(xiàn)，十幾分鐘前的那對母女還在錄著視頻沼瘫，聽內(nèi)容是在準(zhǔn)備著一段教師節(jié)上感謝老師的視抬纸，心里想，這孩子晕鹊，選書店做背景松却，還蠻有創(chuàng)意的暴浦，不由得贊嘆地多看了兩眼，白凈文靜且輕聲細(xì)語的滿身溢著書卷氣的小姑娘一枚晓锻！
又二十多分鐘過去了歌焦，一個(gè)二十幾秒鐘的視頻進(jìn)行了許多次，內(nèi)容大致是砚哆，在這個(gè)特殊的日子里独撇，祝老師開心快樂事業(yè)有成，桃李滿天下躁锁，老師辛苦了纷铣，教師節(jié)快樂云云……
但每一次不是被媽媽的不滿意和孩子的緊張打斷，就是視頻時(shí)間超了战转。孩子的語速越說越快搜立，媽媽的彈劾和不滿也越來越多，一個(gè)小時(shí)過去了槐秧，還在繼續(xù)著重復(fù)啄踊，孩子越緊張語速越快語速越快越出問題，眼看著美好的一種想法和情感表達(dá)都造成孩子的負(fù)擔(dān)刁标，滿臉的不愉快和不自信颠通。
? ? 看書的路人甲插言說，把對老師的真情實(shí)感真誠的說出來就好了呀膀懈！女孩媽媽說顿锰，問題是她并沒有把情感說出來啊启搂！路人甲說硼控，你怎么知道她沒表達(dá)出來，我聽著已經(jīng)很好了呀胳赌。在她想錄一段視頻的那一刻就已經(jīng)有情感了淀歇，內(nèi)容真的無所謂……
如果沒有路人甲，那么還可能起碼半個(gè)小時(shí)甚至更長匈织，因?yàn)楹竺嬗纸?jīng)過了三四遍浪默，就不知道是在滿意或是并不滿意里匆匆結(jié)束了。
媽媽讓孩子無數(shù)遍重復(fù)的結(jié)果肯定是缀匕，孩子嘴里一遍又一遍地重復(fù)著教師節(jié)快樂纳决，心里卻充滿了負(fù)擔(dān)和討厭。
假如她的老師知道了這個(gè)過程乡小，感激中也會(huì)不會(huì)心疼這個(gè)孩子阔加，讓孩子這么乏累的教師節(jié)快樂視頻不要也罷。
德經(jīng)云：失道而后德满钟，失德而后仁胜榔，失仁而后義胳喷，失義而后禮。夫禮者忠信之薄也夭织。
當(dāng)形式大于內(nèi)涵的話吭露，禮真的毫無忠信可言，薄之又薄尊惰。
師生之間最好的情誼莫過于————
你見讲竿，或者不見我，我就在那里弄屡，不悲不喜题禀。你念，或者不念我膀捷，情就在那里迈嘹，不來不去。你愛全庸，或者不愛我江锨，愛就在那里，不增不減糕篇。
那我就替那個(gè)孩子說了吧，二十秒酌心，應(yīng)該差不多拌消。
看，層層書架上豎立的書安券，每一位現(xiàn)在或曾經(jīng)翻開并徜徉于書海中的人墩崩，其中每一個(gè)字詞句每一個(gè)數(shù)字字母單詞方程公式定律集合成的每一本書，或文學(xué)或科學(xué)或藝術(shù)或哲學(xué)侯勉，都離不開從小到大的每一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷中的老師的諄諄教導(dǎo)和循循善誘鹦筹，老師，由于每一位你們的存在址貌，從此我的世界便多了一扇又一扇窗口铐拐。老師，節(jié)日快樂练对！
