時間：14:30-18:00
地點：成華學校附近的艾修館
參與伙伴：榛,措,果,婭,瑀,渠,端
IPMT 學習回顧
A 運動
B 內科 糖尿病，，陰實陽虛
C 兒科 孕期
D 校醫(yī) 去到孩子的房間現場的感受
E 兒科 睡眠鹊杖，是否做產前檢查
F 家庭護理 全方位細致的關愛
文本閱讀
人智醫(yī)學療癒的祕密
- A通過目錄赖舟，大概講解了全書的內容
- 輪流朗讀《1925 年第一版序》
- 輪流朗讀3遍《第一章對人類存在的真實認識作為醫(yī)療藝術的基礎》风纠，約2個小時
- 提取了部分關鍵詞：開放態(tài)度淆院，醫(yī)療藝術，想象的認識力
- B分享了全科醫(yī)學陋气，整體醫(yī)學劳吠，內證觀察筆記引润，中醫(yī)的治療陪伴和幫助
- G討論了強化思考的練習巩趁，見“魯道夫·斯坦納的六個基本練習”中“（練習一）控制思想”
- G分享了想象的案例，王子公主等童話故事提升孩子對生命力量的想象淳附，面向以太體工作
- F提到清空意識和靈感
- C提到表達性藝術治療
- A提到人的四體议慰，七元，九元
回顧
A：第一張就像個圓圈奴曙，從各個角度闡述
C：感官-自然法則别凹，以太-想象，星辰-靈感洽糟，自我-直覺炉菲，建構，解構坤溃。需要持續(xù)拍霜，建議每周1次
E：醫(yī)療的藝術，在人智學基礎上的醫(yī)療觀
F：靈性法則薪介，四體祠饺，內容很多慢慢學，需要持續(xù)
G：倒敘回顧汁政，反過來讀第1章： 如何去療愈道偷？哪里需要療愈？生病的人记劈，人的本質勺鸦，四個層面，感知思考的方法目木，沒有練習的狀態(tài)换途，接納現有科學和醫(yī)學。
B：書讀百遍，3個小時都在文本閱讀怀跛，沒運動距贷，調整節(jié)奏
D：整本書的框架，蛋白質第9章（九元人）
IMPT 反饋
- 需要整體的學習計劃
- 不是醫(yī)生吻谋，如何與生活相關聯忠蝗？
活動計劃
- 二周一次，每次文本閱讀1章漓拾，全書共20章阁最，估計2018年5月讀完，第1章有點長骇两，第2章會短一些速种。
- 在活動中加入一些相關的練習，如歌德觀察低千，（練習一）控制思想配阵。
