? ? 《彩虹》是一篇富有情趣的散文荚孵。作者用富有童趣的語言妹窖，寫了“我”看到雨停后天空中美麗的彩虹，把它想象成一座橋收叶，然后思維一路發(fā)散骄呼，聯(lián)想到自己可以到彩虹上提著爸爸的水壺澆水，拿著媽媽的圓鏡子為媽媽照著月亮梳頭，甚至把哥哥的秋千系在彩虹上蕩來蕩去蜓萄。本文以對話的語氣隅茎，通過6個問句巧妙串聯(lián)，呈現(xiàn)了一個純真爛漫的想象世界嫉沽，傳遞了兒童關(guān)愛家人的美好情感辟犀。
本課的教學(xué)重點是在理解句子的基礎(chǔ)上，讀好多個分句組成的長句子绸硕，能讀出問句的語氣堂竟。這既是重點也是難點。讀好長句子也是本單元的重點和難點玻佩。在學(xué)習(xí)帶有“的”字的復(fù)雜短語出嘹，如“你那把澆花用的水壺”“你梳頭用的那面鏡子”“你系在門前樹上的秋千”。朗讀指導(dǎo)時咬崔，我先讓學(xué)生從較短的短語朗讀税稼，讀出事物的特點。再逐層展開來讀垮斯，比如：“樹上的秋千”——“門前樹上的秋千”——“系在門前樹上的秋千”——“你系在門前樹上的秋千”逐層指導(dǎo)郎仆，把詞組讀正確，讀明白兜蠕。這篇課文中長句子比較多丸升，前一課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何讀好長句子，在本課朗讀教學(xué)中對方法進行鞏固和練習(xí)牺氨。我先請學(xué)生朗讀前一課《端午粽》中學(xué)過的長句子《掌剩“粽子是用青青的箬竹葉包的猴凹，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗岭皂〗荐”問問學(xué)生是怎么讀好它的，隨后再出示本課的長句子“如果我提著它爷绘，走到橋上书劝，把水灑下來，那不是我在下雨嗎土至？”先讓學(xué)生想一想每一部分寫“我”在干什么购对？自己練習(xí)讀，圈一圈“我”的動作陶因。同桌共同學(xué)習(xí)骡苞，一個讀詞語，一個讀分句。反饋交流解幽，發(fā)現(xiàn)這是三個連續(xù)的動作贴见，再讓學(xué)生邊讀邊做做動作，加深了對句子的理解躲株。這樣設(shè)計的意圖是：用“小步子”的方法片部，先讀準(zhǔn)生字和詞語，再讀通每一個部分霜定，最后把各個部分連起來档悠，長句子就不難了。另外在讀好長句子的基礎(chǔ)上還要讀出問句的語氣然爆。在孩子們的朗讀反饋中站粟，發(fā)現(xiàn)此方法還是非常有效的，大部分學(xué)生都把長句子讀得流利通順曾雕，并能讀出一定的語氣奴烙。
本節(jié)課的不足之處是，沒有把握好時間剖张，兩課時沒有完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容切诀。以至于寫字指導(dǎo)只能放到下節(jié)課的練習(xí)課上進行 。在以后的教學(xué)中搔弄，還要細細琢磨如何提高課堂效率幅虑，爭取在規(guī)定的時間內(nèi)完成相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，達成教學(xué)目標(biāo)顾犹。
