最近一直在思考一個(gè)問(wèn)題： 教育到底是什么背稼？ 換一句話說(shuō)，我該怎么把游戲和活動(dòng)在進(jìn)行過(guò)程中讓大家知道我們沒(méi)有在簡(jiǎn)單的玩植兰。再進(jìn)一步說(shuō)份帐，我該如何讓大家知道人在生活中的每一刻都在學(xué)習(xí)和自我教育。這幾天在玩水球大戰(zhàn)～ 看到了很多家長(zhǎng)和孩子在都樂(lè)在其中楣导。 但是就在結(jié)束的那一刻我看到了很多問(wèn)題废境。 比如裝水球的塑料袋隨意丟。比如鼓勵(lì)孩子去拿別人的水球。再比如提出一個(gè)要求說(shuō)收集50個(gè)氣球碎片可換5個(gè)噩凹，家長(zhǎng)們的第一個(gè)反應(yīng)就是：我花錢(qián)買(mǎi)可以嗎巴元？ 這是多么可笑的一個(gè)想法...
整體來(lái)說(shuō)，還是有很多家長(zhǎng)和孩子們?cè)谶@方面還是很讓人欣慰的驮宴。 我能記得很清楚的有一位家長(zhǎng)逮刨，一開(kāi)始來(lái)就很平淡的問(wèn)這個(gè)怎么玩啊堵泽？ 在我告訴她們規(guī)則之后她就開(kāi)始一直的鼓勵(lì)孩子說(shuō)禀忆，這是一個(gè)特別好的想法，你一定要完成收集水球落恼，甚至如果你手機(jī)的越多就會(huì)有更多的水球～ 孩子們超級(jí)開(kāi)心的去收集箩退，甚至是把很小很小的小碎片裝到了自己的襪子里拿過(guò)來(lái)。 之后這群可愛(ài)的小天使急促著跑過(guò)來(lái)之后一個(gè)一個(gè)數(shù)到300多佳谦。 我超級(jí)感動(dòng)戴涝。
其實(shí)在一個(gè)簡(jiǎn)單的水球大戰(zhàn)中想去聊什么教育意義，我都用不著說(shuō)給他們一個(gè)debriefing就可以總結(jié)出來(lái)很多钻蔑。 比如拋物線的概念啥刻，重量和動(dòng)能，身體的支配（很多孩子們不知道如何去用上肢力量去拉）咪笑，視覺(jué)反應(yīng)能力可帽，敢于去道歉，去合理操控安全窗怒，保護(hù)環(huán)境映跟，努力和收獲成正比....如果還讓我繼續(xù)羅列我還可以繼續(xù)下去。
所以說(shuō)真的扬虚，教育不是說(shuō)只局限在一個(gè)學(xué)校的課室里面努隙。它無(wú)處不在，一個(gè)人的成長(zhǎng)是在他的呼吸之間一點(diǎn)一點(diǎn)的去累計(jì)辜昵。所以如果我們把教育局現(xiàn)在我們自己認(rèn)知的小房間里的話荸镊，那真的是我們自己最尷尬的一步了。教育應(yīng)該是讓人們不去限制思維堪置，讓我們?cè)谙鄬?duì)安全的情況下勇于去試錯(cuò)躬存。
以上
