角色游戲是3-6歲幼兒最典型、最重要的游戲內(nèi)容宝鼓，也是小班幼兒最喜歡的游戲刑棵。尤其是娃娃家游戲，與其生活經(jīng)驗接近愚铡，小班為幼兒相互模仿的平行游戲居多蛉签，與同伴互動少，與材料接觸較多沥寥，具有家庭縮影的娃娃家碍舍，不僅能讓孩子的情緒在“家”的環(huán)境氛圍中得到緩解和放松，而且能在游戲過程中“還原”和再現(xiàn)生活情景邑雅，進而激發(fā)他們思考乒验，促進他們情感、個性的健康地發(fā)展蒂阱，同時提高生活技能锻全。自從孩子們自選區(qū)域游戲開始，娃娃家一直就是班里最熱門的區(qū)角录煤，受到了很多小朋友的青睞鳄厌，而我的觀察故事也發(fā)生在孩子們最喜歡的娃娃家里.....
本周我們進行的主題正好是《好媽媽》，孩子們在各個區(qū)域中都進行著與媽媽有關(guān)的活動妈踊。念念和淏淏選擇了娃娃家了嚎，他們已經(jīng)有了經(jīng)驗，了解在家時大人是怎么照顧孩子的廊营，于是念念拿了一個娃娃歪泳，抱著坐了下來，灝灝淏淏拿著圍裙請老師幫他系起來露筒，他先開始切菜呐伞，然后把所有的菜都倒在了鍋里，便開始炒菜慎式，這時念念則抱著娃娃伶氢，說：“寶寶餓了趟径，媽媽喂你吃飯⊙⒎溃”然后跑去小廚房里拿了一個盤子裝了一些菜蜗巧，邊盛菜邊說：“寶寶不愛吃辣椒，辣椒不要了蕾盯∧灰伲”隨后念念便開始喂娃娃吃飯，一邊喂飯一邊說：“張大嘴巴”级遭、“寶寶愛吃胡蘿卜望拖。”淏淏在另一邊装畅，看著念念喂寶寶吃飯靠娱。鍋和桌面上卻堆了很多的菜沧烈，沒有人去整理掠兄。念念幫寶寶喂完食物后，將碗放在了桌上锌雀，這時淏淏又繼續(xù)去廚房拿起鍋鏟開始“炒菜”了蚂夕。念念坐在沙發(fā)上抱著娃娃開始講故事。
通過孩子們的行為我發(fā)現(xiàn)腋逆，幼兒具有初步的自主游戲行為婿牍。游戲片段中淏淏、念念能根據(jù)自己的興趣選擇游戲材料進行炒菜惩歉、喂娃娃的角色扮演等脂。
而且淏淏善于觀察，有較豐富的炒菜生活經(jīng)驗撑蚌。能按照切菜上遥、倒菜、炒菜的步驟進行游戲争涌。念念給寶寶喂飯時粉楚，灝灝在一旁看著，能觀察同伴游戲亮垫。
念念具有初步的角色意識和豐富的語言表達能力模软。她能自主扮演媽媽，進行“盛菜饮潦、喂飯燃异、講故事”的游戲，并能邊做邊說继蜡，體現(xiàn)出媽媽對寶寶的愛特铝。
但是幼兒的整理意識較弱暑中。一直到寶寶喂飯結(jié)束后，桌子也沒有人收拾鲫剿，碗也沒有人洗鳄逾。
面對這種游戲情形，老師應(yīng)該提供豐富的游戲材料：例如水池灵莲、炒菜的佐料雕凹，支持幼兒的游戲表現(xiàn)。鼓勵淏淏能大膽的表達自己的想法政冻，參與同伴的游戲枚抵。在講評環(huán)節(jié)請幼兒游戲分享時，鼓勵念念分享自己的游戲經(jīng)驗明场，增強其自信心汽摹。同時也激發(fā)其他幼兒參與到娃娃家游戲中。同時也要在一日活動中培養(yǎng)幼兒良好的整理意識苦锨，聯(lián)系生活經(jīng)驗與幼兒共同制定商量好區(qū)域游戲的規(guī)則：游戲結(jié)束后要將材料按照標記收拾整理逼泣。
