突然想起姜文的新電影《邪不壓正》中的日記梗
“日本人靠不住”
“那我靠誰捌笆 锻梳？”
“老蔣？”
“一個寫日記的人净捅∫煽荩”
“正經(jīng)人誰寫日記啊蛔六？”
“你寫日記嗎荆永？”
“誰把心里話寫在日記里」拢”
“寫出來的那能叫心里話具钥？”
“下賤∫菏蓿”
照他這孤钌荆現(xiàn)在寫這每日一文的我豈不是下賤？哈哈 笑話
原本就是鞭策自己四啰，也想印證下自己能不能堅持宁玫，不管寫好寫差，記錄些自己的感想柑晒，高興了我就寫上一點欧瘪。
今天上課狀態(tài)還不錯，我倒是從我們班級期中考試倒數(shù)第一的陰影中走出來了匙赞，想想也是自己該做的都做了佛掖，也沒有敷衍工作妖碉，這學生自己不學我也沒有什么辦法，班級里挑不出個尖子生芥被，都很平庸欧宜，讓人很是煩惱。初一接這個班級時就有發(fā)現(xiàn)拴魄，不過這幫孩子小學基礎(chǔ)實在是打得太差鱼鸠，班級里一個成績還算好的女生拼音都不大認識；寫字這塊羹铅，幾乎找不到好看的一個蚀狰，看著看著都感覺辣眼睛，有時候換位思考我上學的時候职员，是不是也是這樣寫字呢麻蹋；再說學習語文的積極性，真的是幾乎沒有焊切。班主任是美術(shù)老師扮授，長得五大三粗，據(jù)說政治管理很有一套专肪，學生挺怕他的刹勃，畢竟一米八的大個子，滿臉的絡(luò)腮胡子嚎尤，朝那里一站就很有威懾力了荔仁。他喜歡督促孩子們學數(shù)學，常常放學后留著幾個學生做數(shù)學題芽死，他這種精神我很欽佩乏梁。
上課時講著講著就進入狀態(tài)，今天講了周末試卷的兩道閱讀題关贵，這一向是他們的薄弱環(huán)節(jié)遇骑，講起來費時費力，收效卻很低揖曾，不過沒辦法落萎，沒有效果也得講，就算是為了那幾個前幾名的孩子吧炭剪。捫心自問练链，我不是那種偏愛優(yōu)秀孩子的老師，向來一視同仁念祭，但有的孩子是真的不討人喜歡兑宇，自暴自棄的狀態(tài)讓人看得著急碍侦。我試圖教育挽救過一個差生粱坤，不過轉(zhuǎn)眼間這點效果就被大個子班主任用暴力懲罰他的方式消除了隶糕，后來想想算了。哎 站玄，我自己的這點和同事相處的所謂圓滑之道枚驻，對我而言無非就是同事相處融洽，沒有矛盾株旷，但我看著這個孩子一步一步墮落下去再登，心里真的是有種負罪感的，假設(shè)我做班主任晾剖，我不會這么處理他锉矢，他可能也不會這么快的墮落下去。有時候和學生真的不能用暴力溝通齿尽，你和他交心沽损，他也會投桃報李。
哎循头，這么看來我還真是下賤绵估，明明該說的沒有說，該做的沒有做卡骂，只能在這文章中發(fā)發(fā)牢騷国裳，然后眼睜睜看著一個孩子慢慢滑落深淵。那個孩子家境真的很一般，我想象不出除了讀書他還有什么出路爽室，真的不像有的老師說的學習不好情商來補那樣豺裆，社會很現(xiàn)實的。
寫到這里盒使，心情很沉重，罷了罷了七嫌，以后做好自己的本職工作少办，不辜負自己，不辜負學生對我的喜歡罷诵原！
