一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
學(xué)會(huì)對(duì)比色墨辛、色相對(duì)比卓研、明度對(duì)比的方法，并能夠運(yùn)用寫生法的方式進(jìn)行靜物畫的創(chuàng)作睹簇。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)賞析名作奏赘、技法學(xué)習(xí)、擺放靜物和靜物畫寫生或創(chuàng)作實(shí)踐太惠，達(dá)到能夠欣賞和繪制靜物畫磨淌，并能用語(yǔ)言文字表述自己對(duì)靜物畫感受的目的。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
學(xué)會(huì)用審美的眼睛去體察生活中無(wú)處不在的美凿渊，嘗試動(dòng)手表現(xiàn)這些普通事物中蘊(yùn)藏的美梁只，借此提高自身的審美品位。
二埃脏、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)色彩搭配的方式以及寫生法的創(chuàng)作方法搪锣。
【難點(diǎn)】
運(yùn)用寫生法的方式表現(xiàn)靜物畫并且突出色彩的搭配。
三彩掐、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：設(shè)置活動(dòng)构舟，導(dǎo)入新課
教師展示靜物(蘋果、罐子佩谷、盤子)旁壮，引導(dǎo)學(xué)生擺放組合，并提問(wèn)這些物品可以怎樣組合?喜歡哪種組合?說(shuō)明理由谐檀。
學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[放抡谐，教師結(jié)合情景順勢(shì)引出課題——《色彩靜物畫》
環(huán)節(jié)二：作品賞析，感知色彩
(一)色彩三要素
引導(dǎo)學(xué)生回憶色彩的三要素包括什么?畫中的雞冠花有用到色彩的三要素嗎?
學(xué)生思考回答桐猬，教師總結(jié)：色彩三要素是指色彩色相麦撵、純度、明度溃肪。
(二)對(duì)比色
教師展示作品《雞冠花》與照片中的雞冠花免胃，引導(dǎo)對(duì)比賞析，并提問(wèn)真實(shí)雞冠花的花朵和葉子與油畫作品中的雞冠花相比較有怎樣的不同?
學(xué)生觀察回答惫撰，教師總結(jié)：畫家筆下的雞冠花葉子和花朵的表現(xiàn)更加的概括羔沙，用色較為大膽，葉子和花的顏色對(duì)比較為強(qiáng)烈厨钻，使得作品更加的富于魅力扼雏。而畫中運(yùn)用了紅綠兩種不同的色相坚嗜，對(duì)比關(guān)系強(qiáng)烈。在純度方面運(yùn)用暖綠色的葉子和背景诗充，襯托出紅花的艷麗繁茂苍蔬。
(三)色相對(duì)比、明度對(duì)比
教師展示教材中的作品《金魚(yú)》蝴蜓、《靜物》碟绑，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并思考兩幅作品在用色上有怎樣的區(qū)別?具有哪些特點(diǎn)?與真實(shí)場(chǎng)景相同嗎?
學(xué)生思考回答茎匠，教師總結(jié)：馬蒂斯的作品《金魚(yú)》屬于強(qiáng)調(diào)色相對(duì)比的靜物作品格仲，沒(méi)有眾多的蔬果、器皿和襯布诵冒，各色花早圍繞著游動(dòng)的小魚(yú)抓狭，生機(jī)勃勃。桌面下的重色不但使主體更加突出造烁，也起到統(tǒng)一整體的協(xié)調(diào)的作用。
《靜物》這幅畫強(qiáng)調(diào)屬于強(qiáng)調(diào)明度對(duì)比的作品午笛，墻壁和襯布以柔美的灰調(diào)子襯托梨子的鮮艷惭蟋，梨子周圍有較粗重的輪廓線，下方有濃重的陰影药磺，突出了梨子鮮明的色彩;亮度很高的白色瓷器使畫面產(chǎn)生很強(qiáng)的節(jié)奏感告组。與我們真實(shí)的場(chǎng)景存在一定的差異性。
環(huán)節(jié)三：示范講解癌佩，實(shí)踐練習(xí)
1.你能說(shuō)說(shuō)色彩靜物畫是怎樣創(chuàng)作出來(lái)的嗎?(寫生創(chuàng)作)
2.教師演示寫生法的步驟木缝，講解要領(lǐng)：
①起稿：畫出靜物構(gòu)圖、基本造型围辙，并用色彩概括出素描關(guān)系我碟。
②定色調(diào)：根據(jù)靜物組合確定畫面的整體色調(diào)。從暗部色彩入手姚建，概括并且整體地畫出大的色彩關(guān)系矫俺。
③調(diào)整色彩關(guān)系：將亮部顏色跟上來(lái)，鋪完整個(gè)畫面掸冤，使畫面的主要色彩關(guān)系完整地展現(xiàn)出來(lái)厘托。
④深入刻畫：對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行深入刻畫，使作品更加完整稿湿。
3..教師擺好靜物铅匹，引導(dǎo)學(xué)生用水粉完成靜物寫生，注：在寫生過(guò)程中可適當(dāng)減弱寫生對(duì)象的純度對(duì)饺藤。(教師巡視指導(dǎo)過(guò)程中針對(duì)共同存在的問(wèn)題包斑，及時(shí)指出流礁，及時(shí)糾正。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品;對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo)舰始。)
環(huán)節(jié)四：展示評(píng)價(jià)崇棠，拓展延伸
1.作品完成后通過(guò)自愿分享、互相展示丸卷、教師總結(jié)多角度展示作品枕稀，開(kāi)拓繪畫思路和鞏固繪制色彩靜物畫的方法。
2.復(fù)習(xí)色彩靜物畫的方法寫生法谜嫉。
3.升華情感：同學(xué)們?cè)谡n后要多多的關(guān)注生活中的色彩萎坷，學(xué)會(huì)用色彩美化生活。
四沐兰、板書設(shè)計(jì)
