? ? ? ?
? ? ? 記得在國(guó)慶期間在張文質(zhì)老師第二期教育寫作培訓(xùn)班上激情演繹自己的教育敘事故事之后榛搔，文質(zhì)老師有個(gè)精彩風(fēng)趣的點(diǎn)評(píng)都得我忍不住笑噴了“鐘杰是個(gè)從四川走出來的婆娘，作為男人要是吼不住的話是不敢娶她做老婆的……”當(dāng)然對(duì)鐘杰老師深度了解的文質(zhì)老師此話沒有褒貶的意思。反而践惑，文質(zhì)老師道出了很多人對(duì)鐘杰老師的欽佩與贊賞腹泌。
老實(shí)說，說初識(shí)鐘杰是在去年暑假?gòu)B門英才學(xué)校舉辦的第三屆教育行走研修班上尔觉，知性的優(yōu)雅的四川妹子一上場(chǎng)凉袱，那種特有的四川女子的果敢聰慧，以及靈活干練全都綻放出來了侦铜。行走結(jié)束专甩，杰出的班主任鐘杰的名字成了我心目中的女神。尤其是我去年又開始從小學(xué)一年級(jí)帶起钉稍，每每班級(jí)事務(wù)令我頭疼的時(shí)候我就會(huì)想起能干的鐘杰涤躲。春節(jié)期間我抱著試試看的心情報(bào)名參加了張文質(zhì)老師家庭教育第一定律《奶蜜鹽》實(shí)踐手冊(cè)，每千字300元的稿費(fèi)令人心動(dòng)嫁盲，雖然我寫作水平不怎么樣篓叶，好幾年都沒有掙過稿費(fèi)了，心里多少有些手癢但卻不知道該怎樣下手羞秤，寫到什么水平才能入編輯老師的法眼缸托，才能被采用●埃苦悶中我想到了向女神鐘杰求救俐镐，讓最先交稿的她發(fā)兩篇范例過來僅供參考，絕不抄襲哺哼。沒想到鐘老師很大方爽快的發(fā)過樣稿佩抹，當(dāng)時(shí)我怕模仿得太雷同沒怎么仔細(xì)研讀，以至于我的四篇主題稿件全軍覆沒取董。當(dāng)初我還真是很受打擊棍苹，而鐘杰老師的四篇全部入選，另外嘆服：專家就是“屢鹛”啊枢里。
今年暑假在寧波光華學(xué)校教育行走現(xiàn)場(chǎng)再次見到貌美如花的鐘杰老師，她和美女王丹鳳老師蹂午，夏莉娟老師三位優(yōu)秀班主任共同參與的節(jié)目?jī)?nèi)容是《三班不倒》的訪談栏豺，三位美女班主任老師吸引了全場(chǎng)好幾百雙眼睛的凝視，高舉的手機(jī)和相機(jī)“咔咔” “咔咔咔”不停地按下鏡頭豆胸。不過我感覺奥洼，那次冒著臺(tái)風(fēng)幾經(jīng)轉(zhuǎn)折趕到會(huì)場(chǎng)的鐘老師在臺(tái)上談吐文雅得多，發(fā)型也有了變化晚胡。
非常有幸灵奖，國(guó)慶節(jié)期間我雖然沒用勇氣報(bào)名去福州參加張文質(zhì)老師的第二期教育行走研修班嚼沿，但是我很幸運(yùn)看到網(wǎng)上直播而且三人拼團(tuán)費(fèi)用99元，我就當(dāng)機(jī)立斷立馬參與拼團(tuán)成功桑寨，可以走不出在家分享鐘杰老師主講的《每帶一個(gè)班伏尼，就出一本書我是怎樣做到的》上下兩講，每次看到出自她之手的一本本杰作尉尾，內(nèi)心的羨慕，欽佩之情油然而生燥透，我雖然也曾將有渴望能出一本屬于我自己的書的夢(mèng)想沙咏，這本書完完全全屬于我的，封面上要寫上“王亞男著”班套，但是都感覺到自己明不見經(jīng)傳肢藐，在本校都沒有名氣不被人賞識(shí)認(rèn)可，出書好比登天般不現(xiàn)實(shí)吱韭。正好這幾年從高中空降到小學(xué)來帶班主任非常不順手吆豹，帶的班級(jí)不但沒有特色反而 常常令我焦頭爛額，惱羞成怒理盆，斗智斗勇中總有一種束手無(wú)策痘煤，黔驢技窮的感覺。
? ? ? 光是聽到《每帶一個(gè)班猿规，就出一本書我是怎樣做到的》這一主題就很有吸引離衷快。她讓我曾經(jīng)沉睡的夢(mèng)想開始覺醒，讓自卑膽怯多年的我變得開始蠢蠢欲動(dòng)起來姨俩，鐘老師的課正好解我燃眉之急蘸拔，還能指點(diǎn)我怎樣寫書，真是一箭雙雕 环葵，“貴人调窍！”“我生命中的貴人”于是反復(fù)老老實(shí)實(shí)德會(huì)放研讀了她分享的帶班出書的秘籍，第一次是利用兩個(gè)早上我窩在被窩里看的张遭，沒有做筆記邓萨，后來我又正襟危坐反復(fù)會(huì)聽，不好了筆記帝璧，對(duì)她的生平以及帶班的套路策略有了大致了的了解先誉。我也希望自己能夠?qū)⑺闹腔酆驼袛?shù)策略運(yùn)用到我的帶班管理中去
但是，當(dāng)老師是不能復(fù)制的的烁，帶班主任也是不能復(fù)制的褐耳。同樣一件事，她采用那種方法或者招數(shù)學(xué)生就能生效渴庆，適合她的性格铃芦，適合她的學(xué)生雅镊，我的學(xué)生跟她的學(xué)生完全不一樣，她以前在四川刃滓，在盆底仁烹，后來找到風(fēng)水寶地深圳，特區(qū)教育高度發(fā)達(dá)不自然不用說咧虎，家長(zhǎng)們的素質(zhì)和學(xué)生的素質(zhì)更是與內(nèi)地家長(zhǎng)素質(zhì)與學(xué)生的素質(zhì)水平上是天壤之別卓缰，更別不用說今年我到山區(qū)支教，帶的五年級(jí)48個(gè)沒有從小形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)的學(xué)生砰诵。這幾天我發(fā)現(xiàn)自己用來越愛發(fā)脾氣征唬，一看到教室里亂七八糟就氣不打一處來，五年級(jí)的孩子了還不如一二年級(jí)的孩子情商高茁彭，地面廢紙滿地就沒有學(xué)生看到总寒，不讓散水就干燥的塵土飛揚(yáng)，提醒散水就是三成河理肺，出出入入教室里就是泥摄闸。分工交代值日生的任務(wù)沒人做，再有就是讓我頭痛不已的就是只要沒有老師上課妹萨，教室就如同菜市場(chǎng)般熱鬧年枕，說笑打鬧的，干什么都有眠副，如此沒有自律性画切，成績(jī)?cè)跄芴嵘先ィ鼊e說班里出現(xiàn)了幾年都不交作業(yè)的“老賴”囱怕，這個(gè)班年年換老師霍弹，年年都沒有老師改變這幾個(gè)“賴星”所以才出現(xiàn)班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)整體偏低，個(gè)別的孩子考個(gè)位數(shù)娃弓。開學(xué)一個(gè)多月后典格，我才清醒的認(rèn)識(shí)到自己個(gè)人力量的渺小“我不是神”， “不是救世主”台丛，不是僅僅憑我下鄉(xiāng)支教的熱情和我研究室的虛名能改不的耍缴，他們好像根本不知道什么叫做研究生。
