每周一早上兒子7:30到校构韵，之后我都會去菜市場。今天買完菜回家路上偶見一家三口趋艘。三人成三角形站立疲恢，男孩子大約三四年級，穿著兒子學(xué)校的校服瓷胧，與大人保持一米開外的距離显拳，書包在媽媽手中。還沒聽到對話已經(jīng)能感覺到孩子與大人氣氛緊張搓萧。雖有一顆好奇的心實(shí)在不能停留杂数，加快腳步的幾秒鐘里聽到媽媽對男孩兒說：“我們也不想用這樣的方式逼你上學(xué)∪陈澹”我回頭看看孩子揍移，他倒退著腳步怯懦的看著大人。拐個(gè)彎反肋，再也看不到聽不到這一家三口那伐。
因?yàn)殇撉伲罱蛢鹤拥臓顟B(tài)也有些緊張，對立雖不至上面的情況喧锦，可我和先生小宇宙也是升騰了（此處略去一萬字）读规，也是對孩子恩威并施的教育一番。
春節(jié)前最后一次課燃少，鋼琴老師給他留下糾錯(cuò)舊譜和識別新譜并彈熟的作業(yè)束亏。孩子每天自己練琴不讓我陪且時(shí)間不長，看他毫不費(fèi)力在琴鍵飛舞的手指阵具，路過時(shí)我僅略略提醒注意指法碍遍、節(jié)奏、手型阳液，其他的一概不知怕敬，我們相安無事過了三周。上課前一天我問：老師留的作業(yè)都練好了嗎帘皿？他目不轉(zhuǎn)睛的看著動(dòng)畫片點(diǎn)頭东跪。我隱約有種不詳?shù)念A(yù)感。
第二天中午孩子問：“今天鋼琴老師來上課嗎鹰溜？”我說：“當(dāng)然”虽填。他表情痛苦，卻也無奈曹动。一會兒老師進(jìn)門斋日，他立刻鉆進(jìn)茶幾下面（以前從沒有過），老師開玩笑說：“怎么不敢見我啦墓陈？假期好好練琴?zèng)]恶守？”孩子在茶幾下說：“沒臉見”。好說歹說才把他從茶幾下面請出來贡必，磨磨唧唧坐到琴凳上兔港，正式開始上課。與往常一樣我和先生躲到其他房間仔拟。
不到十五分鐘衫樊，從言語中已經(jīng)明顯感覺老師不滿意。走出房間理逊，孩子彈奏的磕磕巴巴橡伞，節(jié)奏盒揉、旋律與平常大不相同晋被。老師搖搖頭：“我讓你糾正的錯(cuò)誤你基本沒改，還添了幾處刚盈。三周的時(shí)間你是怎么練習(xí)的羡洛？練了嗎？”我輕輕笑笑說：“他確實(shí)每天練，彈得特順溜欲侮，不是回課這樣崭闲。”孩子一臉難為情威蕉。老師讓他繼續(xù)把上次留的識新譜彈熟的部分回一下刁俭。孩子艱難的一邊識譜一邊彈，還沒彈完先生已從房間里出來韧涨，嚴(yán)肅的說：“寶貝假期里我沒聽你彈過這段旋律牍戚。今天是你第一次摸譜子吧！”孩子不說話停止手上的動(dòng)作虑粥。
那天的鋼琴課是失敗的如孝。孩子、老師以及我和先生都在強(qiáng)烈的挫敗狀態(tài)中娩贷。問題還是春節(jié)前的問題第晰，作業(yè)還是上次的作業(yè)，但時(shí)間已經(jīng)過了一個(gè)月彬祖。老師走后我們仨嚴(yán)肅的談話茁瘦。很久沒正式點(diǎn)他的大名，孩子第一時(shí)間在精神層面緊張起來涧至。
之前你曾有回課回不好的時(shí)候腹躁，但以前鋼琴作業(yè)也是完成的，這次已經(jīng)上升到不完成作業(yè)南蓬！什么原因能告訴我們嗎纺非？
譜子難。
假期里媽媽幾次提出陪你練赘方，你為什么不同意甩恼？
媽媽陪著練太較真。
所以你就糊弄我們菱农，還按照錯(cuò)的缠借、熟的狀態(tài)彈，讓我們以為你彈得很不錯(cuò)跳夭？得到表揚(yáng)涂圆？
孩子不出聲，對錯(cuò)他很清楚币叹。一切無外乎三個(gè)原因：貪玩润歉、怕說、僥幸颈抚。但結(jié)果比他預(yù)想的要嚴(yán)重踩衩。因?yàn)樵谖液拖壬壑胁煌瓿勺鳂I(yè)絕不能容忍。
孩子，我們以前說過如果覺得作業(yè)量大你可以在課上和老師協(xié)商驱富，但不能不完成作業(yè)锚赤，這是原則問題。今天回課的狀態(tài)告訴我們所有人三周的時(shí)間被浪費(fèi)掉褐鸥，你沒有完成作業(yè)线脚。并且老師知道要過春節(jié)你放寒假，沒有留太多作業(yè)叫榕。媽媽相信你的自覺性才不陪伴你練琴酒贬，可你的行為很讓我們失望呀！
可老師也說現(xiàn)在練的譜子難翠霍。
是锭吨，老師是說過，你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的曲子難寒匙，但這首曲子從開始識譜到現(xiàn)在已經(jīng)快三個(gè)月零如，你的進(jìn)展很慢，可以用龜速來形容锄弱】祭伲回課不好，老師必須利用課上的時(shí)間糾正会宪，沒有時(shí)間告訴你新的知識肖卧。寶貝你覺得這是老師的損失還是你的損失？
你們不是說慢慢學(xué)不著急嗎掸鹅？
慢慢學(xué)不著急塞帐，并不代表原地踏步或者退步呀？你鋼琴的學(xué)習(xí)態(tài)度和情緒都不對巍沙，歸其原因就一個(gè)字：難葵姥！識譜難、節(jié)奏難句携、指法難榔幸，你又想利用最少的時(shí)間練完琴并且不讓媽媽看出來你并沒有掌握，因?yàn)閶寢尠l(fā)現(xiàn)你有困難會來幫你矮嫉，可這樣必然延長每天練琴的時(shí)間削咆！你不喜歡總在困難的狀態(tài)里。對不對蠢笋？玩游戲看電視多輕松拨齐，沒壓力。那結(jié)果呢挺尿？你走出困局沒奏黑？今天老師一進(jìn)門你就知道瞞不過去，對不對编矾？心里什么滋味熟史？
不舒服，我今天不想給老師回課窄俏，我害怕蹂匹。
兒子“畏難+害怕”令你更恐懼彈琴這件事情，已經(jīng)開始惡性循環(huán)凹蜈。爸爸媽媽和老師一直希望你在相對輕松和愉快的狀態(tài)里學(xué)琴限寞，所以一次一次容忍你的不認(rèn)真，放縱你的原地踏步仰坦。很抱歉履植，從這周開始媽媽每天都會陪你練琴，并且把練習(xí)結(jié)果給老師發(fā)視頻打卡悄晃。這個(gè)過程一定是折磨人的玫霎，可不能怕，我會陪著你妈橄。
新的一周庶近，回歸到初學(xué)琴的老樣子，每天晚上我陪在琴邊眷蚓，與他一起完成練琴鼻种。糾錯(cuò)比新識譜、練新曲更難沙热，肌肉形成記憶的指法叉钥、音符、節(jié)奏需全部放棄（這一點(diǎn)非常難）篙贸。從第一樂句起沼侣，分手一點(diǎn)一點(diǎn)按照節(jié)拍器的速度識譜、固定指法歉秫。不斷的提醒蛾洛、不斷的指出，就像一個(gè)坐姿不正確的孩子雁芙，要教他重新坐好轧膘，總念叨著做作業(yè)時(shí)不再駝背低頭一樣。錯(cuò)誤習(xí)慣給孩子帶來的阻礙令他有時(shí)彈著彈著就大哭兔甘』寻哭他也會繼續(xù)，哪怕一個(gè)樂句要反復(fù)用上二十分鐘洞焙，哪怕每次糾錯(cuò)量不大蟆淀，但確保對能保持住就是最大的成功拯啦，我們發(fā)出的每一條視頻老師及時(shí)給予回復(fù)和鼓勵(lì)。每天四十分鐘熔任，每天仔仔細(xì)細(xì)褒链，每天痛苦不堪，每天哭哭啼啼......即便這樣到周日我們還是沒有完全完成老師留的作業(yè)疑苔。
第二周課前甫匹，我邀請老師來家里和孩子一起吃午餐，一方面表達(dá)歉意惦费，另一方面讓孩子緩和上課前緊張的情緒兵迅。孩子知道后小聲說：
不想讓老師來吃飯？
為什么薪贫？你不喜歡鋼琴老師了嗎恍箭？
我喜歡她，我真的喜歡她瞧省，可我不喜歡給她回課季惯。每次回不好多丟臉，這周咱們也沒有都練完老師留的作業(yè)呀臀突！還好意思請人家來吃飯勉抓？
可這周你的學(xué)習(xí)態(tài)度和完成質(zhì)量不一樣，我覺得今天結(jié)果會不一樣候学。不信你試試藕筋？
課前找各種理由拖延著，坐在琴凳上他還是緊張梳码，老師也說平時(shí)視頻比回課彈的好隐圾，已經(jīng)進(jìn)步很大，改變不小掰茶。這一周繼續(xù)糾錯(cuò)練習(xí)暇藏，并把剩下的新譜識完。下課時(shí)所有人都很輕松濒蒋，送走帶著笑容的老師盐碱，我們?nèi)艘灿淇斓姆导摇?/p>
這周還要繼續(xù)陪著寶貝在練琴的路上艱難行進(jìn)，看似退回伴學(xué)的狀態(tài)沪伙，其實(shí)更多為精神層面的陪伴與鼓勵(lì)瓮顽。未來孩子會遇到比這首曲子更難的學(xué)習(xí)，比回課更痛苦的事情围橡，比現(xiàn)在更可怕的問題暖混。逼迫是毫無意義的，在他還小的時(shí)候幫助理清原因找出頭緒翁授，與孩子一起勇敢面對“畏難與害怕”拣播，讓娃盡快回到良性的狀態(tài)里才最重要晾咪，只要我們不怕孩子會比我們想象的更棒！加油吧贮配，寶貝谍倦！
