很小很小的時(shí)候，某東幻想過去異世界拆檬，

受動(dòng)畫片的影響洪己，他將這個(gè)時(shí)間定在了10歲。

在10歲前每天洗澡的時(shí)間竟贯，他會(huì)用滿是泡沫的手指在地面上連寫三次十答捕。

這是一個(gè)咒語。

那時(shí)的他覺得只要堅(jiān)持去下屑那，

在10歲那天拱镐，他將去往如動(dòng)畫片中一般神奇的世界。

這個(gè)習(xí)慣某東堅(jiān)持了很久持际，直到10歲生日的前兩天沃琅。

那一天，他盯著地面發(fā)了很久的呆蜘欲。

“算了益眉，不寫了。”

他起身打開花灑郭脂，把一切沖去年碘。

是害怕夢想破滅？

還是不再相信異世界會(huì)真正存在展鸡？

都有點(diǎn)屿衅，但并不完全。

是因?yàn)槟硸|想明白了自己為什么想去異世界娱颊，

想明白了自己真正渴求的是什么傲诵。

他想要力量凯砍。

所謂異世界箱硕，武俠也好，魔幻也罷悟衩，

之所以異是因?yàn)槟翘厥獾牧α矿w系剧罩，

而這也是某東對(duì)此憧憬的根源，他想學(xué)會(huì)劍與魔法座泳，他想擁有絕世神功惠昔，然后去做想做的事。

但這些事現(xiàn)實(shí)沒有嗎挑势？

是否可能存在一種有別于玄幻镇防，卻有著同樣魅力的力量體系在現(xiàn)實(shí)里？

因?yàn)檫@突然的想法潮饱，

他開始對(duì)現(xiàn)實(shí)來了興趣来氧。

“我找了這種力量十多年吧∠憷”某東坐在云上啦扬，對(duì)著將他從深淵救出的女孩講著。

一個(gè)多小時(shí)前凫碌，在家中的他被突然立起的影子吃掉了扑毡。影子帶他來到這個(gè)奇怪的世界后逼他去殺死過去的自己。在拒絕后盛险，影子把他扔在這里瞄摊，并代替他成為現(xiàn)世的某東。

就在某東萬念俱灰苦掘，即將墮入深淵的時(shí)候换帜，這個(gè)女孩出現(xiàn)并救了他。

現(xiàn)在鸟蜡，他們正往女孩說的那條所謂可以實(shí)現(xiàn)理想的路趕去膜赃。

“沒找到嗎？”女孩看著某東揉忘。

“應(yīng)該算沒找到吧跳座，不然我也不會(huì)在這里了端铛。”某東苦笑疲眷。他一直能感受到那股力量存在禾蚕。而且總有種近在咫尺的感覺，但總差了一口氣狂丝。

“感覺你似乎已經(jīng)知道了很多换淆。”女孩看著他几颜。

“差不多吧倍试。”某東點(diǎn)了點(diǎn)頭蛋哭。

在異世界县习，力量是魔法，是武功谆趾，是超能力躁愿，是仙術(shù)。

而在現(xiàn)世沪蓬，這些都是不可能的存在彤钟。

這樣似乎現(xiàn)世就沒有力量了？

并不是跷叉。

力量的本質(zhì)是什么逸雹？是獲得收益的手段、媒介性芬。

異世界的故事再怎樣奇妙峡眶，說的其實(shí)還是主人公通過獲得力量走向成功的故事。

而在現(xiàn)世的植锉，存在同樣的某種東西也有這樣的效果辫樱。

簡單來說，這里有著相似的故事俊庇，那么自然是存在相似的力量的狮暑。

“是錢還是權(quán)力？”女孩似乎猜到什么辉饱。

“是能力搬男。”某東笑笑彭沼。

有魔法你可以戰(zhàn)勝一個(gè)人缔逛。而在現(xiàn)實(shí)里，有能力你也可以戰(zhàn)勝一個(gè)人。這本就是一個(gè)優(yōu)勝劣汰的世界褐奴。沒有劍與魔法的我們一直在用各種能力去做各種各樣的事按脚。

“說起來，魔法的衍生本就是人對(duì)于自身能力不足的一種幻想敦冬「ò幔”女孩笑笑。

“是啊脖旱。而且不只是魔法啊堪遂。”某東在云上躺下萌庆。

你所能看到的任何幻想都是現(xiàn)實(shí)的衍生溶褪。也就是，你都能在現(xiàn)實(shí)找到源頭踊兜。

“在很多故事里竿滨，魔法有治愈佳恬、麻痹捏境、麻木、中毒毁葱、睡眠等等垫言。而在現(xiàn)實(shí)里，交流有著類似的功效倾剿。通過對(duì)語言的運(yùn)用筷频，你可以帶節(jié)奏，你可以說服前痘，你可以麻木凛捏，你甚至可以洗腦一個(gè)人。不僅僅是交流啊芹缔∨餮ⅲ”某東握緊了拳頭，“人是具備各種能力的最欠。這些能力可以讓人做到各種各樣的事示罗，而這就是我們的力量≈ビ玻”

“很有趣并且很熟悉的想法呢蚜点。”女孩看著某東拌阴。

“是啊绍绘。畢竟我們一直是這么被教育著的。”某東點(diǎn)點(diǎn)頭陪拘。

人擁有各種能力实辑，這些能力是我們的力量。這是一種被普遍接受的說法藻丢。

但說法只是說法剪撬。

我們知道它，我們聽過它悠反，但我們未曾真正理解它残黑。

至少游戲和小說中，我們對(duì)主角的力量斋否，主角的實(shí)力總是津津樂道梨水，

而在現(xiàn)實(shí)里，我們對(duì)于能力常常是沉默且糊涂的茵臭。

我們承認(rèn)能力是我們的力量疫诽，但我們基本不把能力理解為類似魔法武功那樣酷炫那樣讓人熱血沸騰的力量，我們對(duì)能力往往麻木不仁旦委。

明明它們是如此相似奇徒。

“在幻想小說里，各種力量都有著所謂的等級(jí)。等級(jí)決定了力量的強(qiáng)大。事實(shí)上峡懈，在現(xiàn)實(shí)也是這樣，不過胖笛，與其說是等級(jí)，不如說是境界吧宜岛〕び唬”某東說著自己的想法。

“同樣接受九年義務(wù)教育的人萍倡，差距卻會(huì)越來越大身弊，為什么？”某東拋出一個(gè)問題遣铝。

“因?yàn)榫辰绲牟罹嘤铀ⅰ！蹦硸|自己給出了答案酿炸。

思考作為一個(gè)詞瘫絮。對(duì)于大多數(shù)人而言，是一種概念填硕。概念是用來解釋說明的麦萤。

但對(duì)于有些人而言鹿鳖，是一種技巧。技巧是可以用來使用的壮莹。

對(duì)于少部分人而言翅帜，是一種能力，能力是可以來做各種解讀的命满。

大家一開始都是一樣的涝滴。但有一些人決定把思考作為技巧，他們會(huì)主動(dòng)去思考胶台。有些人把思考作為一種能力歼疮，他們會(huì)去探究思考的模式。

毫無疑問诈唬，只把思考作為概念的人在會(huì)探究思考模式的人面前韩脏，已經(jīng)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拉開了距離。

就像冰魔法铸磅，知道冰魔法原理的人赡矢，怎么會(huì)有已經(jīng)把冰魔法玩出花的人厲害？

“這就是你所謂的力量阅仔？”女孩似乎來了興趣吹散。

“是的■保”某東點(diǎn)點(diǎn)頭送浊。

基礎(chǔ)教育的真正意義在于灌輸給我們足夠多的概念。讓我們擁有足夠的可能性丘跌。

而我們自身的強(qiáng)弱由我們對(duì)這些概念的開發(fā)決定。

“理解唁桩、表達(dá)闭树、思考、效率荒澡、努力报辱、堅(jiān)持、自信……”某東慢慢念著单山，他的眼睛有些閃爍“這些詞作為概念碍现，都是可以升級(jí)為技巧的，并進(jìn)化成為能力的米奸≈缃樱”

想象一下，一個(gè)人悴晰，理解能力很強(qiáng)慢睡，表達(dá)能力不弱逐工，思考能力恐怖。那他的在交際方面會(huì)有多強(qiáng)漂辐？又或者泪喊，一個(gè)效率能力強(qiáng)大和努力能力恐怖的人如果去做什么事……

“每個(gè)人都具有無限可能，而實(shí)現(xiàn)這些可能的髓涯，在于我們對(duì)能力的開發(fā)袒啼。”某東比劃著纬纪，“就像玩游戲瘤泪，我們需要獲得各種各樣的技能和道具去推進(jìn)游戲。但想象一下育八，如果一開始你就擁有很多呢对途？”

“那你知道怎么開發(fā)？”女孩問道髓棋。

“知道啊实檀。當(dāng)然是各種交流、實(shí)踐和經(jīng)歷了按声∩庞蹋”某東笑笑。

大多數(shù)人都掌握了足夠豐富的概念签则，換言之须床，我們所擁有的潛在能力是非常豐富的。但人的精力有限渐裂，使得我們能集中開發(fā)的能力是有限的豺旬。開發(fā)能力需要對(duì)概念不斷理解思考，不斷重構(gòu)應(yīng)用柒凉。而實(shí)際上我們一直是這樣做的族阅。

“為什么每個(gè)人的優(yōu)勢不同，每個(gè)人都有著各自擅長的領(lǐng)域膝捞？”某東又拋出一個(gè)問題坦刀。

“因?yàn)槊總€(gè)人成長經(jīng)歷不同，我們選擇了把不同的概念進(jìn)化成我們的技巧和能力蔬咬。就像游戲鲤遥，我們學(xué)習(xí)了不同的專屬技能后，我們有了不同的職業(yè)林艘，不同的位置盖奈。”某東再以次自己給出了回答北启。

“這么看卜朗，你明明已經(jīng)找到那種力量拔第，”女孩看著某東，“那你應(yīng)該滿足了啊场钉，為什么……”

“因?yàn)闆]有體系蚊俺。”某東苦笑逛万。

幻想小說中泳猬，力量往往比較單純，有著嚴(yán)格的體系宇植。因?yàn)檫@樣得封，才好操作。

更好的例子是各種游戲指郁。

基本上忙上，大多數(shù)游戲都要賦予玩家相應(yīng)的力量去完成對(duì)應(yīng)的目的。而這些力量被各種數(shù)值精準(zhǔn)化了闲坎。收益的穩(wěn)定也使得游戲過程是有序的疫粥，是可控的。

玩家喜歡玩什么游戲腰懂？那種一上來就把規(guī)則發(fā)展完整擺出來的梗逮；那種很快就能讓你知道各種信息，讓你可以去判斷和計(jì)劃的绣溜；那種讓你很安心的慷彤，你知道只要你去做了，就一定收獲什么怖喻，任何行為都是有意義的底哗。

但這些，現(xiàn)實(shí)中并不存在罢防。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)不具備如此完善具體的體系艘虎。

思考作為概念、技巧咒吐、能力的差距是巨大的。那么它們的界限在哪里属划？到什么程度了恬叹，思考就成了一種能力？而且成為能力了同眯，怎樣才算進(jìn)步绽昼？有這樣的判定體系嗎？沒有须蜗，不存在的硅确。

能力是人的力量是這個(gè)社會(huì)的共識(shí)目溉。基本上大家都接受這點(diǎn)菱农。那按理來說缭付，大家就應(yīng)該去做啊，像打游戲一樣循未。但實(shí)際上我們做不到陷猫。因?yàn)槲覀兏緹o法判斷我們的能力達(dá)到一種什么水平。

就算是考試的妖，也只能去判斷你知識(shí)量绣檬，對(duì)于能力的界定是非常模糊的。一來能力是沒法量化的嫂粟，二來娇未，能力的養(yǎng)成具有很明顯的私人特質(zhì)。每個(gè)人的情況都是不同的星虹。

更要命的零抬，各種能力的判定又是不同的。

知道概念可以發(fā)展為能力的人是非常多的搁凸。但知道怎樣把概念發(fā)展為能力的人是非常少的媚值。而且你知道了，你也沒法去傳播护糖，去告訴別人褥芒。因?yàn)槊總€(gè)人的情況不同。

所以大多數(shù)人是在盲人摸象嫡良。

“誰不想擁有思考的能力锰扶，誰不想擁有表達(dá)的能力。但怎么擁有寝受？怎樣才算擁有坷牛？擁有怎樣發(fā)展才合適？我們不知道啊很澄【┤颍”某東嘆了口氣。

女孩沉默著甩苛。

“你知道嗎蹂楣，年輕人普遍焦慮。因?yàn)槟贻p人是最能感受到這些的讯蒲。直覺以及各種原因讓他們發(fā)現(xiàn)自身巨大的潛力痊土。大家都感覺自己可以擁有各種能力。但我們基本做不到墨林。我們沒法去轉(zhuǎn)化赁酝。我們沒法去界定判斷犯祠。你知道，那種感覺有多痛苦嗎酌呆？”某東錘了錘頭衡载。

年輕人是最有希望的一群人，希望來自哪肪笋？來自我們對(duì)自身的感知月劈。

大多數(shù)年輕人在完成基礎(chǔ)教育后，都能敏銳地感受到自己了解的那些概念背后的價(jià)值藤乙。我們看著理解猜揪、思考、表達(dá)坛梁、效率而姐、價(jià)值這些詞，我們都能捕捉到它們身上散發(fā)出的強(qiáng)大划咐。只要把它們變成能力拴念，只要掌握了它們，我們毫無意外是能變得十分強(qiáng)大的褐缠。

這就像你手上有一堆秘籍政鼠，你覺得你可以煉成神功，你覺得自己的未來將無限光明队魏。

于是年輕人開始意氣風(fēng)發(fā)公般，開始期待，開始憧憬胡桨。

但大家很快意識(shí)到官帘，我們無從下手，我們做不到昧谊。

你翻開了秘籍刽虹，你看到了很多東西，你唯獨(dú)找不到怎樣去練呢诬，怎樣判斷武功進(jìn)度的說明涌哲。

那該是一種怎樣的絕望啊。

“這樣嗎尚镰？”女孩低著頭膛虫。

“是啊。很憂傷呢钓猬。”某東搖搖頭撩独，“看到了河敞曹，卻沒有裝水的東西账月。感受到了力量，卻沒有一種體系去依靠澳迫【殖荩”

“嗯，東先生橄登，如果抓歼，”女孩抬起頭，“如果我告訴你拢锹，我們要去的理想之路谣妻，就是解決這個(gè)的路。你會(huì)怎么樣卒稳？”

“欸蹋半？什，什么意思充坑？”某東愣住了减江。

“您是希望存在一套體系，可以讓您把那些概念轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰δ硪俊?/p>

“是的辈灼。”某東用力點(diǎn)著頭也榄。

“那么巡莹，跟著我一起走下去吧∈中”女孩笑笑榕莺，“您將實(shí)現(xiàn)您的愿望】媒椋”

“可是……”事情的突然讓某東難以置信钉鸯。

“東先生忘了我叫什么了嗎？”女孩笑笑邮辽。

名字唠雕？說起來，女孩在救出某東時(shí)吨述，確實(shí)做過自我介紹岩睁，記得不錯(cuò)的話，她的名字是……

某東瞪大了眼揣云。

“東先生捕儒，我叫理解，是理解這個(gè)詞的化身。我將和您一起把理解變?yōu)橐环N力量刘莹⊙忠悖”

女孩看著某東，笑了笑点弯。