今天回聽了胡新穎主任的“課題結題消消樂”講座突诬。這次講座針對基礎教育教研課題結題時大家遇到的困惑苫拍，采取了先收集課題組結題時遇到的問題再統(tǒng)一回答的方式進行，是課題結題時的一場及時雨旺隙。
在課題結題之際绒极，胡主任先提前兩個星期收集大家提出的有關課題結題時遇到的問題，然后制作回答問題的課件蔬捷，她采用了最新的課題結題報告和鑒定書的實例垄提，完美的解釋了課題結題時遇到的實際問題。以下是我記錄的本次講座的問題要點及解答建議:
1.周口市課題過程性材料按哪個整理抠刺？如何排版塔淤？
建議:按照自己課題的管理部門的上報材料要求整理，如果沒有上報要求速妖，則按省基礎教研室結題課題材料上報清單去整理。
排版時聪黎，正文部分采用“仿宋字體罕容，小四號，1.5倍行距稿饰，字數(shù)過多可以采用1.15倍行距”锦秒。常見的三級標題排版:一級標題“小二號黑體或者宋體加粗”例如“第一章”；二級標題“四號黑體或者仿宋喉镰，加粗”例如“一旅择、二、……”侣姆；三級標題“小四號黑體或者仿宋生真，加粗”，例如“1.2.……”捺宗。我個人喜歡的研究報告排版為:正文小四號仿宋字柱蟀，行距1.5倍，小標題小四號仿宋加粗蚜厉，大標題四號宋體加粗长已。“摘要”這兩個字四號加粗黑體昼牛，摘要正文小四號仿宋术瓮，關鍵字小四號加粗黑體。排版除正文要求“仿宋小四號”外贰健，其他字體根據(jù)不同的情況而定胞四，以協(xié)調美觀為本。
2.研究報告到底要不要插入圖片霎烙？
建議不要在研究報告中插入圖片撬讽。
3.研究報告中附錄的內容是不是從過程性材料中挑選的精華部分蕊连？
附錄內容通常是:空白的調查問卷、圖表游昼、代表性的論文等證明研究成果的材料甘苍。
4.過程性材料中的論文要求原版復印放在過程性材料中，不放大不縮小烘豌。原版是指發(fā)表在雜志上的原版嗎载庭？
把論文的原版復印件放過程性材料中，但是原版要自己保存好廊佩。
5.結項審批書里面的計劃完成時間囚聚，實際完成時間，申請結項時間這三個時間該怎樣填标锄？
計劃時間和完成時間相近顽铸，申請結項時間比前兩個時間晚幾天。
6.研究成果主要指哪些內容料皇？
首先要明確課題研究的實踐過程中研究成果與效果之間的區(qū)別谓松。課題研究的成果必須可推廣、學習践剂、借鑒的理論鬼譬、觀點、問題解決方案逊脯、新的教學模式优质、新的解決問題工具等,其表達形式包括理論成果形式和實踐成果形式。課題研究的理論成果主要形式有:論文军洼、專著巩螃、研究報告、譯著歉眷、調查報告牺六、實驗報告、經(jīng)驗總結報告汗捡、典型教育案例分析淑际、教學改革實踐方案、校本課程實施方案扇住、中小學已出版或未出版的校本教材春缕、教學軟件、教學工具艘蹋、其他成果等含有一定理論成分的研究成果锄贼。
開展課題研究、課題實驗的實踐過程中,肯定還會有一些具體的實踐效果,這些雖然不是課題研究成果,但是可以寫在結題報告的實踐成效分析里女阀。
在課題研究的過程中,會產(chǎn)生很多過程性宅荤、工作性資料,這些資料可能并沒有研究的成分或者研究的成分不高屑迂。比如課題信息變更申請表、研究日志冯键、研究心得惹盼、照片等,只是課題研究的過程性資料,而不能算成果。
7.是不是要交兩本書惫确，研究報告和過程性材料手报？
是的，“研究報告”是課題研究的主要成果形式改化，重點在研究成果和研究結論掩蛤。“過程性材料”是證明研究過程的圖文資料匯編陈肛，重在立項文件揍鸟、開題中期報告、研究過程檔案計劃和圖文資料句旱。
8.市級課題必須從文件中提供的課題中選擇嗎蜈亩？一線教師如何選題？
《課題指南》等文件只是提供了課題選題的范圍與借鑒前翎，中小學一線教師建議從以下五個方面去選題:(1)課堂教學與班級管理中遇到的問題；(2)教研活動與教材文本畅涂；(3)反思困惑與學習交流港华；(4)經(jīng)驗成果與書籍雜志；(5)日常觀察與課題指南午衰。
以上八個問題是在課題結題中遇到的常見問題立宜，希望以上建議對大家有所幫助。如果在做課題的過程中遇到了問題臊岸，一定要向具有課題研究經(jīng)驗的課題專家請教橙数，如此才能少走彎路，使課題研究工作順利進行帅戒。
