教師的角色如何轉(zhuǎn)變辽装？
教師考試考點是這樣歸納的——
教師的常規(guī)角色
教師職業(yè)的最大特點就是職業(yè)角色的多樣化参袱。
①傳道者角色
②授業(yè)解惑者角色
③管理者角色
④示范者角色
⑤朋友角色
⑥研究者角色
教師角色的更換（新課改教師角色的轉(zhuǎn)變）
①教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者
②教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者
③教師是課程的開發(fā)者和研究者
④教師應(yīng)是社區(qū)型的開放教師
⑤教師應(yīng)是終身學(xué)習(xí)的踐行者
(以上內(nèi)容摘自《破冰科目二·第7天丨教師最根本的任務(wù)是？教師角色有哪些浑彰？ 》)
《教師角色的10大轉(zhuǎn)變恭理！老師，你贊同嗎郭变？ 》這篇文章暢述更全面颜价、具體。文中談了教師的十大轉(zhuǎn)變：
1. 由“權(quán)威”向“非權(quán)威”轉(zhuǎn)變诉濒；
2. 由“指導(dǎo)者”向“促進者”轉(zhuǎn)變周伦；
3. 由“導(dǎo)師”向“學(xué)友”轉(zhuǎn)變；
4. 由“靈魂工程師”向“精神教練”轉(zhuǎn)變未荒；
5. 由“信息源”向“信息平臺”轉(zhuǎn)變专挪；
6. 由“一桶水”向“生生不息的奔河”轉(zhuǎn)變；
7. 由“挑戰(zhàn)者”向“應(yīng)戰(zhàn)者”轉(zhuǎn)變；
8. 由“蠟燭”向“果樹”轉(zhuǎn)變狈蚤；
9. 由“統(tǒng)治者”向“平等的首席”轉(zhuǎn)變困肩；
10. 由“園丁”向“人生的引路人”轉(zhuǎn)變
這些觀點都有道理，囊括了當(dāng)今教師角色轉(zhuǎn)變的方方面面脆侮。對教師角色的轉(zhuǎn)變我也深有體會。
1.升級版萬金油
鄉(xiāng)村小學(xué)教師是萬金油勇劣，什么都要會靖避，什么都難精。在鄉(xiāng)村校比默，有哪幾個老師不用同時任教幾個課程的幻捏？但人的能力和精力都有限，很難深入研究每一門課程命咐。要響應(yīng)上級要求開全開足課程篡九，也只能確保有上。至于質(zhì)量醋奠，就不要奢求了榛臼。
如今有了網(wǎng)絡(luò)，有了微課窜司，有了翻轉(zhuǎn)課堂沛善，特別是有了互加計劃的美麗鄉(xiāng)村。我們可以把這些專業(yè)的老師請來當(dāng)嘉賓塞祈，讓孩子們借助網(wǎng)絡(luò)金刁，聽更專業(yè)的課程。我們這萬金油的質(zhì)量便提高了议薪。
2.暖心的神助攻
傳統(tǒng)教學(xué)尤蛮，教師就是權(quán)威，是知識源斯议。在信息爆炸的時代产捞，學(xué)生知道的，教師可能還一無所知捅位，學(xué)生會的轧葛，教師可能還生疏。這不是壞事艇搀，角色轉(zhuǎn)變下即可尿扯。我們要自覺地成為助攻者，而非主力隊員焰雕。
引進有益資源衷笋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)勢睬魂，布置展示舞臺。讓學(xué)生走上講臺遍膜，走進同伴互助等恐。我們只需發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀，創(chuàng)造機會展示優(yōu)秀泊脐。
小老師制是我經(jīng)常用的空幻。學(xué)得快的學(xué)生上講臺展示，接受全班挑戰(zhàn)容客。學(xué)得好的學(xué)生當(dāng)一對一小輔導(dǎo)員秕铛。
而我只是助攻，夸夸孩子的勇敢與細心缩挑，聊聊孩子的優(yōu)秀與努力但两。當(dāng)個表哥表姐，多表揚供置，多鼓勁谨湘。人是最注重情感的。那些暖心的言語芥丧，都是助攻的神器
3.活動創(chuàng)造者
互聯(lián)網(wǎng)時代紧阔，只要孩子想學(xué)，都很方便娄柳。方便是把雙刃劍寓辱，積極者收獲更多，推延者則會一無所獲赤拒。
怎么說呢秫筏？舉個例子吧：你看到好的課程、好的資料挎挖，如果能收藏这敬、能反復(fù)看，是不是隨手一收蕉朵，便產(chǎn)生了擁有感崔涂，產(chǎn)生了滿足感？你常會發(fā)現(xiàn)始衅，被你存起的資源冷蚂，你可能一直沒去再看，沒去應(yīng)用汛闸。
人的惰性是自學(xué)的天然障礙蝙茶。作為新時代教師，學(xué)會設(shè)計诸老、創(chuàng)造一些活動隆夯，引領(lǐng)孩子持續(xù)參與很有必要。比如每天的小記錄，小打卡活動蹄衷。為了每天展示忧额，必須即時完成。
這次寒假愧口，我發(fā)起了一個數(shù)學(xué)寒假挑戰(zhàn)作業(yè)的小打卡活動睦番，孩子們在參與和互動中學(xué)習(xí)著。積極性較高调卑。
教師的角色本就很多很雜抡砂，新時期，教師的角色更需轉(zhuǎn)變恬涧。慢慢摸索吧！
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