世上本無路清女，走的人多了就有了路钱烟！今天的教育正在走一條由重到輕，再由輕到重的轉(zhuǎn)變之路嫡丙。教育正由重金的設(shè)備配置向設(shè)備輕巧便宜而且使用方便的輕的轉(zhuǎn)變之路拴袭，也由輕量級(jí)的新興技術(shù)運(yùn)用，達(dá)到了重量級(jí)的優(yōu)質(zhì)教育效果的從無到有的發(fā)展之路一樣曙博，開始走的時(shí)候拥刻，有的人不敢走，不愿走羊瘩，看不懂泰佳，當(dāng)走的人越來越多時(shí)，這條路就越走越寬了尘吗！當(dāng)路越走越快的時(shí)候逝她，資源也就越來越多，路也就越走越輕松睬捶！
由重到輕可理解為黔宛，一是由如智慧教室的重金裝備到今天利用手機(jī)或一根網(wǎng)線一臺(tái)電腦的方便，價(jià)格便宜之輕的轉(zhuǎn)變擒贸。建一間智慧教室或夢(mèng)想教室臀晃，少則幾萬元到幾十萬元不等觉渴，投入之大，其效果并不一定佳徽惋！而用手機(jī)或電腦案淋，成本低，使用方便快捷险绘，手機(jī)輕巧踢京！可移動(dòng)，能實(shí)現(xiàn)適時(shí)互動(dòng)宦棺，效果更佳瓣距！二是由厚重的應(yīng)試教育觀念正逐漸向素質(zhì)教育觀念的轉(zhuǎn)變。應(yīng)試教育觀念對(duì)中國教育的影響是厚重的代咸，唯分?jǐn)?shù)論仍占重要地位蹈丸，學(xué)生家長的教育觀念不變，教育改革難以推進(jìn)呐芥÷哒龋互聯(lián)網(wǎng)十涉及各領(lǐng)域，變革都很快贩耐，唯有互聯(lián)網(wǎng)十教育遲遲未動(dòng)弧腥，推進(jìn)緩慢也與應(yīng)試教育觀念有關(guān)〕碧互加計(jì)劃未涉及語數(shù)等統(tǒng)考學(xué)科直播課堂也與家長的應(yīng)試教育觀念有關(guān)管搪，但盡管如此，在互聯(lián)網(wǎng)十教育推進(jìn)的過程中铡买，部分家長的唯分?jǐn)?shù)教育觀念開始動(dòng)搖更鲁，轉(zhuǎn)向能力與分?jǐn)?shù)并重的素質(zhì)教育觀了！三是教師由繁重的教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)檩p松教學(xué)奇钞，課堂活躍澡为！學(xué)生由枯燥的學(xué)習(xí)變成有趣而又輕松的學(xué)習(xí)！
由輕到重的轉(zhuǎn)變可理解為景埃，一是用輕量化的技術(shù)媒至，實(shí)現(xiàn)重量級(jí)的優(yōu)質(zhì)教育！技術(shù)發(fā)達(dá)的今天谷徙，許多應(yīng)用于教學(xué)拒啰、管理的軟件應(yīng)運(yùn)而生，如CCtalk完慧、思維導(dǎo)圖谋旦、釘釘、微信聽書、幕布册着、喜瑪拉雅拴孤、洋蔥數(shù)學(xué)、照片掃描儀甲捏，動(dòng)植物識(shí)別App演熟，圖片處理軟件，快對(duì)作業(yè)司顿，作業(yè)幫等等很多绽媒，這些軟件和平臺(tái)為教育實(shí)現(xiàn)了資源優(yōu)化和效益突顯，助力重量級(jí)的優(yōu)質(zhì)教育免猾。二是教師由輕松教學(xué)和學(xué)習(xí)，變得更加專業(yè)化囤热，教師的引導(dǎo)作用更重要了猎提。教師利用技術(shù)輕松教學(xué)和學(xué)習(xí)，專業(yè)化更強(qiáng)旁蔼，使課堂更有深度和廣度锨苏！教師主要去引導(dǎo)學(xué)生如何有效學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生個(gè)人無法解決的問題棺聊，由教師引導(dǎo)到全體同學(xué)來解決伞租！三是學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)更有深度限佩，獲取知識(shí)渠道更有寬度葵诈！
然而，鄉(xiāng)村學(xué)校還面臨著許多尷尬祟同，如師資缺乏作喘，水平低下問題，好學(xué)生好教師留不住晕城，年輕教師不愿去問題泞坦，政府關(guān)注邊緣化，支教扶持難管理砖顷，國家補(bǔ)貼還下不去贰锁，又不愿把這部分補(bǔ)貼花在鄉(xiāng)村教師身上，還有就是鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍的師德等等問題滤蝠，是我們鄉(xiāng)村學(xué)校的共性問題豌熄。在應(yīng)試教育影響深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)背景下，要嘗試用“輕量級(jí)”的新興技術(shù)來改變課堂教學(xué)几睛，只要用心房轿，每位教師都能做到。但面對(duì)學(xué)生升學(xué)時(shí)，這條路卻難走囱持。在教育仍不均衡的今天夯接，優(yōu)質(zhì)學(xué)校招收生源時(shí)仍然以分?jǐn)?shù)為重，家長也自然也分?jǐn)?shù)為重纷妆。教師為了維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)利益盔几，也必須以分?jǐn)?shù)為重，因?yàn)橐梅謹(jǐn)?shù)來對(duì)教師進(jìn)行績效考核掩幢，評(píng)職晉級(jí)評(píng)先選優(yōu)等逊拍，用技術(shù)僅改變非統(tǒng)考科目，教師不愿际邻，家長也不愿芯丧，因?yàn)檗r(nóng)村孩子要走出農(nóng)村，改變現(xiàn)實(shí)世曾，也只有通過統(tǒng)考科目的高分?jǐn)?shù)來實(shí)現(xiàn)缨恒！既然改變不了用分?jǐn)?shù)考核的現(xiàn)實(shí)，那就以分?jǐn)?shù)為目標(biāo)轮听，拓寬分?jǐn)?shù)含概的范圍骗露，不僅僅以學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)為唯一目標(biāo)，加上能力分?jǐn)?shù)血巍，過程考核分?jǐn)?shù)進(jìn)行綜合分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)萧锉，以“輕量級(jí)”技術(shù)支撐，全科目進(jìn)行課堂教學(xué)改革述寡，區(qū)域化柿隙，集團(tuán)聯(lián)盟抱團(tuán)發(fā)展，互相取長補(bǔ)短辨赐，建立區(qū)域內(nèi)網(wǎng)絡(luò)大課表优俘。對(duì)于我的學(xué)校，我將首先實(shí)行拿來主義融入互加課堂掀序，運(yùn)用好CCtalk平臺(tái)帆焕，解決開齊課程的問題，解決教師培訓(xùn)不恭、學(xué)生輔導(dǎo)問題叶雹，解決家長學(xué)校對(duì)家長的培訓(xùn)問題！制定教師考核方案换吧，學(xué)生評(píng)價(jià)體系折晦，與教師、家長達(dá)成共識(shí)沾瓦，拼棄唯學(xué)科分?jǐn)?shù)論满着，對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)谦炒。制定學(xué)校改革發(fā)展成果推廣制度，利用媒體宣傳风喇，進(jìn)行區(qū)域影響和引領(lǐng)宁改！助推區(qū)域內(nèi)評(píng)價(jià)體系變革！
