事件回顧
昨天中午從食堂吃完飯回來的路上拍摇，我被迎面走來的自己班的同學(xué)們圍住，他們七嘴八舌紛紛向我傳遞一個(gè)信息掩完，那就是我們班的小壯同學(xué)惹事了噪漾，他把六年級所有的同學(xué)都罵了，六年級的同學(xué)都要去找他算賬呢且蓬！怪不得剛才從我面前過去的一群六年級同學(xué)看上去都有點(diǎn)氣勢洶洶呢欣硼。我一看情況不對，趕緊回頭恶阴，剛好和六年級的小彬同學(xué)眼神對接了诈胜，我叫住小彬，讓他先耐心等待冯事，等我把事情弄清楚之后焦匈，一定會(huì)給他們一個(gè)說法。小彬非常懂事昵仅，馬上點(diǎn)頭示意缓熟，帶著一大幫同學(xué)回去了。我也快步走回教室摔笤，這時(shí)小壯已經(jīng)和另外兩名同學(xué)一起去美術(shù)館排練小橋音樂會(huì)的節(jié)目去了够滑。想著有悅悅老師在場，暫時(shí)不會(huì)出什么事情吕世，我索性先把手頭的事情處理——今天小雪彰触，按照課程慣例，我們要進(jìn)行物候觀察寞冯，我已和學(xué)生約好午飯后去后山繼續(xù)進(jìn)行物候觀察。
在物候觀察的過程中晚伙，小辛和小玉兩個(gè)孩子說他們也看到了事情的經(jīng)過吮龄，他們說小壯罵人特別難聽，不僅把一起上英語課的六年級的小林給罵了咆疗，還罵了整個(gè)六年級同學(xué)漓帚。小林午飯之后從食堂回來還在和他爭執(zhí)，結(jié)果氣不過午磁，就把話傳回了班級尝抖，然后就是我看到的情景了。正說著迅皇，我又收到了悅悅老師的微信信息昧辽，她把我和六年級班主任高森老師拉進(jìn)了她臨時(shí)組建的三人對話群，把她那邊發(fā)生的情況用手機(jī)錄了像登颓，轉(zhuǎn)給了我和高老師搅荞。看來六年級的孩子還是沒能忍住，從我這里離開之后咕痛，又直沖到美術(shù)館痢甘，不過小彬等一眾同學(xué)并不在場，只有小凡和小林兩個(gè)茉贡。小壯正和小乙塞栅、小成兩位同學(xué)在換演出服。悅悅老師非常理智平靜腔丧，她先勸慰他們冷靜下來放椰，分別陳述事情經(jīng)過，又細(xì)心地進(jìn)行了全程錄音悔据。
等小壯回來之后庄敛，我又找他再次確認(rèn)事情經(jīng)過，并把最初的見證人小乙也找過來單獨(dú)交流科汗。小辛和小玉反映的是爭執(zhí)之后的情況藻烤，小乙反映的是最初的情況——小林和小壯一起上完英語課，小林莫名其妙從背后拍了小壯的肩膀头滔，說他們六年級的人早就看小壯不順眼怖亭，要揍他呢！小壯一聽就來氣了坤检，在下樓的過程中就踢了小林一腳兴猩，兩人一路打嘴仗，最后升級到罵架早歇。
事件分析和處理過程
意識到事態(tài)的嚴(yán)重和事件性質(zhì)的惡劣倾芝，我先是把小壯的情況簡單跟高老師做了說明：小壯平時(shí)說話確實(shí)有些隨意，但是這個(gè)學(xué)期他的進(jìn)步非常明顯箭跳，身上的正氣也越來越多晨另，一般情況下，小壯是不會(huì)故意攻擊人的谱姓，他的情緒控制能力相對較弱借尿，但是不受刺激一般不會(huì)出言不遜。但不論如何屉来，這件事小壯肯定要承擔(dān)責(zé)任路翻，對于小壯來說，這也是引導(dǎo)他在這方面自我改進(jìn)突破的一個(gè)機(jī)會(huì)茄靠，作為班主任茂契，我要好好利用這個(gè)機(jī)會(huì)。高老師也很了解小林慨绳，他說這個(gè)孩子不會(huì)主動(dòng)惹事账嚎，我也對小林有過觀察莫瞬，他在我們班學(xué)英語的時(shí)候比較認(rèn)真專注，人也老實(shí)郭蕉，確實(shí)不太像小壯描述的那樣疼邀。但是事情總有個(gè)起因，目前一定要三方對證的話召锈，其實(shí)意義不大旁振，因?yàn)樾延行∫易髯C，小林如果否認(rèn)涨岁，其實(shí)后果對小林拐袜、小乙都不好，而且這都不是我們想看到的梢薪。
最后我跟高老師說明蹬铺，我們先跳出是非之爭，無論誰先出言不遜秉撇，這樣的對罵和處理方式都是錯(cuò)誤的甜攀，我們要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)控制情緒，理性處理糾紛琐馆。接著就處理程序我們達(dá)成一致：先在各自班級暮省時(shí)間針對此事展開討論规阀，引導(dǎo)兩位同學(xué)認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，并教給同學(xué)們處理類似事件的正確程序和方法瘦麸。
暮省時(shí)間到了谁撼，在班級內(nèi)部陳述了事情的經(jīng)過之后，同學(xué)們討論發(fā)言滋饲，大家的態(tài)度也很明確厉碟，無論如何，小壯確實(shí)不應(yīng)該罵人屠缭，因?yàn)樽约旱牟晃拿餍袨檫€給班級抹了黑箍鼓。一人做事一人當(dāng)，小壯道了歉勿她，大家也表示接受袄秩，并愿意幫他一起改正阵翎，但是大家也非常鄭重地告誡他要學(xué)會(huì)控制情緒逢并，不能隨便攻擊人，因?yàn)檫@是很不理性郭卫，不智慧的做法砍聊，不僅把自己置于整個(gè)六年級和全體同學(xué)的對立面，而且這樣的行為只會(huì)讓自己更孤立無援贰军，并且降低了自己在大家心中的地位玻蝌。
在悅悅老師那里和六年級一群人對峙的時(shí)候蟹肘，小壯已經(jīng)意識到事情的嚴(yán)重性，最初他可能是有些害怕俯树，等到我跟他交流的時(shí)候帘腹，他的眼睛一直紅紅的，表示愿意去六年級給所有同學(xué)道歉许饿，爭取他們的原諒⊙粲現(xiàn)在聽了同學(xué)們的分析，他深深低下了頭陋率，再次向大家認(rèn)了錯(cuò)球化。
看到大家討論得也差不多了，我接著說瓦糟，現(xiàn)在筒愚，你犯了錯(cuò)，但你不是一個(gè)人菩浙，你是我們太陽帆的一員巢掺，我們要對你負(fù)責(zé)，要和你一道承擔(dān)責(zé)任芍耘。你面對的也是我們要面對的址遇，這一次我們?nèi)w同學(xué)要跟你一起去六年級道歉，表明我們的誠意斋竞，也讓六年級同學(xué)相信我們太陽帆倔约，我們可以說到做到，同時(shí)也防止后續(xù)再生事端坝初〗＃看到同學(xué)們愿意陪他一起去，小壯很感動(dòng)鳄袍。在樓梯口绢要，我們遇見了前來巡視的陳校，她看我們今天事出有因拗小，也跟了過來重罪。
到了六年級教室，我先說明此行的目的——我們有緣前來晨山學(xué)習(xí)哀九，只為了一個(gè)共同的目標(biāo)剿配，那就是成為更好的自己，作為晨山雙語部的一員阅束，我們有責(zé)任共同守護(hù)并創(chuàng)造晨山的美好呼胚。今天我們班的小壯做了錯(cuò)事，傷害了同學(xué)們息裸，作為班主任蝇更，我沒有教育引導(dǎo)好沪编，我先向大家道歉，同時(shí)也請大家拋開芥蒂年扩，學(xué)會(huì)用智慧而不是憑借情緒處理事情蚁廓，這樣的事情以后該如何對待，相信我們都會(huì)從中吸取教訓(xùn)厨幻。六年級的同學(xué)聽了很是震動(dòng)纳令，大家靜靜聽著，我看到小彬眼神里的一絲認(rèn)同克胳，也看到了小林眼里的一絲愧疚平绩，我還看到全體孩子們眼里的一份嚴(yán)肅。當(dāng)小壯上來道歉時(shí)漠另，他情不自禁流淚了捏雌，說自己不應(yīng)該情緒沖動(dòng)罵人，因自己的不文明給大家?guī)砹藗Π蚀辏o班級也抹了黑性湿，他現(xiàn)在冷靜下來之后非常懊悔，懇請大家原諒满败，并請大家監(jiān)督肤频，以后他不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤。小壯說完深深地彎腰鞠了兩次躬算墨，所有在場的同學(xué)也被他的真誠感動(dòng)了宵荒，大家也非常真誠地給予了他熱烈的掌聲！
這時(shí)候净嘀，一直在旁邊靜觀的陳校走上前來报咳，她說，不論你們之間發(fā)生了什么事情挖藏，看到你們能這樣處理事情暑刃，看到小壯同學(xué)的勇敢承擔(dān)和悔過，作為校長膜眠，表示欣慰岩臣。同時(shí)她還想提醒同學(xué)們，情緒起來發(fā)生沖突宵膨，這是動(dòng)物性在作怪架谎，這樣的行為距離我們作為‘人’的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，我們要努力朝向崇高人性的美好之境柄驻，并朝向更高的神性的圣殿狐树！
最后焙压，陳校朗誦了泰戈?duì)柕摹都村壤返?5則——
這首詩經(jīng)過我們的改編鸿脓，在晨山學(xué)校雙語部第一次開學(xué)典禮上抑钟，永無島的學(xué)生朗誦過，這也是我們六年級下學(xué)期即將開啟的晨誦課程——
陳校邊朗讀邊分析野哭，她巧妙地把詩歌里的“家國”改為“班級”在塔，這樣一來，詩歌內(nèi)容就和此次事件有了更具體的關(guān)聯(lián)拨黔。最后她帶著同學(xué)們一起朗誦這首詩蛔溃，一字一句，字字鏗鏘篱蝇。這一刻贺待，孩子們的眼神是清澈的，語氣是嚴(yán)肅的零截，表情是堅(jiān)定的麸塞；這一刻，每個(gè)句子都飽蘸著深刻的領(lǐng)悟涧衙，因?yàn)樗鼇碜晕覀兊纳钅墓ぃ醋晕覀兊谋拘模?/p>
暮省回聲
第二天，小壯和太陽帆們在暮省日記里自發(fā)反思這件事弧哎，我看到了孩子們那顆純真的心——
小壯如是反省:（為不泄露隱私雁比，就不上日記圖了）今天上午，我做了一件不對的事撤嫩。這事從早上說起偎捎，今天早上我和六年級的一個(gè)同學(xué)發(fā)生了沖突，他剛開始對我說了一些挑釁的話序攘，我沒忍住就罵了臟話鸭限。從中我得到了教訓(xùn)，我本來不應(yīng)該這樣沖動(dòng)的两踏，也不可以用暴力來解決問題败京，我以后會(huì)注意自己的言行，做一個(gè)有修養(yǎng)的太陽帆梦染。
同時(shí)赡麦，我也收到了來自六年級班主任的詳細(xì)反饋，事件的起因還有個(gè)前綴帕识，那就是小壯經(jīng)常無聊地編排六年級小凡的各種故事泛粹，讓小凡不勝其煩，從而揚(yáng)言要教訓(xùn)他肮疗，而和小壯一起學(xué)英語的小林也是想提醒小壯晶姊，結(jié)果因?yàn)闆]有表述清楚，讓小壯誤解伪货，最終導(dǎo)致事件升級们衙。其實(shí)當(dāng)天晚上钾怔，小壯又主動(dòng)跟我說明了事情原委，說明他和小林后來也進(jìn)行了交流蒙挑，并達(dá)成了和解宗侦。
事后反思
事情真相大白，回到源頭忆蚀，是非確實(shí)已經(jīng)不再重要矾利。重要的是，從這類事件中馋袜，我們該如何引導(dǎo)學(xué)生說文明話男旗，做文明人，學(xué)會(huì)和同學(xué)相處欣鳖，如何讓自己從沖突中及時(shí)退出剑肯，并冷靜理性反思自己的行為，讓自己逐步成為美好的中心观堂，讓別人因我的存在而幸福让网！而老師們可借此反思的是，面對學(xué)生的糾紛师痕，要耐心聆聽溃睹，盡可能全面了解事情的經(jīng)過，并讓每個(gè)孩子感覺得到了尊重胰坟，都能把自己的心里話說出來因篇，讓情緒得到舒緩，最后師生一起反思并朝向美好笔横！
就像陳校在班主任群里說的那樣：“帶孩子們暮省竞滓，在就事論事后，一定要把孩子的精神和人格向著更高處引領(lǐng)——老師的語言要更有力量吹缔，要借助那些前人和偉人的文字商佑，帶著自己和學(xué)生走向更深更廣的地方，讓事故變成故事厢塘！”
日常教育生活中茶没，學(xué)生之間的沖突是常態(tài)現(xiàn)象，如何讓事故變成故事晚碾，讓沖突轉(zhuǎn)化為成長的契機(jī)抓半，老師確實(shí)需要有一定的教育敏感。帶著對成長必經(jīng)曲折的理解格嘁，帶著對孩子的信任笛求，秉承干老師對錯(cuò)誤零度寬容，對靈魂無限呵護(hù)的原則，溫和堅(jiān)定地處理學(xué)生之間的紛爭探入。相信我們的孩子在這樣的經(jīng)歷中狡孔，會(huì)真正有所領(lǐng)悟，并不斷成長新症。
