今天，秦浩課間跟我說:“老師概行，我能跟你聊聊嗎蠢挡？”“好呀！”
下午凳忙，把其他同學送走后业踏，我倆來到咨詢室。
”說吧涧卵，想聊什么勤家？”
“我想聊聊我的生字×郑”他有些不好意思的低下了頭伐脖。
秦浩，眼睛大大的乐设，說話柔柔的讼庇，沒有一般男生的淘氣勁，看個頭不像五年級的學生近尚。成績中游蠕啄，最近學習有起色，最讓人頭疼的是他的聽寫戈锻，每次單元聽寫也就能會二三成歼跟，每次也會認真的改錯，但不見太大改變格遭。
我先讓他說說每晚回家后的學習寫作業(yè)的情況哈街，又問了平時喜歡讀的讀書，針對生字向他介紹了復習鞏固三部曲：過篩子如庭、做總結(jié)叹卷、放電影撼港。
我仔細的介紹著，他聽得很認真骤竹，不時的點著頭帝牡，很快就到了跟他媽媽約好的時間了，他似乎還沒聊夠蒙揣，我跟他說堅持五天后跟我匯報一下成果靶溜，他使勁地點了點頭。
這學期懒震，我跟孩子們說誰有事可以約我聊一聊罩息，有的也是我主動約他們。我希望我和孩子們能有這樣一個時間个扰，讓我們坐在一起瓷炮，可以談談學習，也可以談談自己的煩惱或困惑递宅，孩子們很喜歡這樣的時刻娘香，只是他們約我時經(jīng)常被拒絕，因為我實在太忙了办龄，有時我也會糾結(jié)烘绽，是跟他們聊呢，還是批作業(yè)呢俐填？真希望我們的日常工作能少一些程式化無意義的東西安接，拿出更多的時間去陪伴孩子。
