? ? ? ? 經(jīng)過學(xué)生教學(xué)的兩個(gè)多月，我心里忐忑不安侣夷，雖然每天都認(rèn)真?zhèn)湔n上課横朋，但是沒有見到學(xué)生，心里總是不踏實(shí)百拓。學(xué)生返校后進(jìn)行了線上教學(xué)摸底考試琴锭，讓我對(duì)學(xué)生有了進(jìn)一步的了解晰甚。
第一、學(xué)生的成績(jī)分析
及格率78.3%,優(yōu)生率32.6%,平均分75.3%
第二决帖、試卷分析
這次六年級(jí)的英語測(cè)試卷從總體來說,試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā),著重考查學(xué)生理解厕九、運(yùn)用語言的能力。
六年級(jí)的這份試題包括聽力部分和筆試部分地回，共11大題扁远。這份題題量題型比較新穎,算是一份有質(zhì)量的題。但就我個(gè)人認(rèn)為這份試卷的難度有些偏小落君。
第二,從試題考查的目的和意圖來說穿香。
1.測(cè)測(cè)你的基礎(chǔ)知識(shí),如第二大題和第四大題考學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,主要考察課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握如何。
2.試試學(xué)生的運(yùn)用能力绎速。
包括第三大題的選擇填序號(hào)和第五題的根據(jù)提示寫單詞,以及第六題的補(bǔ)全對(duì)話,主要考察綜合運(yùn)用英語的能力皮获。
3.考考語法知識(shí)的掌握程度及運(yùn)用,看學(xué)生是否會(huì)靈活運(yùn)用。包括第四題和第五題纹冤。
4.秀秀學(xué)生的英語才華,考查學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力洒宝。
包括第七題的根據(jù)中文完成句子以及第八題的閱讀理解。
從這次測(cè)試的總體情況來看,這份試題不僅突出了對(duì)學(xué)生讀萌京、寫能力的考察,而且增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考察雁歌。
第三、從學(xué)生答題情況分析知残。
第一題是選出單詞中劃線部分讀音不同的一個(gè),這道題對(duì)學(xué)生音標(biāo)或者單詞的發(fā)音要求比較高,而這又恰恰是農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)英語最薄弱的地方,要求學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的音標(biāo)以及能夠正確拼讀每個(gè)學(xué)過的單詞,這道題學(xué)生普遍做的都不是很好,因?yàn)樗婕懊婧軓V靠瞎。
第二題是用直線把漢語和相應(yīng)的英語單詞連接起來,是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查,學(xué)生得分率也很高。
第三題在欄中選出欄的答語,這道題并不難,但學(xué)生的答題情況很不理想,幾乎只有一半的學(xué)生得滿分求妹。
第四題單選,這道題也比較簡(jiǎn)單,考察的基礎(chǔ)知識(shí),但還是有一小部分學(xué)生錯(cuò)了兩三個(gè),第五題根據(jù)提示寫單詞乏盐。
主要考察學(xué)生對(duì)單詞的記憶以及書寫,明明平時(shí)天天寫的單詞。
學(xué)生們卻突然不會(huì)寫了,比如說,全班大部分學(xué)生都不會(huì)寫制恍。
第六題根據(jù)提示,寫出句子,這題學(xué)生的得分率也很低父能。
第七題根據(jù)中文完成句子,只有一大部分同學(xué)得了滿分,這說明同學(xué)們對(duì)一般將來時(shí)的這種句型沒有很好掌握,還有這道題每一小題分值給的太高,學(xué)生錯(cuò)一個(gè)就5分,失分率太大了,三分還差不多,第七題考的幾個(gè)是課本中的原句,有很多學(xué)生不注意細(xì)節(jié),例如第二個(gè)翻譯成英文你準(zhǔn)備什么時(shí)候去爬山,很多學(xué)生把把寫成了另外,第一個(gè)很明顯是單三形式,后面的要用相應(yīng)的單三形式可見學(xué)生還是基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)不好,這一題失分率還是很高的,本是給分題,卻適得其反。
第八題中的閱讀理解也錯(cuò)的比較多,主要是學(xué)生對(duì)每個(gè)小題目的要求不能正確的理解净神。
沒有掌握做閱讀題的正確方法何吝。
第四、原因分析
根據(jù)學(xué)生的答題情況,有以下幾個(gè)原因可能導(dǎo)致有的同學(xué)沒有發(fā)揮出最高水平
1.有些單詞沒有記扎實(shí),課文沒有正確理解鹃唯。
2.課文中的固定短語沒有及時(shí)總結(jié)并加以運(yùn)用爱榕。
3.課堂用語的交流太少
4.綜合運(yùn)用語言的能力有待提高。
5.課堂練習(xí)環(huán)節(jié)有點(diǎn)薄弱,尤其是基本語法的練習(xí)應(yīng)該多加強(qiáng)坡慌。
第五呆细、今后教學(xué)改正措施
1.正確使用課堂用語,為學(xué)生提供有效的英語學(xué)習(xí)氛……
在教學(xué)中注意情境教學(xué),創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解八匠、模仿和運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)絮爷。
2.加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說梨树、讀坑夯、寫的綜合訓(xùn)練,合語言以培養(yǎng)學(xué)生的綜運(yùn)用能力……
3.重視基本語法的練。
可以通過做題形式對(duì)教材中的簡(jiǎn)單語法項(xiàng)目進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí),要將所涉及到的語法項(xiàng)目在題中加以理解并運(yùn)用,并給予適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo),不要讓學(xué)生似懂非懂,反而影響學(xué)生以后對(duì)語法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)抡四。
4.理性對(duì)待學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤柜蜈、缺陷和不足,及時(shí)糾正學(xué)生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問題指巡。
5.注意對(duì)重淑履、難點(diǎn)句型及課文中短語的有效訓(xùn)。
六藻雪、自我要求
在課堂教學(xué)中,盡量多給學(xué)生一些聽秘噪、讀和說的機(jī)會(huì),讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容,并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí),將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體,少一些機(jī)械記憶,多一些靈活運(yùn)用。
同時(shí),課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,利用游戲勉耀、歌曲指煎、對(duì)話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語既容易又有趣。
堅(jiān)持笨鳥先飛的原則,始終做到慢中求穩(wěn)便斥。
建立和諧的師生關(guān)系不忽視身邊的每一個(gè)學(xué)生至壤。
用愛心,耐心,熱心去對(duì)待每一位學(xué)生。
總之,英語作為一種語言,要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用,要經(jīng)常地接觸,反復(fù)運(yùn)用枢纠。
