R原文《正面管教》p24贏得合作
What：
“贏得合作的四個(gè)步驟”是父母想讓孩子聽，讓孩子有意愿合作的一個(gè)非常好的正面管教工具。
Why：
作為父母都想讓孩子又有規(guī)矩又有自由付魔，想在合作的氣氛中教給孩子溝通和解決問題的技能，只是一味說教是不能讓孩子合作的司澎，四步驟教給我們一種解決問題的思路物独，使我們的管教更有效。
Where：
適用于在我們感覺跟孩子之間溝通有障礙時(shí)备闲，造成孩子的敵意和不滿時(shí)晌端。
How：
1、表達(dá)理解恬砂。說出對(duì)孩子感受的理解并從孩子那里得到反饋理解是否正確咧纠。如：“我想因?yàn)槟闵险n和其他同學(xué)說話，老師當(dāng)著同學(xué)的面吼你泻骤，你覺得很沒面子漆羔，是嗎？”
2狱掂、表達(dá)同情卻不寬恕演痒。如：“我知道你覺得很沒面子，這的確讓人覺得很沮喪趋惨，我小時(shí)候也遇到過類似經(jīng)歷鸟顺。”
3器虾、表達(dá)自己的感受讯嫂。如：“我很理解你會(huì)這么想，老師或許也有她的想法兆沙，這樣的確也影響其他同學(xué)聽課欧芽。”
4葛圃、專注于解決問題千扔。如：“讓我們來一起想想憎妙，有沒有什么好辦法？”
A1便簽
故事：疫情期間昏鹃，因?yàn)楹⒆釉诩視r(shí)間太長了尚氛，各項(xiàng)活動(dòng)都處于無序狀態(tài)。玩具區(qū)總是亂七八糟洞渤，東西擺的到處都是阅嘶，每次都要我發(fā)脾氣或者威脅他不能看電視之類的話才肯磨磨蹭蹭收拾玩具，搞得我也很疲憊载迄。
反思：我想讓孩子養(yǎng)成一個(gè)主動(dòng)收拾玩具的好習(xí)慣讯柔，卻沒有合理的方法，總會(huì)讓孩子迫于壓力的情況下屈從护昧，只是一個(gè)短期有效的方法魂迄，不解決根本問題。如果我試一下用“贏得合作的”來跟他溝通惋耙，讓他在合作的氛圍中學(xué)會(huì)解決問題就少了很多沖突捣炬。
A2便簽
目標(biāo)：明天用“贏得合作的四個(gè)步驟”跟孩子進(jìn)行溝通，針對(duì)他把玩具搞得亂七八糟的事情讓他自己想出解決辦法绽榛，主動(dòng)收拾玩具湿酸。
行動(dòng)：
1、表達(dá)理解灭美。
“每次你把玩具搞得亂七八糟推溃，媽媽吼你或者懲罰你的時(shí)候是不是感覺委屈？”
2届腐、表達(dá)同情卻不寬恕铁坎。
“媽媽小時(shí)候也會(huì)經(jīng)常因?yàn)檎聿缓米约旱臇|西被姥姥責(zé)備，所以我很理解你的心情犁苏，不就是一點(diǎn)小事嗎硬萍？何必發(fā)火？”
3围详、表達(dá)自己的感受朴乖。
“媽媽的確非常想讓你學(xué)會(huì)自己收拾玩具，學(xué)會(huì)整理是一個(gè)非常了不起的本領(lǐng)短曾，而且你下次想找什么玩具的時(shí)候很輕松就能找到，也會(huì)節(jié)省時(shí)間赐劣〖倒眨”
4、專注于解決問題魁兼。
“我們來一起想想接下來該怎么做婉徘，我相信你肯定能找出來幫助你的好辦法漠嵌。”
