可能因?yàn)榻裉焓堑谝惶扉_(kāi)了賬號(hào)板辽，普普通通的生活似乎也有了讓我寫點(diǎn)什么的魅力奇瘦。
我在上中國(guó)近代史綱要，大階梯教室劲弦、全部的人靠后坐耳标，打開(kāi)電腦的、刷手機(jī)的邑跪、寫作業(yè)的次坡，千姿百態(tài)。
可能是小時(shí)候一直被灌輸一種理念：上課不管老師講的你會(huì)不會(huì)画畅，你都要聽(tīng)老師講課砸琅，不能做其他的事情。
于是轴踱，不論是什么內(nèi)容都要乖乖聽(tīng)下去症脂。
接著，在貌似很乖的表象下淫僻，我也失去了一種能力诱篷。我不能在有人講話的環(huán)境下專心做其他的事情。不想聽(tīng)老師講的內(nèi)容嘁傀，也不能做其他的事情，摸著沒(méi)什么好摸的手機(jī)视粮，呆若木雞细办。
最讓我悲傷的是，有很多的課我都是這么度過(guò)的蕾殴。而且笑撞，一定有很多的人和我一樣是這么度過(guò)的。
所以钓觉，很久以來(lái)茴肥，我都羨慕那些會(huì)選擇性聽(tīng)課或者能夠一心兩用的人。
他們似乎能夠隨時(shí)抓住老師講課的重點(diǎn)荡灾，自己掌握的部分就不再跟著浪費(fèi)時(shí)間瓤狐，難點(diǎn)的部分聽(tīng)一遍分析加深理解——真正的高效。
他們的時(shí)間像是被拉長(zhǎng)了批幌，能夠?qū)⒚恳幻腌姸蓟ㄔ诘度猩洗∪瘢軌蛲瓿勺约旱拿恳粋€(gè)計(jì)劃，總是一副雷厲風(fēng)行的樣子荧缘。
其實(shí)皆警，不得不說(shuō)，現(xiàn)在選擇性聽(tīng)課這個(gè)能力很實(shí)用截粗。
小學(xué)信姓、中學(xué)時(shí)代的課堂因?yàn)轫斨龑W(xué)的壓力鸵隧，課堂的內(nèi)容總是被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，的的確確是走神一分鐘就再也跟不上老師的進(jìn)度了意推。但是現(xiàn)在的大學(xué)課堂豆瘫，不再是那樣緊張的戰(zhàn)場(chǎng)，情況不大一樣了左痢。
在大學(xué)選擇性聽(tīng)課是利用課堂時(shí)間的好辦法靡羡。
但是，又可以發(fā)現(xiàn)那些優(yōu)秀的人俊性，不全是選擇性聽(tīng)課的人略步。
還有那些踏踏實(shí)實(shí)的人。他們符合傳統(tǒng)觀念里對(duì)好學(xué)生的定義定页，眼神緊跟著老師和書本趟薄、認(rèn)真做著筆記、課后找老師問(wèn)問(wèn)題典徊。
他們能將課堂中的水分也聽(tīng)得津津有味杭煎，作為學(xué)習(xí)過(guò)程的調(diào)味。沒(méi)有著急的表情但是又把每一件事情辦得妥妥帖帖卒落、步伐沉穩(wěn)羡铲。
這兩種人，都掌握著自己的時(shí)間節(jié)奏儡毕。
而我呢也切，作為中間的那一部分，既不能選擇性聽(tīng)課腰湾，又不能對(duì)所有的課程保持集中的精力雷恃，總是浪費(fèi)時(shí)間、一事無(wú)成费坊。就像中國(guó)近代史倒槐，因?yàn)樗目己瞬幌駥I(yè)課一樣嚴(yán)格，所以我不會(huì)正經(jīng)地對(duì)它端正態(tài)度附井。但是捫心自問(wèn)讨越，老師講的內(nèi)容也往往在我的知識(shí)盲區(qū)之中∮酪悖總是在期末的時(shí)候突擊背誦結(jié)束考試谎痢。真是一種糟糕的狀態(tài)。
后來(lái)卷雕，我嘗試著尋找一種折中的辦法节猿。人總是對(duì)喜歡的事情多一分偏愛(ài)，能夠沖破環(huán)境的桎梏。在這些以往被浪費(fèi)的時(shí)間段里滨嘱，做一些我喜歡的事情峰鄙，也算是為自己找個(gè)可行的節(jié)奏了。
但是不得不承認(rèn)太雨，我這就是對(duì)課程采取典型的“雙標(biāo)”吟榴。如果近代史也像專業(yè)課一樣記入績(jī)點(diǎn)、考試嚴(yán)格囊扳，我一定不是現(xiàn)在這個(gè)樣子吩翻。對(duì)大學(xué)課程的討論留著以后再說(shuō)好了，上面的碎碎念僅僅是今天想寫下的對(duì)聽(tīng)課狀態(tài)的討論而已锥咸。
