移動互聯(lián)網(wǎng)時代闻察，碎片的信息不斷襲來瘸洛，占據(jù)著我們本就稀缺的專注力
然而，面對如此多的信息只损，很多人閱讀的方式卻依然沒有長進(jìn)，甚至還不如上學(xué)時期
如果你現(xiàn)在對于自己的閱讀能力很是滿意七咧，并且有一套自己獨特的閱讀方法倫
我想請你喝咖啡并且很愿意結(jié)識你跃惫！
廢話少說，本文主要講方法論艾栋，在目前浩瀚的市場信息中如何正確獲取信息的方法論爆存！
我們的閱讀方法沒有進(jìn)步，需要自己升級
如今我們生活在信息爆炸時代蝗砾，我們急需如何正確獲取信息的技巧和方法
反觀我們的教育先较，我們的閱讀方法卻依然停留在小學(xué)階段。
自從小學(xué)老師教會我們識字?jǐn)嗑浜蟮苛福覀儽銢]有升級我們的閱讀方法嗤堰。
（仔細(xì)想想是不是怕午？）
一.怎樣的閱讀才算好的有意義的閱讀
一個好的有意義的閱讀是一個主動的敬肚、以自我提升為目的捅膘、自我發(fā)現(xiàn)的，一種學(xué)習(xí)申尤，而這種學(xué)習(xí)是為了幫助我們更了解世界癌幕，了解我們身邊的事物和更了解你自己的一種學(xué)習(xí)。
主動昧穿，并非說行為（閱讀）勺远，而是說你思維是否主動的去思考了！
當(dāng)你去讀一本書的時候时鸵，你應(yīng)該思考這本書談的什么問題和內(nèi)容作者的觀點是怎么被論證的谚中，他在論證的過程中是否用足夠的理論和數(shù)據(jù)事實去支撐他的觀點，而這理論和數(shù)據(jù)是否真實的寥枝。
真正的思維讀者會傾向于筆記，不僅僅記錄書中內(nèi)容磁奖，更會重新構(gòu)架書中的理論囊拜。
（如果你是閱讀漫畫.雜志等則不需要如此費(fèi)勁）
二、閱讀的層次
基礎(chǔ)閱讀（小學(xué)閱讀方式）
檢視閱讀（類似預(yù)讀比搭，先弄清這本書是否有你需要的內(nèi)容） 論述性的書籍技巧有： 看序言冠跷，目錄，檢索書的索引，出版者介紹等 或者粗讀
分析閱讀（整個閱讀的核心蜜托，最重要的閱讀方式）
主題閱讀（1.尋找相關(guān)信息書單 2.找到核心字詞句 3.理清核心問題的核心問題4.綜合不多作者的議題結(jié)論抄囚，理清各議題間的關(guān)系5.客觀分析討論總結(jié)）
重點我們講講第三層次 “分析閱讀”
第一個階段 分類與透視
判斷標(biāo)準(zhǔn)：
是否能簡短的描述這本書說了什么內(nèi)容
是否能夠掌握這本書的框架，并且重新架構(gòu)這本書
第二個階段 詮釋與分析（重心）
判斷：
關(guān)鍵字詞句的理解是否與作者同頻
是否能找到文章章節(jié)書的主旨
這些文章章節(jié)的論述的邏輯是否合理
讀者需要總結(jié)（作者的主旨和詮釋的邏輯應(yīng)用到生活中）
評價與內(nèi)化階段（一個好的學(xué)習(xí)者并非全盤接受老師的觀點橄务，而是要判斷地接受）
如何做出客觀的評價：
a.做出評價前必須要做好這本書的總結(jié)
b. 批判作者的知識不足（例如達(dá)爾文的物種起源幔托，他漏掉了很多他去世后的考古發(fā)現(xiàn)）
c.知識是錯誤的，作者用于論證的數(shù)據(jù)和信息是有錯誤的
d.作者的論述不合邏輯
e.作者的論述和討論不夠完整蜂挪，該回答的沒有回答
作為一名作者是很樂意接受這類評價的重挑，如果作者糾正后會得出什么結(jié)論？
我是很樂意聽到各位看客的建議和斧正棠涮，或許你我的碰撞能使這方法倫更加完善
這個工具已經(jīng)交到你手上谬哀，希望你應(yīng)用它，構(gòu)建出屬于自己的知識系統(tǒng)
