家是孩子溫馨的港灣，家庭和睦為他們提供了安全的處所毕籽，除了這個環(huán)境外抬闯，爸爸媽媽還要注意他們內(nèi)心情感的安全。這里探討的是孩子內(nèi)心的感受关筒，從自我認知的層面看待世界的方式溶握。

從四個方面留意孩子的安全感。

一平委、 害怕的感覺

當孩子對父母說他們害怕某種小蟲子奈虾、某種環(huán)境、某種情形時廉赔，比如肉微，晚上怕黑，站在高的地方怕高蜡塌，或者說碉纳，房間有妖怪，我害怕等等馏艾，孩子有這種感覺劳曹，父母不要用自己的感覺來應付“這沒什么可怕的，你看它就是那樣的琅摩√酰”#育兒知識分享#

內(nèi)心情感得不到承認，既沒有消除內(nèi)心的陰影房资，也沒有得到保護蜕劝，逐漸形成內(nèi)心害怕的事情，總覺得會受到威脅和傷害，沒有安全感岖沛。

二暑始、刻意訓練

比如，孩子怕黑婴削，就刻意讓孩子留在黑暗處廊镜，以練習膽量去克服黑暗；孩子怕水不敢進入泳池唉俗，就刻意把孩子放入游泳池嗤朴；孩子數(shù)學運算能力差，就重復大量做計算題互躬；

有的小朋友社交能力弱一點播赁，碰到熟人不打招呼，這時候吼渡，家長總是催促，“這是誰乓序，快叫人呀寺酪！”

不是通過循序漸進的方式，讓孩子慢慢接受替劈、熟悉寄雀，再到坦然面對，而是直截了當?shù)刈尯⒆舆^度感受恐懼或不自在的反應陨献，就像與人碰面互相問候盒犹，孩子不愿說話并且常常躲到父母身后。逼迫孩子做某件事情眨业，讓他們內(nèi)心不安急膀，從而選擇逃避；或者產(chǎn)生極其嚴重的負面情緒龄捡，并且反抗父母的命令卓嫂，就是不愿意服從父母的指導。

達不到父母所設定的目標聘殖，在孩子內(nèi)心產(chǎn)生擔憂晨雳，害怕父母的責備。但慣常家庭教育中后續(xù)發(fā)展往往就是父母訓教奸腺、斥責餐禁，隨著惡性循環(huán)的形成，孩子心中越發(fā)沒有安全感突照。

三帮非、用更大的情緒去壓抑情緒

當孩子因為某種原因而產(chǎn)生負面情緒的時候龄恋，父母不是采取接納、舒緩的方式引導孩子釋放自己的情緒近零，而是采用一浪蓋過一浪的舉動坡倔。

比如，孩子高聲述說庄岖，家長就更大聲地教訓他豁翎，試圖用權威和力量來控制他們。從情緒管理來說隅忿，每個人的情緒都需要一個出口心剥，尤其孩子沒有很好的自我調(diào)節(jié)情緒的能力，當情緒釋放的出口被父母壓制背桐，他們就不知道后面該怎么辦优烧。

當一個人不知道要做什么的時候，內(nèi)心自然產(chǎn)生焦慮链峭，并且延續(xù)原來的狀態(tài)畦娄，甚至讓情緒更加惡化。因此弊仪，當父母企圖以高壓來控制孩子的時候熙卡，經(jīng)常會出現(xiàn)孩子面紅耳赤、聲嘶力竭励饵、雙拳緊握驳癌、捶胸頓足，那是他們的情緒被壓制得不到釋放的表現(xiàn)役听。

四颓鲜、家長負面評價

由于年齡、社會閱歷的限制典予，孩子是脆弱的甜滨，當挫折和困難來臨的時候，如果得不到父母的幫助熙参，通常變現(xiàn)為手足無措艳吠。

挫折和困難除了外界因素，還有源于父母的評價孽椰。如果總是指責孩子“這不好昭娩，那不好”，不斷地與別人相比黍匾，處處不如別人栏渺，他們會充滿困惑“我到底要怎么辦？現(xiàn)在怎么做都不能讓爸媽滿意锐涯！”

內(nèi)心的想法沒有答案磕诊，委屈、氣憤的情緒形成固定的行為模式，內(nèi)心極度缺乏安全感霎终。

缺乏安全感滞磺，就不愿意說話，不愿意和父母溝通莱褒、對話击困，盡量避免社交活動。當父母感覺到孩子很少說話广凸，即使問到了也只是敷衍一下阅茶，其實是小朋友自己在承受內(nèi)心的痛苦，類似心理活動并非他們的忍耐力大與成年人谅海，而是相對于內(nèi)心的痛苦脸哀，父母的態(tài)度、責罵更令孩子感到不安扭吁，然后選擇放棄和逃避撞蜂。

愛心提示

害怕、不安全感是內(nèi)心的一種情感智末，孩子表達處這種不安的情緒谅摄，父母先要接納他們的感覺，幫助他們把內(nèi)心的感受表達出來系馆；表示家長能夠理解且在意他們的感覺，對孩子來說顽照，意味著有事情都可以說給爸爸媽媽聽由蘑，而且他們會認真地聽；這種方式也是引導孩子認識自己代兵，遵從自己的內(nèi)心感覺尼酿。

孩子有事情和父母說，父母也認真聽植影，就是建立同理心的親子關系裳擎；親子談話，有話可說思币，有人傾述鹿响，既是舒緩負面情緒的方式，也是教養(yǎng)的有效方式谷饿。