? ? 如何把傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)的教學(xué)改變?yōu)閷W(xué)生中心的課堂享甸，就從課堂教學(xué)“四不一沒(méi)有”開(kāi)始吧族壳！
? ? 第一徒溪，不要占有講臺(tái)忿偷。老師們可以通過(guò)嘗試盡量讓出講臺(tái)，讓學(xué)生站在講臺(tái)前词渤。慢慢地讓學(xué)生成為課堂的主角牵舱。
? ? 第二串绩，不要越俎代庖缺虐。課堂上要清楚完整地呈現(xiàn)學(xué)生的想法。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)礁凡，教師要讓他們親口說(shuō)出或?qū)懗龈叩绣e(cuò)誤才能及時(shí)糾正。
? ? 第三顷牌，不要借學(xué)生的口說(shuō)出自己想說(shuō)的剪芍。可以采用小組討論或者合作探討的方式窟蓝，不要讓學(xué)生完全按照老師的預(yù)設(shè)走罪裹。
? ? ? 第四，不要只想把該上的上完运挫。有效合理安排教學(xué)進(jìn)度就能減少趕課的情形状共，也能將關(guān)注焦點(diǎn)放回到學(xué)生身上，并針對(duì)性加以處理谁帕。
? ? 第五峡继，沒(méi)有學(xué)生做不來(lái)的事。老師要相信學(xué)生匈挖，相信他們能在自己的教學(xué)中學(xué)會(huì)知識(shí)與技能碾牌，并培養(yǎng)正確的態(tài)度與習(xí)慣康愤，這樣的學(xué)習(xí)才能讓他們終身受用。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 李銳華
