今天測(cè)試卷一下發(fā)蜂林，孩子們迅速查看自己的分?jǐn)?shù)。隨后開始瀏覽周圍同學(xué)的分?jǐn)?shù),如果那分?jǐn)?shù)高過自己镣奋，心里就妒意翻涌币呵，兩眼發(fā)光細(xì)細(xì)查找是否有改錯(cuò) 的地方。
幾分鐘后侨颈，”老師余赢，他的錯(cuò)了!""啊，他錯(cuò)了 哈垢，他錯(cuò)了妻柒！""舉報(bào)"聲 開始響起起。被查出少扣分的孩子多少有些懊惱耘分，而那些發(fā)現(xiàn)自己被多扣了分 的則異常興高采烈举塔，看著孩子們的表現(xiàn)绑警，我真覺得分?jǐn)?shù)好珍貴……有幾個(gè)孩子沒發(fā)揮好，整節(jié)課靜悄悄地聽著央渣，心情一定不好计盒。
如果孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不好，那么芽丹，哪怕數(shù)學(xué)老師是個(gè)長(zhǎng)了翅膀的天使北启，他也不會(huì)愛上數(shù)學(xué)“蔚冢考分決定著太多的評(píng)價(jià)咕村，而這些評(píng)價(jià)會(huì)影響孩子各 個(gè)方面的成長(zhǎng)……給孩子一份寬容，給孩子一份支持蚊俺，與此同時(shí)懈涛，也得多給 他們一些拐杖，盡量幫助他們擁有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心泳猬，擁有好心情批钠。
回到試卷本身，解決問題的題目比較多暂殖，孩子們書寫已經(jīng)很不錯(cuò)了价匠，干凈整齊。
有的孩子題目也會(huì)呛每，但解題過程卻寫的不清楚，不明白坡氯。這和我平時(shí)講解解決問題的題目時(shí)晨横，解題過程板書比較少的原因。所以這節(jié)課每一道題都把解題過程清楚的寫在黑板上箫柳，希望給孩子們起到示范的作用手形。
寫了滿滿四黑板，2班的小高問我悯恍，老師库糠，你寫的累嗎？孩子啊涮毫，聽到你這句話瞬欧，老師哪里還累呢？
其實(shí)有的題目罢防，發(fā)下試卷去艘虎，孩子看到錯(cuò)誤，自己立即就明白自己哪里錯(cuò)了咒吐，自己就可以糾正過來野建∈艋可以給他們這個(gè)時(shí)間，嘗試自己去糾正候生，這個(gè)過程對(duì)他們而言可能印象比老師講一遍印象更加深刻同眯。
放學(xué)的時(shí)候，1班的小馮問我唯鸭，老師须蜗，你可以把上課表揚(yáng)的進(jìn)步的同學(xué)名字發(fā)到班級(jí)群里嗎？
對(duì)哦肿孵，怎么忘了這件事唠粥！發(fā)完試卷表揚(yáng)了所有進(jìn)步的學(xué)生，只要進(jìn)步一分也是進(jìn)步停做，對(duì)老師而言只是一句鼓勵(lì)晤愧，一句表揚(yáng)，對(duì)孩子而言蛉腌，卻可能意味著學(xué)習(xí)的動(dòng)力官份、對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛……更是對(duì)努力的肯定。所以烙丛，發(fā)到群里舅巷，早該如此！
孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步河咽，我都要看在眼里钠右，積極表揚(yáng)。
