? ? ? ? ? 聽(tīng)聽(tīng)父母的心聲
? ? ? ? 近日讀家長(zhǎng)給孩子們的回信集索，感慨甚多：父母之愛(ài)子泳赋，則為之計(jì)深遠(yuǎn)雌桑。
? ? ? ? 面對(duì)孩子們稚嫩的話語(yǔ)，家長(zhǎng)不曾輕視祖今，溫和對(duì)待校坑，用筆尖傳遞心聲，回應(yīng)困惑千诬，解說(shuō)緣由耍目，言表愛(ài)意：在身在遠(yuǎn)方的牽掛，不能陪伴的愧疚大渤，細(xì)數(shù)成長(zhǎng)的感懷……
? ? ? ? 讀著制妄，想著，愈發(fā)覺(jué)得這樣一封信值得孩子們一起分享泵三，因此今日借著班會(huì)課，在班上分享了幾位家長(zhǎng)的回信衔掸。
? ? ? ? 我讀烫幕，孩子們聽(tīng)。
? ? ? ? 它是父親的回憶“驀然回首敞映，你已經(jīng)十一歲了……無(wú)數(shù)晚歸的夜晚较曼，爸爸都是要看著你憨憨的睡姿才能安然入睡”，它是母親無(wú)奈的訴說(shuō)“每個(gè)人的精力總是有限的振愿，媽媽也不是超人捷犹，對(duì)你或許有很多照顧不周，也希望你多多理解”冕末，它是熊媽的調(diào)侃“我一直努力控制加速的心跳萍歉，讓自己更大限度地接納理解身邊這兩個(gè)超典型的慢吞吞代表——你和你老爸”，它是父親的贊許“你一如既往地堅(jiān)持上好每一個(gè)輔導(dǎo)班档桃，在此爸爸也要表?yè)P(yáng)你枪孩，為你驕傲”，它是父母蹲下身子跟孩子的對(duì)話“媽媽已開(kāi)始慢慢學(xué)習(xí)，學(xué)著做你的好朋友蔑舞，傾聽(tīng)你的心聲拒担，放下焦慮，在你最需要的時(shí)候給你加油打氣”攻询。
? ? ? ? 我只是一封封地讀从撼，可不少孩子聽(tīng)得眼眶泛紅，低下了可愛(ài)的小腦袋钧栖，更有的哭成了淚人谋逻，抽泣說(shuō)道：“我想爸爸了，雖然他以前總是打我罵我桐经，但我現(xiàn)在好想他……”看著幾個(gè)平時(shí)調(diào)皮得很的男娃兒圍上去給他遞紙巾毁兆，摸腦袋，擦眼淚阴挣，還低聲勸慰气堕。
? ? ? ? 看著這一幕，我知道這些信不是一個(gè)家長(zhǎng)的心聲畔咧，應(yīng)該是千千萬(wàn)萬(wàn)家長(zhǎng)的心聲茎芭，更是孩子走近家長(zhǎng)的一道橋。
? ? ? ? 下課了誓沸，一個(gè)女孩噙著淚水梅桩，走向我說(shuō)：“老師，道理我都懂拜隧，但是我就是覺(jué)得媽媽不愛(ài)我了宿百。像這一次，連信她都不愿意給我寫洪添。我跟她說(shuō)過(guò)了垦页，但她還是沒(méi)寫。她更愛(ài)妹妹干奢，她總是說(shuō)妹妹跟我不一樣痊焊，會(huì)說(shuō)話，討人喜歡忿峻。我也想她喜歡我薄啥，所以不好的事情，我都不跟她說(shuō)了逛尚，但是她還是更喜歡妹妹……”說(shuō)著垄惧，眼淚更是洶涌，這是個(gè)日常陽(yáng)光灑大地的女孩呀黑低！
? ? ? ? 日常生活中赘艳，我們總是因情緒而說(shuō)話酌毡，其間摻雜了多少怒其不爭(zhēng)，又飽含了多少深沉愛(ài)意蕾管。但孩子不懂亦無(wú)感枷踏，他們更多看到的是兇巴巴的怒吼，聽(tīng)到的是無(wú)情的訓(xùn)斥批評(píng)掰曾，感受到的是一次次逼迫要求和愛(ài)的缺失旭蠕。其中辛酸無(wú)奈，家長(zhǎng)難以言明旷坦，孩子無(wú)從感受掏熬，而世界上最親近的親子卻這樣漸行漸遠(yuǎn)。
? ? ? ? 但是秒梅，如果我們能多些這樣的訴說(shuō)旗芬，多些這樣的傾聽(tīng)，多些這樣的贊許肯定捆蜀，多些平等的調(diào)侃交流疮丛，是否我們都能更理解彼此呢?
