文 七七
很喜歡金子美玲，喜歡她朝向明亮那方的理想：“哪怕一片葉子柔吼，也要向著日光灑下的方向毒费。”矚目陽(yáng)光愈魏，擁抱溫暖觅玻，傳遞溫馨，創(chuàng)造美好培漏，一直是我的職業(yè)理想溪厘，也是我矢志不移的追求。
希望做一名好老師牌柄，我一直在努力畸悬，在蓄積，在等待那個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身珊佣。2015年蹋宦，我參加工作的第18個(gè)年頭，評(píng)上中學(xué)高級(jí)職稱(chēng)后咒锻，糾結(jié)著自己是否還要繼續(xù)前行時(shí)冷冗，我遇見(jiàn)了風(fēng)靡全國(guó)且風(fēng)頭正勁的新教育，遇見(jiàn)了我們新沂市“鄉(xiāng)村教育家”成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)惑艇。三天的海門(mén)學(xué)習(xí)蒿辙，顛覆了我的教育理念，拓寬了我的教育視野敦捧。不斷的充電與思辨之后，我忽然茅塞頓開(kāi)：做教師沒(méi)有最好碰镜，只有更好兢卵。于是，我開(kāi)始了更深層的思考绪颖，更有針對(duì)性地規(guī)劃自己的教育人生秽荤。帶領(lǐng)學(xué)生過(guò)不一樣的語(yǔ)文生活，就是我對(duì)新教育的致敬柠横，為“鄉(xiāng)村教育家”的獻(xiàn)禮窃款。
首先，我著手制定班級(jí)讀書(shū)方案牍氛。方案不能空晨继，更不能高，而應(yīng)該目標(biāo)適中搬俊，措施得力紊扬。為了便于方案的落實(shí)蜒茄，我還讓學(xué)生出謀獻(xiàn)策，參與讀書(shū)方案的制定餐屎。坐而論道檀葛，不如起而行之。在最緊張的備考日子里腹缩，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了初中階段最“不合時(shí)宜”的讀書(shū)“自救”屿聋，讓書(shū)籍實(shí)施對(duì)靈魂的拯救。我們開(kāi)通了qq空間藏鹊，每天由我發(fā)布經(jīng)典詩(shī)歌润讥、名家名篇，學(xué)生可以隨時(shí)線(xiàn)上閱讀伙判，摘抄做筆記象对。在一些同事和家長(zhǎng)的印象里，學(xué)生到了初三應(yīng)該淹沒(méi)在題海里宴抚，我的另類(lèi)做法顯然與他們思維“定勢(shì)”不符勒魔，于是，就有老師和家長(zhǎng)質(zhì)疑菇曲，說(shuō)我這樣做會(huì)誤了孩子冠绢。但是，這些質(zhì)疑常潮，比起孩子們臉上洋溢的自信和成長(zhǎng)的快樂(lè)弟胀，并沒(méi)有“贏得”我足夠的“尊重”。我們依然在書(shū)籍的世界里狂歡喊式。
在應(yīng)試的緊張與局促情境中孵户，我們一邊閱讀，一邊收獲讀書(shū)的快樂(lè)和幸福岔留。從開(kāi)始的強(qiáng)制約束到后來(lái)的自愿閱讀夏哭，很多學(xué)生用行動(dòng)證明了我們選擇的正確。在閱讀中献联，他們不僅獲取了知識(shí)竖配，知曉了做人做事的方法，也開(kāi)啟了智慧與思維的大門(mén)里逆。一年的閱讀盡管呈塊狀进胯，甚至是碎片化，但我看到了孩子們對(duì)書(shū)籍的渴望原押，以及閱讀給孩子帶來(lái)的學(xué)習(xí)促進(jìn)和精神影響胁镐。畢業(yè)后，幾個(gè)讀了高中的孩子回學(xué)校看我時(shí)希停，總會(huì)情不自禁地提到當(dāng)年那些美好的日子烁巫。那些師生共讀的文字，語(yǔ)文課上經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴宠能，盡管很小亚隙，都是美好的細(xì)節(jié)，讓人感動(dòng)和懷念违崇。一個(gè)女孩說(shuō)：“老師阿弃，我還想再上初三，還想你教我們語(yǔ)文羞延≡荆”多可愛(ài)的孩子啊，多么美好的啟示鞍槁帷：珍惜當(dāng)下入愧，就會(huì)遇見(jiàn)最好的自己！孩子們真誠(chéng)的傾訴更堅(jiān)定了我?guī)е⒆觽冏x書(shū)的決心和信心嗤谚。
2016年9月棺蛛，我接手了一個(gè)新班級(jí)。怎樣讓初一新生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣巩步，讓他們走好少年人生的第一步旁赊，我必須認(rèn)真思考并有效處理這個(gè)難題。說(shuō)是難題椅野，因?yàn)槲宜诘霓r(nóng)村初級(jí)中學(xué)里终畅，學(xué)生大多是留守孩子。類(lèi)似散養(yǎng)的狀態(tài)讓他們年齡不大竟闪，就養(yǎng)成了一身壞毛病离福。但抱怨顯然于事無(wú)補(bǔ)。我決定從打造一個(gè)特色班級(jí)開(kāi)始炼蛤。于是妖爷，我們創(chuàng)建了“小荷班”，想通過(guò)“小荷”班的建設(shè)打造有特點(diǎn)的班級(jí)文化鲸湃。經(jīng)過(guò)半年的努力赠涮，我們成為農(nóng)村初級(jí)中學(xué)唯一一個(gè)市級(jí)首批“十佳完美教室”子寓。在這間教室里暗挑，我結(jié)合教材規(guī)定的必讀名著和課內(nèi)選文，在所帶的兩個(gè)班級(jí)中開(kāi)展“整本書(shū)閱讀”和“一本帶多本”的閱讀斜友，力爭(zhēng)打通課內(nèi)和課外炸裆，涵養(yǎng)學(xué)生性情，獲取人生智慧鲜屏。
要讓學(xué)生愛(ài)上閱讀烹看，老師自己必須是個(gè)領(lǐng)讀者国拇。我一邊積極參與“鄉(xiāng)村教育家”團(tuán)隊(duì)的課程研修，一面和學(xué)生同步閱讀惯殊。我們讀教材規(guī)定的必讀名著酱吝，一起讀《蕭紅傳》《蘇菲的世界》《我們都不是完美的人》《蘇東坡傳》，我們讀海子土思，讀顧城务热，讀舒婷……這些經(jīng)典美文，超越時(shí)間己儒、年齡崎岂、語(yǔ)言和族群而成為人類(lèi)心靈成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，自然在孩子們的心里投下了鮮明的印記闪湾〕甯剩“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)”途样，他們雖不能出口成章江醇，但是，只要捧起書(shū)來(lái)讀娘纷，并堅(jiān)持讀下去嫁审，總有一天，他們會(huì)有收獲赖晶，并為自己的堅(jiān)持閱讀而慶幸律适。
不能指向?qū)懽鞯拈喿x是低效的。我把自己參與課程研修的讀寫(xiě)收獲分享給我的學(xué)生遏插，引領(lǐng)他們一起寫(xiě)作捂贿，努力過(guò)有讀有寫(xiě)、有滋有味的飽滿(mǎn)生活胳嘲。寫(xiě)隨筆厂僧，是我們?cè)诎嗉?jí)開(kāi)展的第一次寫(xiě)作嘗試。我只是讓他們放下包袱了牛，不受約束地記錄班級(jí)里發(fā)生的事情：不用考慮字?jǐn)?shù)颜屠，也不考慮章法，只要真實(shí)就行鹰祸。唯一給學(xué)生規(guī)定的就是甫窟，文章的標(biāo)題，要用“章回”體的形式蛙婴，上下兩句字?jǐn)?shù)一樣粗井，前后對(duì)稱(chēng)。
寫(xiě)隨筆，記述班級(jí)故事浇衬，意義再怎么評(píng)價(jià)也不為過(guò)懒构。對(duì)于有點(diǎn)寫(xiě)作基礎(chǔ)的學(xué)生，寫(xiě)隨筆還不算太費(fèi)勁耘擂〉ň纾可是，對(duì)于那些語(yǔ)文基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)醉冤，寫(xiě)一篇隨筆也就難似上青天了赞赖。一開(kāi)始，上交隨筆時(shí)冤灾，總是缺這個(gè)少那個(gè)前域，我就跟在學(xué)生身后不斷地索討。我不批評(píng)韵吨，但原則問(wèn)題絕不退讓匿垄。實(shí)在討不來(lái)，“黔驢技窮”的時(shí)候归粉，我就允許幾個(gè)孩子暫時(shí)不交椿疗，讓他們先去模仿。
朱永新教授說(shuō)：“我一個(gè)人無(wú)法改變世界糠悼，但我能改變一個(gè)人的世界”届榄。每當(dāng)想起這句話(huà)，我都明白自己有責(zé)任引領(lǐng)孩子們?cè)谡Z(yǔ)文課上學(xué)到與以往不一樣的語(yǔ)文倔喂，讓孩子發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的可愛(ài)與美妙铝条。
讀寫(xiě)活動(dòng)是教室里推動(dòng)生命快速成長(zhǎng)的催化劑。為了推動(dòng)班級(jí)的讀寫(xiě)走向深入席噩，2016年10月班缰，我們創(chuàng)建了班級(jí)微信公眾號(hào)“小荷書(shū)苑”。借助這個(gè)平臺(tái)悼枢，我們發(fā)布展示部分學(xué)生的優(yōu)秀隨筆埠忘、寫(xiě)作練筆、讀書(shū)分享馒索、班級(jí)故事等莹妒，學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)作的熱情在互相感染中得到了大幅度提高。更重要的是绰上，學(xué)生在讀寫(xiě)中受到了感染旨怠，找到了自信，豐富了閱歷渔期，錘煉了思維运吓。目前，我們的隨筆文字已經(jīng)積累了近20萬(wàn)字疯趟。
當(dāng)然拘哨，我們也遭遇成長(zhǎng)的瓶頸。這個(gè)時(shí)候信峻，考驗(yàn)的不光是我們的勇氣倦青，更有我們的定力。因?yàn)槊恐苡袃纱坞S筆寫(xiě)作盹舞，而優(yōu)秀稿件是需要孩子或者家長(zhǎng)幫忙打印的产镐，有不少老師認(rèn)為學(xué)生把大量的家庭時(shí)間都用在讀書(shū)寫(xiě)作上，耽誤了其他課程的學(xué)習(xí)踢步。我很糾結(jié)癣亚，一度陷入了苦惱之中。畢竟获印，作為班主任述雾，我要解決各個(gè)學(xué)科之間出現(xiàn)的問(wèn)題。為了不影響各科的學(xué)習(xí)兼丰，我把每周兩次的隨筆寫(xiě)作改成了每周一次玻孟，有時(shí)候攤上考試一些特殊的事情，隨筆可以被擱淺鳍征。八年級(jí)期中考試過(guò)后黍翎，我發(fā)現(xiàn)不常寫(xiě)隨筆，很多孩子的文筆干澀艳丛、思維遲鈍了匣掸，精神狀態(tài)也大不如往日。怎么辦氮双？“被人誤會(huì)是表達(dá)者的宿命旺聚，這是世界的常態(tài)】艚叮”是的砰粹，任何時(shí)候，人都不能失去生命的方向和目標(biāo)造挽，你需要的能量碱璃，永遠(yuǎn)沒(méi)有你們感受的那么多。這樣想著饭入，我們又開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)嵌器，我相信越努力，越幸運(yùn)谐丢；我相信只要用心做好自己爽航，世界自然會(huì)給你一個(gè)擁抱蚓让；我相信讀書(shū)寫(xiě)作會(huì)讓我們看到成長(zhǎng)的光亮……
和取悅別人比起來(lái)，我們更應(yīng)該取悅自己讥珍。這是性情的磨礪历极，更是精神的成長(zhǎng)。最近一年里衷佃，我開(kāi)始研究名師名家課堂趟卸，經(jīng)常讀丁衛(wèi)軍、肖培東氏义、王君老師的教學(xué)專(zhuān)著锄列，也從他們的教學(xué)理論和課堂實(shí)踐中得到啟示。在閱讀中惯悠，我不斷學(xué)習(xí)他們的課堂操作邻邮，研習(xí)他們的教育理念，并且立足學(xué)情克婶，打造屬于自己的特色課堂饶囚。在個(gè)人讀寫(xiě)的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)中，我也初步嘗到了讀書(shū)寫(xiě)作帶來(lái)的快樂(lè)鸠补。
2017年12月萝风，我在南京參加語(yǔ)文研討活動(dòng)，幸運(yùn)地結(jié)識(shí)了全國(guó)著名特級(jí)教師丁衛(wèi)軍老師紫岩，在丁老師的熱心推薦下规惰，我加入了全國(guó)新教育星火教師團(tuán)隊(duì)，和一群有語(yǔ)文夢(mèng)想的教師組成了語(yǔ)文生命發(fā)展共同體泉蝌。每周按時(shí)提交作業(yè)歇万，月末主動(dòng)總結(jié)完成星火月報(bào)，15號(hào)的線(xiàn)上研修勋陪，成就了我最踏實(shí)的生命成長(zhǎng)贪磺。
近兩年，在導(dǎo)師們的引領(lǐng)下诅愚，我開(kāi)始主動(dòng)走出去寒锚，開(kāi)闊視野，努力發(fā)展自己违孝。河北徐水的語(yǔ)文濕地年會(huì)刹前，江蘇南京第三屆、第四屆“蘇派作文”的研討雌桑，常州語(yǔ)文活動(dòng)喇喉，南通部編教材經(jīng)典詩(shī)文同課異構(gòu)，河南永城名師課堂校坑，安徽淮北師范大學(xué)拣技，一次次行走千诬，一次次學(xué)習(xí)，我整理全國(guó)著名特級(jí)教師肖培東膏斤、丁衛(wèi)軍徐绑、劉恩樵、徐飛等名師大家的課堂實(shí)錄掸绞，認(rèn)真的寫(xiě)好每一次課評(píng)。在整理學(xué)習(xí)中耕捞，我收獲了智慧衔掸，也收獲了自信。我開(kāi)始認(rèn)真反思課堂俺抽、學(xué)習(xí)寫(xiě)作敞映，嘗試向編輯部投稿。一年來(lái)磷斧，有兩篇文章入選丁衛(wèi)軍老師編寫(xiě)的個(gè)人專(zhuān)著《簡(jiǎn)約語(yǔ)文公開(kāi)課》振愿，一篇微寫(xiě)作指導(dǎo)文字入編丁老師《微寫(xiě)作指導(dǎo)手冊(cè)》，5篇文章先后發(fā)表在《教育研究與評(píng)論》《師道》《徐州教育科研》《初中教學(xué)研究》等刊物弛饭；“農(nóng)村初中師生共寫(xiě)隨筆的開(kāi)發(fā)和實(shí)踐研究”獲批江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題立項(xiàng)課題冕末，已經(jīng)正式進(jìn)入開(kāi)題研究階段；教育關(guān)心下一代工作委員會(huì)社區(qū)教育中心與課堂內(nèi)外雜志社聯(lián)合舉辦的首屆中國(guó)“好老師”評(píng)比活動(dòng)中侣颂，榮獲2018年首屆中國(guó)“好老師”稱(chēng)號(hào)档桃；“新作文杯”全國(guó)第三屆作文教學(xué)“創(chuàng)課”比賽“教學(xué)設(shè)計(jì)”評(píng)比中，獲得一等獎(jiǎng)憔晒。向著明亮那方藻肄，我看到了照亮我前行之路的那抹亮光。
抓住一切機(jī)會(huì)成長(zhǎng)自己拒担，在每一次的學(xué)習(xí)中提升境界嘹屯，促成智慧和心性的“雙豐收”，最終打造美好的教育人生从撼，已經(jīng)成為我的自覺(jué)州弟。2018年6月2日，我再次自費(fèi)來(lái)到南通市通州育才中學(xué)低零，目的是與慕名已久的“蘇語(yǔ)五人行”成員見(jiàn)面呆馁，系統(tǒng)學(xué)習(xí)他們的教育理念，他們的教學(xué)智慧毁兆。
我這個(gè)“丑小鴨”與心中的語(yǔ)文大師近距離接觸的最大收獲浙滤，是我見(jiàn)證了他們對(duì)語(yǔ)文全身心的愛(ài)，對(duì)課堂的精益求精气堕。劉恩樵老師的“全語(yǔ)文教育”纺腊，丁衛(wèi)軍老師的“簡(jiǎn)約課堂”畔咧、“豐美作文”，柳詠梅老師的“可愛(ài)語(yǔ)文”揖膜，梁增紅老師的“簡(jiǎn)潔語(yǔ)文”誓沸，他“讓語(yǔ)文走在回家路上”的種種努力，王益民老師的“語(yǔ)文群領(lǐng)域”壹粟，無(wú)一不是多年研究與實(shí)踐相融通的結(jié)合拜隧。這一次的學(xué)習(xí)讓我明白，生活是語(yǔ)文趁仙，語(yǔ)文教師更是語(yǔ)文洪添，課堂誕美景，與大師的對(duì)話(huà)更能促進(jìn)精神的成長(zhǎng)雀费。
在追尋語(yǔ)文美好之路的歷程中干奢，我也享受著語(yǔ)文帶給我這個(gè)普通農(nóng)村語(yǔ)文教師的幸福和溫暖。2018年12月7日盏袄，在江蘇省特級(jí)教師忿峻、正高級(jí)教師丁衛(wèi)軍老師的指導(dǎo)下，我們“簡(jiǎn)約語(yǔ)文”阿湖基地如期揭牌成立了辕羽。相信在“簡(jiǎn)約語(yǔ)文”教學(xué)主張的引領(lǐng)下逛尚，我們?nèi)?zhèn)中小學(xué)教師在專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的路上，會(huì)越走越好刁愿，越走越遠(yuǎn)黑低！
我愛(ài)自己的鄉(xiāng)村語(yǔ)文教師身份，我愛(ài)與孩子們一起讀書(shū)酌毡、寫(xiě)作的生活克握。說(shuō)它清貧，其實(shí)富有枷踏；說(shuō)它簡(jiǎn)單菩暗，其實(shí)豐富；說(shuō)它辛苦旭蠕，其實(shí)快樂(lè)停团。也正因?yàn)檎Z(yǔ)文給了我太多的饋贈(zèng)，當(dāng)很多人執(zhí)著進(jìn)城的時(shí)候掏熬，我心甘情愿地做一名扎根鄉(xiāng)村的普通老師佑稠，用最初的心，做永遠(yuǎn)的事旗芬，把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)舌胶，永遠(yuǎn)向著明亮的那一方，癡情生長(zhǎng)……
