經(jīng)呈霸妫看到一些人為了一點兒事吵鬧不休甚至打起來，各說各的理，最后有可能更強勢一點兒的暫時贏了梅肤，也可能是胳膊擰不過大腿只能認(rèn)輸姨蝴，但心里并不服氣授帕。不管怎樣，雙方感情上的裂縫終是有了芥映，日后不好修補的。

多年前惊来，單位到年終都要評出優(yōu)秀員工。評優(yōu)方案分兩步：第一步按學(xué)校相關(guān)政策文件積分厘擂，以最終名額的兩倍確定入圍名額避凝；第二步是集體無記名投票，確定最終的“優(yōu)秀”名單。有一位女同事在最后的集體投票環(huán)節(jié)落敗。她真的很傷心，也很生氣盆均。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定讓我去做做她的思想工作，安撫一下她的情緒。

其實我之前也跟她有過一樣的遭遇仗处。那時我算是很年輕的教師，我倒并不是很在乎某些榮譽，只是覺得入圍的分?jǐn)?shù)很高鞋屈，至少證明了我的工作能力和成績是有目共睹的，但最后總是在投票環(huán)節(jié)通不過，這讓我很是沮喪拄氯。我想不通，平時與人為善的我怎么就得不到大家的支持呢鄙麦？我甚至覺得這一環(huán)節(jié)是不是領(lǐng)導(dǎo)搞了暗箱操作介衔。但是我也只能一次次地把憋屈壓在心里侣签。后來蹦肴，我就琢磨這件事卷中，我發(fā)現(xiàn)每年最終獲得“優(yōu)秀”稱號的同事基本上都是急需“優(yōu)秀”稱號的――那些年評中议忽、高級職稱當(dāng)必備這項榮譽帮辟，而臨近評職稱的同事都會在票選之前跟大伙兒說一下芍锚，口頭拉拉票润樱。我分析得出的最終結(jié)論是：同事們還是頗具人情味的，學(xué)校制定的政策也是挺人性化的养篓。所以概说，我心里的那點不平衡就消失了，依然樂呵呵地干工作放典。

于是我設(shè)身處地地站在同事的立場上把自己曾經(jīng)的心路歷程跟她分享了弥臼，她終于豁然開朗醋火。果不其然，在她評職稱的前一年兆旬，她順利獲得了“優(yōu)秀教師”的榮譽宿饱，我自己也一樣，這個稱號在我需要的時候大家都考慮到我了邮丰。

我也曾經(jīng)因為氣盛覺得真理在我這邊跟校長有過據(jù)理力爭剪廉。按學(xué)校以往的政策有一個職稱晉升名額當(dāng)輪到我頭上泉沾，但是新校長剛上任揭朝，因為學(xué)校當(dāng)年情況相當(dāng)復(fù)雜在別的同事找他吵鬧之后，他就隨口把既定的政策改了，直接把那次的名額給了別人。我自然不服氣杨赤，也跑去找校長理論衙解，但校長的主意不再更改架诞，我只好窩著一肚子氣回家谴忧。先生安慰我說：“不管怎么說均驶，這次的爭辯是對事不對人腾它，最終獲得晉升名額的不也是你平時關(guān)系很好的同事么？”我想想也是哦忘瓦。

估計這件事也讓新校長有一些反思台诗，后來完箩，我覺得他在有些事上應(yīng)該是考慮到我所受過的委屈，盡可能地做了一些彌補拉队。我也理解了校長的難處弊知。

還有一件事挺有意思的。一四年評縣粱快、市級骨干教師秩彤，我的中學(xué)高級職稱已經(jīng)到手了，從我們學(xué)校向來以和諧發(fā)展為目標(biāo)的大局角度看事哭，我是不應(yīng)該再與別的同事相爭什么榮譽啥的了漫雷。這一點我也認(rèn)可。

那次評選骨干教師鳍咱，我校只能上報三個名額降盹。開始得到消息時，我是無所謂的谤辜，可是當(dāng)我在教育局官網(wǎng)上瀏覽到上級評審文件后陷入了糾結(jié)：按上級的文件精神蓄坏，我平時在工作中自然累積下的教研成果中有很多都是符合要求的（“骨干教師”評選肯定是側(cè)重教研方面的）。我要是不參評每辟，我的那些東西就全成了壓箱底的了剑辫，全白白浪費了。所以我想也就順道報個名吧渠欺∶帽危可是讓我吃驚的是學(xué)校方面很快制定出了與上級文件大相徑庭的具體實施細(xì)則――將積分項的積分比重改了許多，盡量淡化教研成績挠将。學(xué)校通盤考慮各項工作是可以理解的胳岂，但這次評選的側(cè)重點也不能罔顧啊。若是據(jù)此條例積分舔稀，我的排名肯定不在前三乳丰。所以我看到學(xué)校文件后的第一瞬間心里著實有些冒火，覺得平日里老老實實教書對有些名利方面的“不爭”反而讓自己平白受冤内贮，我平時覺得那些挺有價值的工作在領(lǐng)導(dǎo)眼里全都不值得一提产园。再者說，下級單位有權(quán)利違背上級文件精神嗎夜郁？

怎么辦呢什燕？我的確有理有據(jù)，但我不想再與領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生正面爭吵了竞端，如果吵鬧屎即，不僅未必能達到我的正當(dāng)要求，我想同事們也無法理解我的做法，會以為我是在跟他們爭搶榮譽技俐。這些都不是我的初衷乘陪。我想到的是就算我被排除在外，也并不能成全本校同事雕擂，我純粹是白白作出犧牲了啡邑，因為學(xué)校按土政策推薦三位老師到縣里參評后，并不能保證他們每個人都會最終評得上縣捂刺、市級骨干教師谣拣，學(xué)校里只有推薦的權(quán)利，后來并沒有繼續(xù)參與評審的資格族展。縣一級自然按照他們制定的政策進行評定拔鹰。而我的硬件資料齊備仪缸，如果能推薦到縣里，肯定在下一輪評審中更占優(yōu)勢列肢。到了縣一級恰画，參評對象就是全縣各學(xué)校推薦來的老師，我必然跟本校其他同事沒有一點兒爭搶榮譽的矛盾瓷马，反而還有可能為學(xué)校爭回一點兒面子的拴还。

所以，我私下找到分管教學(xué)的王校長欧聘。我進門說明來意之后的第二句話就是：“我知道片林，我今天找您說這事您一定是特別不理解』持瑁”王校長笑著說：“是胺逊狻！你還要爭個什么呢蒋伦？”接下來我就心平氣和地把我的想法慢慢地細(xì)細(xì)地說給他聽弓摘，讓他理解，讓他幫忙想想辦法痕届。王校長聽完后很為難地說：“那學(xué)校政策是剛剛開會定下的韧献，怎么也不能朝令夕改吧？”意思還是讓我諒解研叫。我立馬提供了一個思路锤窑，按學(xué)校政策推薦的三位老師不變，就把我作為并列第三名報上去蓝撇，并請王校長幫忙協(xié)調(diào)果复。

王校長笑了，他還是通情達理的渤昌，又請示了一把手校長和征詢了相關(guān)主管人員的意見后虽抄，同意加上我走搁。后來，一把手方校長親自向縣教育局領(lǐng)導(dǎo)匯報了我校的“特殊情況”迈窟，請求新增一個推薦名額私植。事兒終是辦成了，皆大歡喜车酣。我終是順利評上了“市級骨干教師”曲稼。

事后我總結(jié)了一下：以后，有話一定要好好說湖员。

有一位演講者講大國關(guān)系時說過：要破“堅冰”贫悄，碰硬碰用牙齒咬反而會受傷，不如用舌頭舔娘摔。深以為然窄坦。

有話好好說，不是懦弱凳寺，是技巧鸭津。