? ? ? 本書是偶然在微信讀書里看到的，看上去有種重口味的有趣靖秩，于是我抱著試一試的態(tài)度翻開了它须眷。看完之后果然很長見識(shí)呢沟突。
? ? ? 作者主要是關(guān)注人死后尸體的去處與用處（不一定合規(guī)）花颗。以前我對(duì)遺體的用處基本停留在器官捐獻(xiàn)，再努力想想還能想起醫(yī)學(xué)院里的“大體老師”惠拭。作者發(fā)掘的除了器官捐獻(xiàn)扩劝、醫(yī)學(xué)解剖，還有整容練習(xí)求橄、人體腐爛研究今野、尸體汽車碰撞實(shí)驗(yàn)、彈道學(xué)實(shí)驗(yàn)罐农、殯葬業(yè)教學(xué)条霜、宗教研究、換頭研究涵亏、人體入藥和人類漚肥研究宰睡。
? ? ? 我印象最深刻的是前幾章：整容教育用途、解剖教學(xué)用途以及人類腐爛研究气筋。
? ? ? 整容教育用途聽起來就很重口：把遺體的頭從下巴處（而非脖子根部）齊齊切斷拆内，再一顆顆擺放出來供整容醫(yī)生操練，這讓我聯(lián)想起曾經(jīng)翻過的斷頭臺(tái)頭顱繪本宠默。面部整容一般都很精細(xì)麸恍，因此醫(yī)生們需要幾乎貼到尸體的頭顱上去觀察皮膚的切口等，想想有點(diǎn)滲人。但不論醫(yī)生感官如何抹沪，我聽說會(huì)將捐獻(xiàn)的遺體用作此等用途刻肄，就心有抵觸，畢竟我以為的是更有貢獻(xiàn)或者說不強(qiáng)行改變我的容貌保留最后的尊嚴(yán)的融欧。
? ? ? 不過看到解剖教學(xué)的章節(jié)敏弃，我心態(tài)就有了些變化。醫(yī)學(xué)院的解剖教學(xué)很常見噪馏，聽醫(yī)學(xué)院就讀的朋友們說過麦到，“大體老師”還是很珍貴的。作者還回顧了解剖的發(fā)展歷程：從初期拿窮人活體做醫(yī)學(xué)演練欠肾，到后來偷盜尸體做解剖瓶颠，最后到現(xiàn)代的遺體捐獻(xiàn)供大于求（應(yīng)該特指美國）。古時(shí)窮人得病卻沒錢治病董济，只能抱著僥幸心理把身體交給醫(yī)學(xué)教學(xué)：保留清醒知覺（當(dāng)時(shí)無麻醉）地躺在臺(tái)子上任人宰割步清，周圍是好學(xué)的醫(yī)學(xué)生或同行，還有擠滿整個(gè)大堂的嘰嘰喳喳的群眾——無論是肉體上還是精神上都是巨大的折磨奥采觥廓啊！西方醫(yī)學(xué)的發(fā)展史里埋葬了多少不知名窮人的性命呢？后來封豪，大家認(rèn)識(shí)到?jīng)]有自覺獻(xiàn)身的窮人谴轮，尸體就會(huì)是操練的好對(duì)象，可肉體保留靈魂概念盛行的時(shí)期哪來遺體捐獻(xiàn)者呢吹埠？沒有捐獻(xiàn)者第步，那就偷吧；如果原有尸體供應(yīng)不足缘琅，那干脆制造尸體——這就是解剖學(xué)發(fā)展最臭名昭著的時(shí)期粘都。倒是不再相信靈魂需要肉體保留以及殯葬費(fèi)用上漲的今天，（美國）民眾更樂意捐獻(xiàn)遺體了刷袍。雖聽說為了高效利用尸體翩隧，醫(yī)院各科室可能按需分配人體各個(gè)部分而非整尸，但只要有用又有何不可呢呻纹？解剖對(duì)醫(yī)學(xué)的發(fā)展至關(guān)重要堆生，自愿捐獻(xiàn)還能防止落后地區(qū)偷盜尸體的違法現(xiàn)象；其實(shí)人死了就死了雷酪，沒那么多知覺淑仆，想在自己將來會(huì)被用去整容還是解剖并沒有意義——那時(shí)候早已不是你自己了。
? ? ? ?人體腐爛研究對(duì)我來說是比較新奇的哥力。其實(shí)就是在一個(gè)占地面積巨大的研究所里蔗怠，把尸體們擺出來曬太陽或其他，為的是研究各種情況下尸體自然腐爛的情況。只能說自己的思維太局限寞射，已知法醫(yī)學(xué)里需要根據(jù)尸體的尸斑最住、腐爛情況來判斷受害人的死亡時(shí)間，那這些依據(jù)是怎么來的呢怠惶？不可能完全是經(jīng)驗(yàn)積累，畢竟很多事件并沒有答案對(duì)照轧粟，因此為了獲得精準(zhǔn)的判斷策治，需要一系列研究，于是這類研究所應(yīng)運(yùn)而生兰吟。研究所里偉大的捐獻(xiàn)者們將告訴我們?nèi)梭w自然情況下什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)尸斑通惫、皮膚會(huì)剝落、腹部膨脹混蔼、內(nèi)臟變成湯湯水水等等履腋，考慮到謀殺者的藏尸行為，還需要將某些尸體埋在各類型的土壤里惭嚣、泡到水里……研究所里這些尸體雖未能直接拯救他人的性命遵湖，卻能幫助受害人獲得正義。
? ? ? 看完本書另一個(gè)感想是為了西方醫(yī)學(xué)的發(fā)展晚吞，小動(dòng)物們?cè)馐芰颂酂o妄之災(zāi)延旧。大一時(shí)，某學(xué)醫(yī)的同學(xué)發(fā)的把小白鼠皮剝開釘在桌上一角的照片現(xiàn)在都還歷歷在目（我并不理解她為何要吧這種照片發(fā)在網(wǎng)絡(luò)公共社交平臺(tái)）槽地；蜻蜓說過她遇到有小白鼠被她的一個(gè)轉(zhuǎn)身嚇得在籠子里團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)迁沫，被提起尾巴后活活被嚇?biāo)溃粨Q頭實(shí)驗(yàn)里那些奔跑著被砍掉的雞捌蚊，換頭并短期內(nèi)死于并發(fā)癥的狗和猴子……我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩集畅。
? ? ? 其實(shí)這本書亮點(diǎn)還是集中在前幾章，后半部分有些無趣缅糟，我忍不住就草草帶過了挺智。不過最后一部分的觀點(diǎn)還是很好的。就像我目前還不太能認(rèn)可尸體漚肥的喪葬方法（先冷干溺拱，再機(jī)器切塊攪碎漚肥）——覺得有點(diǎn)不尊重尸體逃贝，也總有人不能接受其他我所能接受的方式。似乎如何處理自己的遺體是自身的權(quán)利迫摔，但選擇其實(shí)最好留給家人沐扳，畢竟讓無法接受的人去想象你躺在解剖室里的感受太煎熬，畢竟他們還有生活句占，而那時(shí)的你早已無知覺沪摄。
? ? ? 2019年2月
? ? ? 讀 瑪麗·羅琦《人類尸體的奇異生活》
