你或許擁有無(wú)限的財(cái)富迷雪，
一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金限书，
但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——
我有一位讀書給我聽(tīng)的媽媽。
——史斯克蘭·吉利蘭《閱讀的媽媽》
有人問(wèn)：假如家長(zhǎng)每晚用心陪孩子讀書一小時(shí)章咧，堅(jiān)持十年倦西，會(huì)有什么結(jié)果？教育是否成功赁严？
假如家長(zhǎng)每晚用心陪孩子讀書一小時(shí)扰柠，堅(jiān)持十年，對(duì)孩子的教育是否成功疼约，不能一筆肯定和否定卤档，教育里不僅要有閱讀，還有更多的內(nèi)在因素程剥。
但我想劝枣，孩子擁有為他（她）講故事的父母，總比擁有整天玩手機(jī)的父母強(qiáng)倡缠。而且很多勵(lì)志書籍有時(shí)也向我們闡述哨免，孩子喜歡讀書，即使一出身就在低谷爛澤里昙沦，最終也能翻身活得精彩琢唾！
比如：《風(fēng)雨哈佛路》的主人公莉絲·默里，和《鄉(xiāng)下人的悲歌》中的J.D萬(wàn)斯盾饮。莉絲的父母和萬(wàn)斯的母親都是癮君子采桃，他們的那種成長(zhǎng)壞境充斥著這樣的詞語(yǔ)：家暴、毒品丘损、輟學(xué)普办、流浪、饑餓……
但他們小時(shí)候有那么一段時(shí)間徘钥，父母為他們讀過(guò)書衔蹲，讓他們愛(ài)上閱讀。莉絲和伙伴們一起流浪的時(shí)候呈础，她會(huì)默默坐在一個(gè)角落閱讀從垃圾桶里撿到的一本書舆驶。
我想如果沒(méi)有閱讀，他們也會(huì)像父母而钞，鄰居的那些孩子們一樣墮落下去沙廉。閱讀不僅僅是增加知識(shí)，重要的是它能潛移默化地改變我們的價(jià)值觀臼节、人生觀撬陵。老生常談的“知識(shí)改變命運(yùn)”不無(wú)道理珊皿。
假如家長(zhǎng)每晚用心陪孩子讀書一小時(shí)，堅(jiān)持十年巨税，會(huì)有什么結(jié)果蟋定？從我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，首先會(huì)呈現(xiàn)兩個(gè)積極向上看得見(jiàn)的結(jié)果垢夹。
一溢吻、孩子肯定愛(ài)上閱讀
假如每晚陪孩子讀書一小時(shí)，不用堅(jiān)持10年果元，只要堅(jiān)持五年左右促王，就是孩子上小學(xué)前的那幾年。從此孩子便會(huì)愛(ài)上讀書而晒，他（她）們會(huì)認(rèn)為讀書是快樂(lè)蝇狼、幸福、“奢侈”的一件事倡怎。
當(dāng)然能夠呈現(xiàn)這樣的結(jié)果蹬昌，都緣于那幾年的親子閱讀溃论。
當(dāng)孩子們一歲半左右的時(shí)候，我為他們買了第一套書《小熊寶寶繪本》，書中那些溫馨愚争、圓潤(rùn)概行、可愛(ài)的小動(dòng)物形象出自日本著名畫家佐佐木洋子之手话瞧。當(dāng)然墩划，這套書也被我們翻爛了。
從那之后晓避，我們開(kāi)始了親子閱讀簇捍，最初的那兩年白天讀，晚上也讀俏拱，時(shí)間也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一小時(shí)暑塑。那時(shí)候，我們除了戶外活動(dòng)锅必，以及我在家做家務(wù)他們自行玩耍事格，剩下的就是閱讀了。當(dāng)然搞隐，他們睡覺(jué)的時(shí)候驹愚，我也在看書。
后來(lái)上了幼兒園尔许，親子閱讀就放在每晚的臨睡前，孩子們?cè)缫拆B(yǎng)成了習(xí)慣终娃，上床的時(shí)候就會(huì)拿幾本書等我講味廊。大都時(shí)候我講得口干舌燥，困意繞繞，他們還余興未了余佛、興趣盎然柠新。偶爾有一兩次沒(méi)有講的時(shí)候，他們總不高興地說(shuō)：媽媽辉巡，今天還沒(méi)講故事呢恨憎！
我為他們講故事一直持續(xù)到上小學(xué)，一年級(jí)寒假的時(shí)候郊楣，他們開(kāi)始了自主閱讀憔恳。從那以后，我看我的書净蚤，他們看他們的書≡孔椋現(xiàn)在想來(lái)，不用堅(jiān)持十年今瀑，很多用心的家長(zhǎng)程梦，只花了兩三年，孩子就能識(shí)文斷字自主閱讀了橘荠。
我們家對(duì)識(shí)字不敏感屿附，每次讀書的時(shí)候，我也指讀哥童，用了一些“識(shí)字”方法挺份，但他們喜歡看畫面，聽(tīng)故事情節(jié)如蚜。我也不勉強(qiáng)压恒，只用了卡片游戲讓他們識(shí)了三五百字。用了五年的陪伴閱讀错邦，我才實(shí)現(xiàn)了讀書“自由”探赫，也讓孩子們愛(ài)上了閱讀。
怎樣熱愛(ài)撬呢？現(xiàn)在他們上二年級(jí)伦吠，每天在學(xué)校里見(jiàn)縫插針的看書，為此老師說(shuō)過(guò)他們魂拦，哥哥最近書包里是我看過(guò)的《擺渡人》毛仪。在家里，一句“不要再看書了芯勘！”幾乎成了我的口頭禪箱靴。
二、沒(méi)時(shí)間玩電子產(chǎn)品
我聽(tīng)過(guò)周邊很多家長(zhǎng)抱怨孩子看電視荷愕，玩手機(jī)衡怀，根本不喜閱讀棍矛。很多孩子還玩起了抖音，一刷就是一兩個(gè)小時(shí)抛杨，甚至更多够委。每次和孩子們?cè)谛^(qū)玩的時(shí)候，我看見(jiàn)幾個(gè)孩子跑跑鬧鬧怖现，不亦樂(lè)乎茁帽。家長(zhǎng)們坐在一起便打起了游戲，刷起了抖音屈嗤。
有一次潘拨，哥哥突然跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：
“媽媽，她們（一起玩的孩子們媽媽）都在玩手機(jī)恢共，就你在看書战秋，太棒了……我的媽媽愛(ài)學(xué)習(xí)！”
說(shuō)完讨韭，就樂(lè)顛顛地跑開(kāi)了……
我出門喜歡在包里塞一本書脂信，或者隨手拿一本書。我們?nèi)ツ睦锫眯型赶酰蜃哂H訪友小住幾日狰闪，包里都會(huì)裝幾本書，這似乎成了習(xí)慣濒生。
反觀這幾年的親子閱讀埋泵，我們好像沒(méi)有時(shí)間花在電子產(chǎn)品上。每天看花鳥(niǎo)蟲魚罪治、騎車滑輪丽声、閱讀畫畫、拼圖樂(lè)高等等觉义，玩這些時(shí)間都不夠雁社。這幾年孩子們看過(guò)的動(dòng)畫片屈指可數(shù)，游戲只在他們姑姑的手機(jī)上玩過(guò)幾次晒骇。我們手機(jī)上根本沒(méi)有霉撵。
電視我們也沒(méi)有，客廳幾乎成了我們書房洪囤。最初的時(shí)候徒坡，手機(jī)屏幕上的每個(gè)軟件，有什么用途瘤缩、怎樣利用喇完、對(duì)我們有什么幫助，我都會(huì)明確告訴孩子剥啤，也間接地讓他們知道…
時(shí)間用在哪里锦溪，哪里便有收獲奄喂。這些抱怨的家長(zhǎng)不懂孩子呈現(xiàn)這樣的結(jié)果，正是他們幾年前親手播下的種海洼。
三、親子關(guān)系很融洽
當(dāng)你擁著孩子富腊，為他（她）講故事坏逢，你們共同擁有書中那喜怒哀樂(lè)的世界，還有讀書過(guò)程中赘被，你們的互動(dòng)是整、探討、交流不是一件很美妙的事嗎民假？
從小為孩子們讀書浮入、講故事。我和他們的關(guān)系很融洽羊异，雖然時(shí)常我們也爭(zhēng)吵事秀，但吵完互相道個(gè)歉，擁抱兩下又和好如初了野舶。我們平時(shí)聊的話題易迹，大都是書。最近半年平道，上學(xué)放學(xué)的路上睹欲，我們會(huì)互相為對(duì)方講每天看過(guò)的書籍，互相當(dāng)聽(tīng)眾一屋，互相討論窘疮。
這期間我為他們講過(guò)書有：《簡(jiǎn)愛(ài)》、《苔絲》冀墨、《悲慘世界》闸衫、《復(fù)活》、《卡拉馬佐夫兄弟》轧苫、《珍妮姑娘》楚堤、《擺渡人》、《人生》含懊、《經(jīng)典的力量》身冬、《閱讀的力量》以及還有三五本工具書等等。
講著講著似乎成了習(xí)慣岔乔，每天一放學(xué)上了車酥筝，他們便問(wèn)我：媽媽，你今天看了什么書雏门，趕緊講吧嘿歌！掸掏。
于是開(kāi)始了聽(tīng)書之旅。
孩子們很喜歡聽(tīng)書宙帝，記得有一段時(shí)間丧凤，我要準(zhǔn)備考試，只看了專業(yè)書步脓。但還好我的專業(yè)書愿待，都是文學(xué)方面的。那幾天我就講了《馬克思原理》和《近代史》靴患，他們也聽(tīng)得不亦說(shuō)乎仍侥，我們還相互討論了馬克思的一些理論與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系。
孩子們似乎懂得了許多鸳君，我也對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大興趣农渊，那種我懂孩子，孩子懂我的狀態(tài)真的很美妙或颊，這無(wú)形中豐富了我們之間的聯(lián)結(jié)砸紊。
以上是我的親子閱讀收獲的三個(gè)看得見(jiàn)的結(jié)果，其實(shí)也有很多看不見(jiàn)的內(nèi)在在改變囱挑。
我希望問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的人批糟，趕緊為孩子讀書吧！有些事問(wèn)了是別人的結(jié)果看铆，做了才是自己獨(dú)有的感受與收獲徽鼎。
