前幾天一個小朋友上完課，興沖沖得拿著自己的作品——起重機給姥姥看啡专。結(jié)果姥姥沒有接住险毁，東西掉在了地上，“啪”的一聲摔碎了们童。
小朋友非常生氣畔况，怪姥姥不小心。
這時慧库，孩子媽媽見狀趕緊過來跷跪，蹲下身子，看著孩子溫柔得說
“寶貝齐板，東西壞了吵瞻，很傷心是嗎葛菇？ ”
“哼！是啊橡羞，都怪姥姥沒接住”
“我也很傷心車子摔壞了眯停，不過沒關(guān)系，我們一起來看看能不能再修理一下”
孩子本來很生氣的卿泽，這下被轉(zhuǎn)移了注意力莺债，開始著手去想怎么解決這個問題。
我心里暗暗佩服這位媽媽签夭，很會和孩子共情九府，有同理心。我本以為事情就這樣結(jié)束了覆致≈堆可后來她們的對話讓我不得不豎起大拇指。
等孩子情緒穩(wěn)定了一點煌妈，媽媽拉著孩子坐沙發(fā)上儡羔，問了孩子一個問題：“出現(xiàn)問題，到底應(yīng)該怪誰呢璧诵？比如剛剛的事情汰蜘，應(yīng)該怪姥姥，還是怪你自己呢之宿？”
孩子思考后說兩個人都有錯族操。這個回答聽上去是沒錯的：姥姥沒有充分考慮到孩子可能接不到，孩子也沒有考慮到姥姥的粗心比被，理論上來說色难，兩個人都有錯。
媽媽：“聽上去好像是有道理等缀，但我不這么認(rèn)為枷莉。這事情只有一個人有錯，就是你自己尺迂◇悦睿”
孩子很不服氣，為什么是我呢噪裕？
“如果發(fā)生了一件不好的事蹲盘，有了損失，這應(yīng)該怪誰呢膳音？
答案就是誰要因此承受這個損失召衔，那么就是誰的責(zé)任。
這是很重要的一個標(biāo)準(zhǔn)严蓖，就像剛剛你的作品摔碎了薄嫡，誰會受損失呢氧急？”
孩子想了想說，是我毫深。
“對的吩坝。那么即使你怪罪姥姥，這個作品會自動變好嗎哑蔫？”
“沒法自動變好钉寝。”
“那就對了闸迷。對你來說嵌纲，你最重要的目的并不是去怪別人，比如你的合作者腥沽，同學(xué)逮走，同事，老師今阳，甚至對手师溅，因為“怪”這件事是很容易的。但怪完了盾舌，好像這件事解決了墓臭，但是并沒有改變你受損失的結(jié)果。
比如剛剛妖谴，你的目的是要保證這個車子不被摔壞窿锉，而你沒有辦法左右你姥姥，唯一能左右的就是你自己膝舅。出了事情之后要這樣想嗡载，我沒有考慮到姥姥的大意，沒有把姥姥可能犯錯铸史，納入到思考的范圍內(nèi)鼻疮。如果再小心一點怯伊，它就不會掉落了琳轿。
如果這樣想，我們的思考就可以往前多走一步耿芹。因為如果你不往前多走一步崭篡，受損失的就是你自己。這是非常重要的邏輯吧秕。
再比如你和你的同學(xué)合作琉闪，他做了一件很不好的事情。你應(yīng)該想砸彬，都怪我颠毙，都怪我斯入，為什么我要找一個豬隊友”。
孩子聽到這蛀蜜，哈哈大笑起來刻两。
“這不是開玩笑。你的隊友也許是豬隊友滴某，但是如果你去罵一頓你的豬隊友磅摹，有用嗎？沒用啊霎奢，因為你倆的合作結(jié)果還是不好啊户誓，結(jié)果不會改變，罵死他都沒用幕侠。
自己受損害帝美，只能怪自己，也只有自己才能改變結(jié)果晤硕。怪自己交友不慎证舟，怪自己沒有多想一步：再找隊友的時候，我一定要注意窗骑，什么樣的隊友我不能找女责。
所以記住，一旦損失發(fā)生创译，怪誰呢抵知？答案就是，這個結(jié)果會讓誰受損失软族，或者真正被影響刷喜，誰就要為此負(fù)責(zé)”。
如果是你受損失立砸，那就只能怪自己掖疮。
