最近剛經(jīng)歷了一場(chǎng)傳說(shuō)中堪比高考的小升初選拔烈和，從去年暑假便開(kāi)始備戰(zhàn)，歷經(jīng)半年皿淋，自認(rèn)淡定的心招刹，也被這暗潮洶涌、波瀾起伏的考試環(huán)境攪得五味雜陳窝趣。
一場(chǎng)小升初的考試疯暑，雖然考試對(duì)象是孩子，實(shí)則是孩子背后的父母哑舒，更遠(yuǎn)一些妇拯，是父母所代表的家族。表面上考驗(yàn)的是孩子長(zhǎng)久以來(lái)的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣洗鸵，歸根結(jié)底是父母對(duì)教育的心態(tài)越锈。
“只想讓孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)”估計(jì)是為人父母者普遍的心愿闸盔。但是關(guān)于何為“快樂(lè)”坯约，卻是仁者見(jiàn)仁。有一種快樂(lè)是易得的沉噩，比如“知足常樂(lè)”吏祸。不要求孩子參加太多的課外輔導(dǎo)对蒲，不愿意孩子為學(xué)業(yè)所累，享受無(wú)憂無(wú)慮的寶貴童年贡翘，長(zhǎng)大后即使平凡也心甘情愿蹈矮；還有一種快樂(lè)是稀缺的，比如“建功立業(yè)”鸣驱。為了長(zhǎng)大后在成人世界中能夠擁有一定的話語(yǔ)權(quán)和影響力泛鸟，不用擔(dān)心物質(zhì)的貧乏和精神的空虛，從小就給予孩子更高的目標(biāo)和要求踊东，因?yàn)榭鞓?lè)是稀缺資源北滥，要想獲得唯有比別人更優(yōu)秀刚操。快樂(lè)是什么再芋，本就各有各的答案菊霜，各有各的選擇，無(wú)謂對(duì)錯(cuò)济赎、高下鉴逞。
從遠(yuǎn)處看，每年一批批考生以分?jǐn)?shù)優(yōu)勝劣汰的規(guī)則決定上下去留司训，導(dǎo)致每一對(duì)父母心都似乎集體焦慮构捡，但走近細(xì)看卻是千差萬(wàn)別。
一壳猜、 生物學(xué)視角：龍生龍勾徽，鳳生鳳
音樂(lè)家巴赫家族的8代136人中，有50個(gè)男是著名的音樂(lè)家统扳；莫扎特和韋伯家族的幾代人中都有著名的音樂(lè)家捂蕴。中國(guó)南北朝時(shí)著名的科學(xué)家祖沖之的兒子祖恒之、孫子祖皓都是機(jī)械發(fā)明家闪幽，又都是著名的天文學(xué)家和數(shù)學(xué)家。智力的這種家族聚集性涡匀，一度被認(rèn)為遺傳決定智力的例證盯腌。
自認(rèn)資質(zhì)平凡或?qū)W業(yè)平平的父母，更會(huì)把希望寄托在各種培訓(xùn)班陨瘩，小升初沖刺輔導(dǎo)上腕够。用不菲的額外付出填補(bǔ)笨鳥(niǎo)先飛的美好期許。而過(guò)往學(xué)業(yè)優(yōu)異的父母不遺余力的傳授個(gè)人學(xué)習(xí)心得舌劳，卻苦于孩子總與自己的設(shè)想背道而馳帚湘。雖然教育各有困惑，但前者的焦慮遠(yuǎn)大于后者甚淡，不但自己不知道如何做大诸，而且也不知道如何檢驗(yàn)外界高額的輔導(dǎo)是否有效。
從這個(gè)角度上講贯卦，小升初父母的焦慮是在焦慮自己在面臨復(fù)雜環(huán)境的邏輯资柔、思辯和分析、判斷的能力撵割。
二贿堰、認(rèn)知視角：一考定終生
教育在商人的吆喝聲中已經(jīng)被無(wú)限制的提前。從選擇早教啡彬，到選擇幼兒園羹与，到選擇小學(xué)故硅。如果說(shuō)前面的選擇是用錢包決定，完全可以由父母志愿操控的話纵搁，那么這一次吃衅，小升初考試則或多或少是由孩子自己決定，由孩子的成績(jī)決定诡渴。
從小學(xué)面試開(kāi)始捐晶，學(xué)校方就開(kāi)始有意識(shí)的選擇更符合環(huán)境要求的學(xué)生。沒(méi)有上中下不同等級(jí)的孩子妄辩，只有在應(yīng)試教育的統(tǒng)一制度下適應(yīng)性的差別惑灵。對(duì)于大多數(shù)的家族，體制內(nèi)教育仍是不可回避的選擇眼耀，既然參與其中英支，就無(wú)法逃避如何不被淘汰的問(wèn)題。
進(jìn)入好的小學(xué)才更有機(jī)會(huì)考入好的中學(xué)哮伟，進(jìn)入好的中學(xué)才更有機(jī)會(huì)考入好的高中干花，進(jìn)而考入好的大學(xué)，進(jìn)入有份好的職業(yè)楞黄。這種幾乎普通的認(rèn)知將一場(chǎng)考試的成敗看成多米諾骨牌池凄。父母的焦慮從希望孩子有份體面的工作被倒推回小升初的考試」砝看似在焦慮一份體面的未來(lái)肿仑，實(shí)則是想把握將來(lái)的不確定。
三碎税、特質(zhì)與氣質(zhì)視角：不服輸?shù)木?/p>
一場(chǎng)小升初尤慰，不管是成績(jī)的檢測(cè)，還是父母信息差的較量雷蹂。國(guó)家已經(jīng)明文禁止此類選拔性考試伟端，但公立校也許執(zhí)行較好，事實(shí)上教育資源一直都不是公平的匪煌。所謂存在即合理责蝠，屢禁不止的正是部分學(xué)校和父母雙方的你情我愿。
所以諸如何時(shí)考萎庭，如何考之類的敏感信息玛歌，總有一些先知先覺(jué)，總還有些渾然不知擎椰。究起所以支子，也是社會(huì)生活中信息獲取能力和機(jī)會(huì)的把握能力。早些了解信息并把握住的安穩(wěn)达舒，晚些了解信息并尚未把握的焦慮值朋。凡事欲則立叹侄，不能不說(shuō)處處占盡先機(jī)的人也具備一種安身立命的能力。而這種能力的核心往往就是不服輸?shù)钠床瘛?/p>
有些父母聽(tīng)之任之昨登，考與不考但憑孩子趾代，貌似泰然自若；有些父母收集整理歷年題型丰辣，并列出計(jì)劃逐一攻克撒强。此角度看，焦慮的大多是那些不服輸?shù)母改阁鲜玻蛘哒f(shuō)此類孩子是否也大抵氣質(zhì)相同飘哨？
四、社會(huì)文化視角：隔壁家的孩子
“孩子都是自己的好”這句話不錯(cuò)琐凭，每一對(duì)父母潛意識(shí)里都認(rèn)為自己的孩子優(yōu)于其他玩伴芽隆，即使某方面不足，那也是另一方面表現(xiàn)突出统屈；即使目前不足胚吁，也相信以后一旦開(kāi)悟定不落于人后。
假設(shè)一群適齡孩子的周末聚會(huì)愁憔，父母皆熟識(shí)并聊起小升初的話題腕扶。若是說(shuō)到誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)考上某名校，姑且不為所動(dòng)吨掌，但若是幾位好友全部考上了蕉毯，就剩自己的孩子，估計(jì)就難免心動(dòng)了思犁。再想自己的孩子不比誰(shuí)誰(shuí)差，于是晚上回家開(kāi)始便開(kāi)始動(dòng)以情曉以理进肯，立決心激蹲，定目標(biāo)了。
環(huán)境的影響是巨大的江掩，不僅是父母学辱，孩子的社交也是一樣。只不過(guò)孩子心思單純环形，不一定如父母受此影響策泣。于是孩子困惑于父母的焦慮，焦慮的已經(jīng)不是一場(chǎng)考試抬吟，而是不能比誰(shuí)誰(shuí)差萨咕。
人的一生，我們從小到大要經(jīng)過(guò)多少次選擇與被選擇火本，又要?dú)v經(jīng)多少樁的不如人意危队，甚至跌倒聪建、徘徊。而每一次挫折都是增長(zhǎng)心智的機(jī)會(huì)茫陆，只不過(guò)父母心疼孩子金麸，不愿太早承受那十之八九。但簿盅，成長(zhǎng)如白駒過(guò)隙挥下，片刻不留，愿望終歸是愿望桨醋，為人父母者唯有心志堅(jiān)定棚瘟，多些耐心，才能讓孩子不困于考試讨盒，不困于書本解取。
