第7篇：不會(huì)寫作算不得合格公民——寫作教學(xué)論
葉圣陶先生認(rèn)為寫作就是說話侥祭，寫作對(duì)于清晰的表達(dá)自己的思想赞赖，系統(tǒng)的整理自己的思維，具有重要的意義通砍。他認(rèn)為玛臂，寫作其實(shí)就是把自己的所見、所聞封孙、所思迹冤、所感，想一想虎忌，想清楚了泡徙，構(gòu)成一個(gè)有條有理的形式，用書面語固定下來膜蠢。寫作的意義堪藐，不僅是記錄生活，而且能整理思維挑围。那么怎樣才算把話說好了呢礁竞？做到4個(gè)不不花言巧語，言不由衷杉辙，不認(rèn)識(shí)為非模捂，將需做實(shí)，不含含糊糊蜘矢，不明不白不顛三倒四狂男，啰里啰嗦。當(dāng)然寫作雖然說是說話品腹，但是并不同于一般意義上的口頭說話岖食，要讓自己的話，說得老實(shí)而明確舞吭，就要鍛煉我們的語言習(xí)慣泡垃。寫作關(guān)鍵要訓(xùn)練名冊(cè)的眼光和熟練的手腕析珊，所謂眼光其實(shí)就是人生觀和世界觀各種事物在我們身邊發(fā)生，如何看待如何評(píng)價(jià)如何取材兔毙，這就是眼光問題唾琼，眼光不是靠寫作訓(xùn)練的，是靠生活中形成的澎剥，所謂手腕就是熟練的技能锡溯，這是需要練習(xí)的，通過寫信寫日記哑姚，寫隨筆祭饭，養(yǎng)成寫作的習(xí)慣，他特別強(qiáng)調(diào)寫作過程中認(rèn)真二字叙量，認(rèn)真其實(shí)是自己有什么就寫什么倡蝙。自己的能力把它寫出來，葉圣陶先生主張寫作要遵循度法绞佩，就像畫人物先學(xué)素描寺鸥，學(xué)唱歌先學(xué)發(fā)生一樣，基礎(chǔ)扎實(shí)了品山，往后才有無限量的發(fā)展空間胆建，他非常重視文章的開頭，文章的開頭猶如一幕戲劇開幕一剎那的情景肘交，選擇得恰當(dāng)笆载，足以奠定全部的情調(diào)，籠罩全部的氣氛涯呻，使人家立刻把紛亂復(fù)雜放下凉驻，專心的看下文的發(fā)展。對(duì)結(jié)尾同樣也提出明確的要求复罐，結(jié)尾是文章完了的地方涝登，但結(jié)尾最近記得就是整個(gè)完了要把文字集完了而有意義還沒有盡使讀者好像咀嚼椰欖，已經(jīng)吞下去效诅，而嘴里還有余味缀拭，又好像聽音樂已經(jīng)到末了拍了，而耳邊還有余音那才是那才是好的結(jié)尾填帽。
葉圣陶先生主張寫自己最熟悉最親切的東西，如果一件事你只認(rèn)識(shí)了3/10都不能夠?qū)懥茫驗(yàn)樗粔蛴H切篡腌，只有認(rèn)識(shí)清楚了細(xì)節(jié)把握了前因后果明白了，寫的時(shí)候才沒有勉強(qiáng)勾效，沒有含糊嘹悼，好像泉水那樣自然活潑的流著瀉著叛甫。他語重心長的說，我們要把生活與作文結(jié)合起來杨伙，多多練習(xí)做自己要做的題目其监，久而久之就會(huì)覺得作文是生活的一部分，是一種發(fā)展是一種享受限匣，而無所謂練習(xí)抖苦。
葉圣陶先生對(duì)于教師寫作和寫作教學(xué)也非常重視，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該帶頭寫“下水作文”米死，他希望教師能夠想清楚锌历，然后寫，了解修改是怎么一回事峦筒，學(xué)會(huì)把稿子念幾遍究西，注重平時(shí)的積累，寫東西有所為物喷，知道準(zhǔn)確卤材，鮮明，生動(dòng)峦失，挑能寫的題目寫扇丛，他主張教師寫下水作文，就是希望教師深知作文的甘苦宠进，才布局晕拆，遣詞，造句材蹬，能夠知其然又知其所以然实幕，然而非常熟練，具有靈敏堤器，幾乎不加思索昆庇，而自然能左右逢源，如此闸溃，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)才能有有益的啟示整吆，最切用的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生只要用心領(lǐng)會(huì)辉川，努力實(shí)踐表蝙，做一回文就進(jìn)步一回。葉圣陶先生乓旗，還希望學(xué)生可以跟教師一起修改作文府蛇，讓學(xué)生有話可說，養(yǎng)成自己檢查修改的習(xí)慣屿愚，這是行之有效的寫作教學(xué)方法汇跨。
個(gè)人感悟：非常實(shí)用的寫作方法务荆，自己從頭開始實(shí)踐吧！
