最近筆者一直在思考一個(gè)問(wèn)題，人活著究竟是為了什么歹鱼？為何要不停的爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去泣栈？為何要讓自己活的這樣累？
?人究竟在爭(zhēng)什么呢？看看我們身邊的人南片，包括我們自己有時(shí)總會(huì)把自己弄進(jìn)一個(gè)怪圈里掺涛，不停地在爭(zhēng):明里爭(zhēng)，暗地爭(zhēng)疼进，大利益爭(zhēng)薪缆，小利益爭(zhēng)，昨天爭(zhēng)伞广，今天爭(zhēng)拣帽，你也爭(zhēng)，我也爭(zhēng)嚼锄，雞飛狗跳减拭，人仰馬翻，爭(zhēng)到最后灾票，原本闊大渺遠(yuǎn)的塵世峡谊，只能容得下一顆自私的心了。
?為了爭(zhēng)得可以安慰虛榮心的蠅頭小利刊苍，總是不停地勾心斗角既们，爾虞我詐，其實(shí)這都是爭(zhēng)的結(jié)果正什。其實(shí)心胸開(kāi)闊一些啥纸，爭(zhēng)不起來(lái)；得失看輕一些婴氮，爭(zhēng)不起來(lái)斯棒；目標(biāo)降低一些，爭(zhēng)不起來(lái)主经；功利心稍淡一些荣暮，爭(zhēng)不起來(lái)；為別人考慮略多一些罩驻，爭(zhēng)不起來(lái)…即使權(quán)錢(qián)爭(zhēng)到手了穗酥，可是幸福不見(jiàn)了；名聲爭(zhēng)到手了惠遏，快樂(lè)卻不見(jiàn)了砾跃；非分的東西爭(zhēng)到手了，心安不見(jiàn)了节吮。也就是說(shuō)抽高，你絞盡腦汁，處心積慮透绩，甚至你死我活爭(zhēng)到手的翘骂，不是快樂(lè)壁熄，不是幸福，不是心安雏胃，只是煩惱请毛，痛苦志鞍，仇怨瞭亮，以及疲倦至極的身心。
?那么不爭(zhēng)不好嗎固棚？哪怕是少爭(zhēng)一點(diǎn)统翩，把看似要緊的東西淡然地放一放，你會(huì)發(fā)現(xiàn)此洲，人心就會(huì)一下子變寬厂汗，世界就會(huì)一下子變大。也因?yàn)檫@少爭(zhēng)呜师，笑臉多了娶桦，握手多了，禮讓多了汁汗，真誠(chéng)多了衷畦，熱情多了，友誼多了知牌，朋友多了祈争。一句話，情濃了角寸，意厚了菩混，愛(ài)多了。
喧囂的人世扁藕，剎那間沮峡，就會(huì)萬(wàn)噪俱寂，恬靜出塵亿柑。
其實(shí)不爭(zhēng)邢疙，才是人生的至境。
再看看我們所處的環(huán)境橄杨，更是讓人感受頗深秘症。原本教育這片熱土是一個(gè)多么神圣的地方，可如今變得讓人不敢恭維式矫，原本生產(chǎn)快樂(lè)的地方乡摹，如今幾乎就是人間地獄。老師和學(xué)生都是同樣的受害者采转。本來(lái)我們老師的工作就是為了教育學(xué)生聪廉，教育學(xué)生能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)瞬痘。但現(xiàn)實(shí)生活中，我們很多老師看重的只是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)板熊，學(xué)校評(píng)價(jià)老師框全、老師評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)。至于其他方面干签，只是空有虛名津辩，喊喊口號(hào)而已。而上級(jí)容劳、學(xué)校評(píng)價(jià)教師喘沿，就是看學(xué)生那幾乎一點(diǎn)兒作用也沒(méi)有的考試分?jǐn)?shù)。
為了讓學(xué)生多考幾分竭贩，為了得到學(xué)校的表?yè)P(yáng)蚜印，為了得到可以晉升職稱的各類優(yōu)秀、榮譽(yù)留量，于是拼命地加班加點(diǎn)窄赋，拼命地?cái)D壓學(xué)生，嚴(yán)重背離了教育的最初目的楼熄，學(xué)生的身心極大地受到了摧殘忆绰。學(xué)生自然感到苦不堪然，厭學(xué)情緒強(qiáng)烈自然在情理之中了孝赫。學(xué)生多考了幾分较木，在我們有些老師看來(lái)就是“大有作為”了，豈不知自己已經(jīng)背離正確教育軌道越來(lái)越遠(yuǎn)青柄。
為了讓自己的“作為”更加“放大化”伐债，甚至不是認(rèn)真研究教育教學(xué)的藝術(shù)，而是用諷刺挖苦學(xué)生以及各種變相體罰學(xué)生的方法致开，來(lái)達(dá)到提升學(xué)生成績(jī)的目的峰锁。這樣一來(lái)就會(huì)造成師生間的情緒對(duì)立，甚至跟學(xué)生斗氣双戳，有時(shí)還要自我降低教師的身份虹蒋。于是老師和學(xué)生整天扮演著“貓捉老鼠”的游戲。
另外飒货，教師之間也在不停地明爭(zhēng)暗斗魄衅，只是為了比對(duì)方多考幾分，為了得到關(guān)系自己“切身利益”的那些虛名塘辅，原本真摯的同事情誼也變得那樣讓人心寒晃虫。跟有甚者，在這其中夾雜一些別有用心的人扣墩，不惜犧牲別人的利益哲银，來(lái)達(dá)到自己不可告人的目的扛吞。
大家都知道“鶴蚌相爭(zhēng)漁翁得利”的道理，老師之間荆责，老師和學(xué)生之間何嘗不是鶴蚌的關(guān)系滥比，最終的結(jié)局是兩敗俱傷，其實(shí)笑得最開(kāi)心的就是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)做院，他們使用各種手段讓老師拼命地加班加點(diǎn)盲泛，學(xué)生精疲力盡的學(xué)習(xí)，只是為了最終讓學(xué)生考個(gè)高分山憨，讓自己的政績(jī)輝煌一點(diǎn)查乒，豈不知他們的燦爛笑容是建立在老師和學(xué)生痛苦之上的。
可悲是郁竟，又有幾人能夠看到這一點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)的幾句好話由境，就把自己幾乎送上了不歸路棚亩，偏離教育的正確軌道越來(lái)越遠(yuǎn)。我們老師和學(xué)生就像一群被關(guān)在籠子里的“弱智猴子”虏杰，為了獲取籠外扔進(jìn)來(lái)的幾只爛香蕉就拼命地爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去讥蟆，甚至不惜傷害同類。豈不知籠子外面還有好多可口的美味纺阔，卻不知打開(kāi)籠門(mén)瘸彤，去看看外面精彩的世界是多么廣闊。
靜下心來(lái)想想笛钝，我們又做了多少傻事质况，做了多少傷害彼此的殘酷斗爭(zhēng)。停下這無(wú)價(jià)值的紛爭(zhēng)吧玻靡，讓自己的心境安靜下來(lái)结榄，讓自己成為一名智者，要學(xué)會(huì)取舍囤捻。好好看看這藍(lán)天白云臼朗。
只有擁有了寧?kù)o的心態(tài)，自己的眼里永遠(yuǎn)是美景無(wú)限蝎土！
