? ? ? 2020年4月29日，我參加了“在線與在校---面向未來的混合式教學(xué)與教研”為主題的線上云端培訓(xùn)于购，傾聽了多位教育管理者對于線上線下教學(xué)的管理方法和教研工作經(jīng)驗(yàn)的分享袍睡，深受啟發(fā)。?
? ? ? 海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的羅賓校長就“支持教師混合式教學(xué)的區(qū)域教研創(chuàng)新”專題介紹給我以很大幫助肋僧。就像羅校長所說：“這次疫情來得太突然了斑胜，無論是一線教師，還是教研人員都沒有任何準(zhǔn)備嫌吠≈古耍”作為一名網(wǎng)絡(luò)授課“零基礎(chǔ)”的一線教師，我們要做到快速轉(zhuǎn)變觀念居兆，適應(yīng)線上線下混合式教學(xué)覆山，提高技術(shù)，還要提升教學(xué)質(zhì)量泥栖，卻是面臨著太多挑戰(zhàn)簇宽。 羅校長介紹的線上高質(zhì)量學(xué)習(xí)的三種類型勋篓，以學(xué)生為主體，重視學(xué)生自主魏割、探究譬嚣，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)素養(yǎng)；把知識(shí)結(jié)構(gòu)化钞它、專題化拜银，有助于幫助學(xué)生梳理、深化知識(shí)體系遭垛，以素養(yǎng)為導(dǎo)向的深度學(xué)習(xí)尼桶；發(fā)揮評估標(biāo)準(zhǔn)的功能，發(fā)揮評估的畫像锯仪、導(dǎo)航泵督、改進(jìn)的作用，改變教庶喜、學(xué)小腊、評、管的故有理念和教學(xué)行為久窟。最終達(dá)到學(xué)生能共享最好的老師秩冈、專題課程，個(gè)性化的輔導(dǎo)斥扛，教師應(yīng)用技術(shù)水平和融合育人水平同時(shí)提升的未來預(yù)期入问。
? ? ? 疫情期間，線上教學(xué)讓我們一線教師體會(huì)了教學(xué)形式的創(chuàng)新犹赖。我們老師也跟著學(xué)生共同學(xué)習(xí)队他。無論是哪一種教學(xué)，我們教師都心中有學(xué)生峻村，線上教學(xué)可以整合更多的教育資源進(jìn)行備課麸折。給了我們更大的一個(gè)平臺(tái)。教育作為社會(huì)發(fā)展的最重要支撐系統(tǒng)粘昨，是面向未來的事業(yè)垢啼，必須與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代步伐张肾。通過聆聽劉主任的云端分享芭析，這點(diǎn)我覺得可以可以放手給學(xué)生，場景模擬吞瞪，提高學(xué)生的參與性和體驗(yàn)性馁启，往往體驗(yàn)最能讓學(xué)生產(chǎn)生最真實(shí)亦是最深感觸。
? ? ? “山河無恙、人間皆安惯疙！”這是對每一位教育人的祝福翠勉，希望以這次疫情為契機(jī)的教育變革，能在每一位教師的努力創(chuàng)新下綻放更絢爛的光華霉颠。肩負(fù)希望对碌、未來可期！
