打開csdn首頁耕陷，出現(xiàn)的都是如下的標題，各類技術(shù)映入你眼簾据沈，眼花繚亂哟沫，每一個標題下都可能藏有無數(shù)的技術(shù)點。
以前我就在想锌介，為什么要學(xué)這么多東西嗜诀，學(xué)了意義何在猾警？但當(dāng)時容不得我多想，便淹沒于學(xué)校中學(xué)習(xí)的大潮隆敢。
如今面臨畢業(yè)发皿，工作確定，時間寬裕了很多拂蝎，當(dāng)初的問題卻一直縈繞與我穴墅。學(xué)技術(shù)是為了什么？是為了表現(xiàn)得比別人更厲害嗎匣屡？是為了更高的收入嗎封救？或許是，或許也還有其他的東西捣作。
技術(shù)的本質(zhì)
寫過代碼的人都應(yīng)該有這樣的一種感覺誉结，哇，這么神奇券躁，原理原來也不難惩坑，特別是在解決了一個問題之后，成就感滿滿也拜，慢慢的自信與興趣也漸漸被喚起以舒，這股動力又促使你不斷學(xué)習(xí)。這樣的正反饋確實使我受益慢哈。但也許也帶來了問題：過于沉溺于自己蔓钟。隨著一個又一個問題的解決，人有時候會產(chǎn)生一種錯覺卵贱，我無往不利滥沫，即過于關(guān)注自己，忘卻了技術(shù)的本質(zhì)键俱。
記得當(dāng)時在阿里實習(xí)兰绣，實習(xí)結(jié)束后我問我的師傅一個問題：我有什么缺點？他當(dāng)時楞了一下编振，說缀辩，影響力不夠，要學(xué)會擴大影響力踪央。在我看來臀玄，師傅的意思應(yīng)該是多于人發(fā)生聯(lián)系，不管是業(yè)內(nèi)還是業(yè)外杯瞻，不要過于沉溺于自己镐牺，技術(shù)不僅僅局限于自己學(xué)會而已，更要站在用戶的角度魁莉。也許在很多工科生眼中睬涧，技術(shù)這么呆板的東西募胃，怎么可能會跟人與人之間扯上關(guān)系，我一個搞技術(shù)的好好搞技術(shù)不就行了畦浓？這樣也確實沒什么問題痹束。不過如果我們再將眼光放長遠些。
從工業(yè)時代開始回顧讶请，工程技術(shù)發(fā)展迅速祷嘶，從內(nèi)燃機，電力夺溢，無線電论巍，再到20世紀的計算機，他們都有一個很明顯的特點风响，服務(wù)了當(dāng)時與現(xiàn)在的我們嘉汰。不管是利用自然進行創(chuàng)造或是人類自身的創(chuàng)造，我們不得不承認從中受益状勤，我們得益于便捷的出行鞋怀，得益于黑暗中無數(shù)的燈火通明，得益于暢通無阻的溝通持搜，所有的這些已漸漸融入了我們的生活密似，懂一點科學(xué)的都知道，所有的這些福利背后葫盼，包含著萬千的智慧和努力残腌。技術(shù)在背后，服務(wù)了萬千的我們贫导。拿一次消息傳遞來說废累，僅僅是手指的幾次觸碰，人們得想辦法將想要表達的信息在屏幕中呈現(xiàn)而不是亂碼脱盲，得想辦法在你觸碰屏幕的同時還要播放音樂且他們互不沖突，得想辦法如何把消息發(fā)送到世界各地而不損失信息日缨。然而最終的結(jié)果钱反，即是我們的高效無阻的溝通。讓我們假設(shè)我們從出生就沒有溝通的必要匣距，大家各忙各自的話面哥，這項技術(shù)想想似乎也沒什么意義。因而技術(shù)毅待，要放在具體的環(huán)境下才顯得有意義尚卫，而這樣的環(huán)境，即是為人們做貢獻的社會環(huán)境尸红。
技術(shù)只是一種手段
隨著技術(shù)分工越來越細吱涉，技術(shù)越來越變成了一種手段刹泄，也變得不是那么高不可攀。編程技術(shù)怎爵，繪畫技術(shù)特石，PS技術(shù)，這些都在解決某些具體需求的環(huán)境下存在鳖链，脫離具體環(huán)境姆蘸，這些技術(shù)也許只會像神龕被供養(yǎng)而已。人是有需求的芙委，人日益增長的物質(zhì)和文化生活的需求是寫在課本中的被肯定的逞敷，在我看來，解決需求的其中之一手段灌侣，即為技術(shù)推捐。我們可以回想，支付寶顶瞳，微信玖姑，滴滴等是不是解決了我們的一些需求？
我該如何做
優(yōu)秀的技術(shù)慨菱，必然是滿足人們的需求才得以存在的焰络，也許在學(xué)習(xí)和工作中遇到的技術(shù)，可以問問自己這項技術(shù)是否是解決了一些問題符喝？讓溝通更順暢闪彼？讓交流更方便？讓工作更有效率协饲？讓成本更低畏腕？最終是否提高了生產(chǎn)力？不管是服務(wù)了10個人還是10萬人茉稠，不管是提高了人們的效率或者是滿足了人們的心理需求精神享受描馅，這樣的技術(shù)或多或少就是有意義的。
也算是寫在工作前的一點自省而线。
