? ? ? ? 2019年暑假注定是一個(gè)不平凡的假期，我有幸參加了暑期信息化2.0興成長互加計(jì)劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)奇唤。
? ? ? 假期先后聆聽了何其鋼老師的《微信小程序的創(chuàng)新應(yīng)用案例》幸斥；唐曉勇校長的《技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)變革》；梁勇校長的《教學(xué)PPT的設(shè)計(jì)與制作》咬扇；王思思老師的《跨學(xué)科視野下的自然筆記》甲葬；朱思思老師的《教學(xué)實(shí)踐中思維導(dǎo)圖》；陳曉粧老師的《學(xué)習(xí)類APP的教學(xué)運(yùn)用》懈贺；鐘文妙老師的《項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）設(shè)計(jì)》等課程经窖。幾位專家講師的講座，讓我對(duì)教育信息化有了新的認(rèn)識(shí)梭灿。
? ? ? ? 其中画侣，何其鋼老師的《微信小程序的創(chuàng)新應(yīng)用案例》讓我知道了許多實(shí)用強(qiáng)的積極與教學(xué)類微信小程序，如：小打卡堡妒、天元督導(dǎo)配乱、手繪微課Pro,在線獎(jiǎng)狀制作等，開闊了視野皮迟，增長了見識(shí)搬泥。唐曉勇校長的《技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)變革》知道了如何合理應(yīng)用技術(shù)手段進(jìn)行教育教學(xué)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)變革伏尼。梁勇校長的《教學(xué)PPT的設(shè)計(jì)與制作》知道了PPT設(shè)計(jì)原則忿檩、方法、注意事項(xiàng)等諸多問題可謂受益匪淺爆阶。王思思老師的《跨學(xué)科視野下的自然筆記》使我們體會(huì)到大學(xué)科教學(xué)案例的優(yōu)勢所在燥透，感受到教師要具備多方面的能力沙咏，并要進(jìn)行教師間的相互協(xié)作。朱思思老師的《教學(xué)實(shí)踐中思維導(dǎo)圖》使我知道了什么是思維導(dǎo)圖班套；幾種常見的思維導(dǎo)圖肢藐；常用的思維導(dǎo)圖軟件，思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的應(yīng)用等孽尽。思維導(dǎo)圖的建立有利于人們對(duì)其所思考的問題進(jìn)行全方位和系統(tǒng)的描述與分析窖壕，非常有助于人們對(duì)所研究的問題進(jìn)行深刻的和富有創(chuàng)造性的思考，從而有利于找到解決問題的關(guān)鍵因素或關(guān)鍵思維導(dǎo)圖的制作是非常靈活的杉女，沒有很多嚴(yán)格的限制原則，其關(guān)鍵點(diǎn)在于能夠體現(xiàn)制作者自己的思考特征和制作目標(biāo)鸳吸，并發(fā)展其思考能力和提高其思考水平通過運(yùn)用“思維導(dǎo)圖”的方法可以大大提高人的思考能力熏挎。思維導(dǎo)圖可以激發(fā)人的豐富的聯(lián)想力。思維導(dǎo)圖能夠充分體現(xiàn)一個(gè)人的思考特點(diǎn)晌砾，因而具有非常強(qiáng)的個(gè)性化特征坎拐。陳曉粧老師的《學(xué)習(xí)類APP的教學(xué)運(yùn)用》，了解到要恰當(dāng)應(yīng)用好學(xué)習(xí)類APP养匈。鐘文妙老師的《項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）設(shè)計(jì)》雖是個(gè)新的事物哼勇，但是對(duì)于老師和孩子的發(fā)展都大有益處，應(yīng)該深入了解呕乎，嘗試應(yīng)用积担。
? ? ? ? 作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并把它們應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)之中猬仁，在培訓(xùn)中我深深的體會(huì)到：
? ? ? ? 一帝璧、理念上應(yīng)更新
? ? ? ? 1．這次教育信息化能力提升培訓(xùn)，我真正的認(rèn)識(shí)到活到老學(xué)到老湿刽，只 有更新觀念的烁，不斷學(xué)習(xí)新知，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)诈闺，才能跟上時(shí)代的步伐渴庆。隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進(jìn)入課堂雅镊，越來越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能襟雷，特別是通過變革學(xué)習(xí)方式，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代所需的知識(shí)漓穿、能力和素養(yǎng)嗤军，并逐步探索新型信息化教學(xué)模式，以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn)晃危。
? ? ? ? 2．傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授叙赚，以教材老客、教師、課堂為中心震叮，以教代學(xué)胧砰，教給知識(shí)重結(jié)論，輕過程苇瓣，缺少教與學(xué)的互動(dòng)尉间，忽視學(xué)生充分的思維過程，使教學(xué)過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程击罪。傳統(tǒng)教學(xué)重經(jīng)驗(yàn)哲嘲、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)媳禁，形成思維眠副、行為定勢，缺乏對(duì)自己的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行反思竣稽、研究囱怕、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性毫别，缺少師生之間的交流與合作的機(jī)會(huì)娃弓。教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué)，變經(jīng)驗(yàn)教學(xué)為反思性教學(xué)岛宦，變封閉性教學(xué)為開放性教學(xué)台丛，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。作為一名教師恋博，具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)齐佳、不斷完善自我的需 要。還應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想债沮、教學(xué)觀念炼吴，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教 學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)疫衩、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集硅蹦、 加工、組織闷煤、運(yùn)用童芹，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn) 代化教學(xué)的需要鲤拿，信息化素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一假褪。
? ? ? 二、專業(yè)知識(shí)方面
? ? ? 1．此次培訓(xùn)使我充分認(rèn)識(shí)到作為老師近顷，要具備基本的信息化素養(yǎng)生音，掌握信 息操作的基本能力和獲取信息的能力宁否，還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的 能力和綜合運(yùn)用能力。同時(shí)缀遍，認(rèn)識(shí)到教育信息化的重要性慕匠，了解了教育信 息化的發(fā)展情況，信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用以及幾種常用的教 學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用域醇。目標(biāo)的哪些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)是整合點(diǎn)的不同定義台谊。正確運(yùn)用 整合點(diǎn)的診斷方法，才能在現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)中譬挚，找準(zhǔn)有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困 難點(diǎn)锅铅。多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項(xiàng)輔助手段，對(duì)我們的教學(xué)工作起到了重要的作用殴瘦。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達(dá)清楚的問題直觀狠角、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破;在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻蚪腋、動(dòng)畫、圖片等資料展示給學(xué)生姨蟋，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過某些問題的設(shè)置屉凯，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過程的參與意識(shí)，加深他們對(duì)問題的認(rèn)識(shí)和理解程度;選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)眼溶，可以增大我們的課容量悠砚，節(jié)約時(shí)間。如果沒有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)堂飞，單純靠粉筆灌旧、黑板等教學(xué)工具來進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)绰筛，提高自己的信息化教育水平對(duì)教師來說勢在必行枢泰。可以說每次的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新铝噩。?
? ? ? ? 2．在此次培訓(xùn)中衡蚂，多為老師給我們介紹了國外的信息化技術(shù)案例，讓我看到了信息化環(huán)境下的教育教學(xué)新模式骏庸。作為一名教育工作者毛甲，我感受到教育教學(xué)工作的艱巨。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征具被，在信息社會(huì)玻募，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念一姿，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段七咧，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)跃惫、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織坑雅、運(yùn)用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流辈挂，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)裹粤，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;才能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師终蒂。要“以人為本，育人為本遥诉，發(fā)展為本拇泣。”作為教師要尊重終身教育觀矮锈， 做好解析者霉翔，示范者，組織者苞笨，啟迪者债朵，指導(dǎo)者，給漁者瀑凝，促進(jìn)者序芦。學(xué)生 終身學(xué)習(xí)、發(fā)展觀粤咪。做到主動(dòng)參與谚中，自主，探究寥枝，交互宪塔，合作，會(huì)學(xué)習(xí)囊拜， 會(huì)活用某筐。要以優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境為支撐創(chuàng)新，因材施教艾疟。處理好尊重 鼓勵(lì)来吩，民主平等，學(xué)會(huì)合作的師生關(guān)系蔽莱。
? ? ? ? 三弟疆、細(xì)節(jié)上的滲透 本次培訓(xùn)注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，各位名師通過專題講座與案 例分析和演示操作的方式盗冷，不僅教給我們知識(shí)和技巧怠苔，更在無形中用自己 的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致仪糖，恰當(dāng)?shù)貪B透各學(xué)科的 常識(shí)柑司，使不同程度的老師都能得到提高迫肖，真正的學(xué)有所獲。 通過本次培訓(xùn)我深深體會(huì)到我們必須站在教育教學(xué)改革需求的角度攒驰， 教育信息化在兩個(gè)課堂的建設(shè)中有積極的推動(dòng)作用蟆湖，要把兩個(gè)課堂的建設(shè) 做好做實(shí)，使教育信息化能力不斷提升玻粪，真正達(dá)到教育信息化與課堂教學(xué) 的深度融合隅津。教育也要時(shí)代化，要融入到現(xiàn)代的生活之中劲室，融入到這個(gè)信 息的時(shí)代伦仍，這個(gè)信息的社會(huì)。? ? ? ? ? ? 本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有幾次課的時(shí)間很洋，但是通過聆聽和寫作業(yè)等使我對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍充蓝，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，而要積極采用信息技術(shù)與我所教的學(xué)科進(jìn)行整合喉磁，相信這些對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證谓苟。
? ? ? ? 這次培訓(xùn)是我信息化教學(xué)的一個(gè)新的開始，培訓(xùn)給我的更多的是一種理念协怒，在今后的教學(xué)中娜谊，我還要去學(xué)習(xí)給你更多的信息化教育技術(shù)，用信息化技術(shù)來服務(wù)我的教學(xué)斤讥，提升我的教育教學(xué)質(zhì)量。
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