星兒守望者根據(jù)鄒小兵教授的社交發(fā)展階梯公益講座傅瞻，結(jié)合中山三院兒童發(fā)育行為中心專家嗅骄、治療師的家庭干預課程饼疙，以及自閉癥相關(guān)書籍窑眯，整理出了一份關(guān)于社交發(fā)展階梯各個社交元素的訓練參考手冊。手冊內(nèi)包括具體的社交元素和訓練方法炊林。
↓↓↓ 繼續(xù)聽鄒小兵教授開講啦奕枝！
我們的課程（指本次公益講座）到這里就快要結(jié)束了倍权，第六級是我認為兒童社交發(fā)展中的最高級別。
那么当船，有家長會問——
到了第六級德频，后面就沒有發(fā)展了嗎缩幸？
我覺得表谊，后面的發(fā)展是另外一回事。
一個孩子到了社交第六級难咕，這個孩子以后應該能應付得了種種社交了余佃，如果應付不了跨算，那可能是和認知有關(guān)系诸蚕。也就是說，未來的發(fā)展是和認知緊密相關(guān)的立润。
第六級是什么呢桑腮？交往基本正常蛉幸。
我們說適度，我反復地說了提陶，我不要求這個孩子八面玲瓏隙笆，心眼特別多，社交很厲害瘸爽，我們說基本正常就可以剪决。
他可能還會有一些自閉癥的特質(zhì)檀训，有時候他還是喜歡獨自的狀態(tài)峻凫，但也能應付跟人玩，也能夠基本上有些快樂乍钻。有時候不快樂铭腕，他就回到自己的空間里去累舷，也可以過得了被盈。
這個時候就是上小學時期了搭伤，也叫作非功利性互動怜俐。
*由于篇幅限制拍鲤，關(guān)于第六級社交元素的訓練參考在手冊中呈現(xiàn)汞扎，大家可去手冊中學習哦澈魄。
?? 可坐定痹扇、會自己回家溯香、懂買東西“打醬油”
在課堂上務必坐得定逐哈，如果家離學校很近，環(huán)境安全的話禀梳，懂得自己回家算途，可以自己買東西蚀腿，幫媽媽打醬油莉钙。
?? 知榮辱，趨榮避辱停忿，知好歹席赂，趨利避害
很多場合时迫，我反復強調(diào)掠拳，這個特別重要：知榮辱，能夠趨榮避辱烧董，知好歹逊移，能夠趨利避害。
為什么坐得定拐叉？就是知榮辱凤瘦。我為什么要坐得定案铺？其實普通小朋友也很想坐不定的控汉，總是想出去玩。但是因為我坐得定乎婿，老師會表揚我谢翎，因為我坐不定沐旨，我走出去了希俩，鉆到桌子下去了，我跑到黑板前面去了，老師會批評我鳞上，會向我的爸爸媽媽告狀吊档。回到家里面移怯，爸爸媽媽會責備我这难，還可能會打我姻乓。所以我要趨榮避辱，忍住赖草，注意力雖然還是不集中秧骑，但是我能坐得住扣囊。
?? 懂“實榮”，有虛榮笆檀，伴隨恰當情感
在這個時期酗洒，不但有實際的光榮樱衷，比如我做了一件好事酒唉、作業(yè)做得很認真，老師表揚我侄榴，那么甚至還會有一些虛榮网沾』愿纾可能在某件事上我沒達到那個優(yōu)秀的水平攒射，但是我都會希望老師表揚我会放。同時在這些榮譽的過程中钉凌，伴隨適當?shù)那楦小?/p>
?? 發(fā)起-維持-結(jié)束-修補談話甩骏、游戲或活動，懂友誼咨察、有朋友福青，小團體无午，集體榮譽感
以前孩子是有一些個人的榮譽感，現(xiàn)在開始有集體榮譽感酣衷。比如玩游戲的時候次泽，我和媽媽一組意荤，爸爸和姐姐一組，我和媽媽贏了紫谷，這是我們兩個人的榮譽◇宰颍現(xiàn)在我在班上上真，我們組的榮譽睡互，我們班的榮譽，我們學校的榮譽寇壳，長大以后就是我們省的榮譽壳炎，我們國家的榮譽匿辩，最后達到了全球化榛丢，我們地球的榮譽（開個玩笑~）。我們的榮譽感就是這么來的稼病。
?? 聽懂諷刺然走、話外音芍瑞、說悄悄話褐墅、有內(nèi)化語言
?? 會吹牛、吵架秩仆、打架澄耍、耍賴晌缘、誣陷磷箕、栽贓
這是我們可能不喜歡的特征，但是這些特征我們普通兒童都有岳枷，我不希望我們的孩子一點都不懂。你們不要以為我們會把自閉癥孩子訓練成壞人殿衰，他如果偶爾出現(xiàn)了一次這類行為，其實也可以暗暗高興娱颊。
我很少看到自閉癥孩子在這方面發(fā)展到很高水平的箱硕。如果孩子這方面的行為多了剧罩，我們會去管理的，但是如果偶爾有一點點官紫，一方面我們表面上教育他，暗地里我們還要有高興的感覺营罢。
?? 情緒調(diào)控和挫折承受能力逐漸提高饲漾，假裝無所謂考传、偷偷高興证鸥、暗自流淚
到了這個階段枉层，有一個東西特別重要鸟蜡，就是情緒調(diào)控和挫折承受能力揉忘。其實這個能力也不僅僅是在第六級的端铛，我們前面在講第二級沦补、第三級的時候咪橙，都有類似的東西美侦。
我們特別強調(diào)菠剩，因為這個階段社交任務變得很繁重耻煤，跟同學交往哈蝇，跟越來越多的人交往，是肯定會面臨挫折的怜跑。
那么我們?nèi)绾谓虝@個孩子情緒調(diào)控性芬，挫折承受植锉，這又是一個可以講專門的話題俊庇，從認知暇赤，情緒處理宵凌，用一種替代的行為來代替過去暴怒發(fā)作的行為等等瞎惫，都有很多東西要訓練译株。比如我輸了，我假裝無所謂挺益，我贏了歉糜，我偷偷地高興，我受委屈了望众，我暗自流淚匪补，這些東西都是情緒調(diào)控的表現(xiàn)。如果有這些能力烂翰，我們還是蠻高興的夯缺。
但是我們要注意，如果孩子總是暗自流淚甘耿，他可能遭受到蠻多的挫折踊兜。我們希望一個孩子，不管他是什么樣的孩子，自閉癥孩子垫言、正常孩子柱告、其他障礙兒童葵袭，我們希望他總體來講是高高興興的窒所。如果挫折和情緒問題太多禽额，我們就要考慮一下外在的環(huán)境，是不是同學對他有歧視、欺負残黑、霸凌如叼？我們不能總是讓孩子在各種各樣嚴酷的情形下經(jīng)受考驗。
坦率說，自閉癥孩子比起普通孩子，在情緒調(diào)控和挫折承受方面是不足的。所以保護很重要谬返，社會的接納很重要莉擒。
在第六級，我們的孩子到了社交元素的最高級別廷支。后面就是用認知去改善自己的社交了垛孔。認知達到了僵娃，我就懂了有些事情無所謂讯榕，我就知道我有很多選擇痕檬，我學到了更多的知識。
到那個時候，我們關(guān)注社交，但是已經(jīng)不那么強調(diào)社交元素了捏肢。
具體是什么年齡呢辩棒？也可能是15歲、16歲窘俺，也可能是上小學一年級就有這個能力对途，后面會慢慢順利起來劲妙。
這6個級別互相之間是有滲透的币呵。有些孩子可能到了第六級妻柒，看指應說還不是那么的好央渣，有些孩子在第二級可能就擁有了第三級场钉、第四級的某些能力泣港，我們將來還要進一步完善和規(guī)范。
我們把正常兒童的社交發(fā)展分出了6個級別。對于正常兒童來說伙狐，這些發(fā)展好像是很自然的咒吐，我們不用特別教的妄呕，對自閉癥孩子來說停做，我們是刻意引導他往前一步步前進的。
我特別希望我們家長們能夠在家庭中開展這些干預，這些干預里的社交場景在家庭中搁凸、在自然生活中是最容易出現(xiàn)的喂很，反而在機構(gòu)里锨亏，可以出現(xiàn)乾翔，但是不夠豐富多彩辆雾。
我們很多家長學了很多東西坛梁，還是覺得開展不下去。這是我的門診中經(jīng)常遇到的問題弛秋。
我分析來分析去揽浙，認為有這樣一些原因，我們家長可以去思考一下。
1.父母自然育兒能力不足以扭轉(zhuǎn)有ASD遺傳易感性兒童的發(fā)育軌跡
的確纲刀，我始終認為爸爸媽媽是愛我們的孩子的拌禾，當孩子被診斷為自閉癥的時候，我們的確是愿意去幫助這個孩子手蝎，讓他通過家庭干預得到改善的亏拉。但是自閉癥的干預還是要學一點東西的灵再。
有家長就說：
我們家老大，我不就是這樣養(yǎng)的嗎？讀書讀得很好灵寺！我們家老二胀糜，我也是這么養(yǎng)的，怎么就養(yǎng)不了他呢轧抗？
這就是我說的父母的自然育兒能力不足以扭轉(zhuǎn)有自閉癥遺傳易感性兒童的發(fā)育軌跡孝宗。這個是我的觀點摔寨。我不認為自閉癥是父母的養(yǎng)育造成的特咆，但是如果有一個自閉癥孩子，我覺得大多數(shù)家長不會天然懂得怎么樣養(yǎng)育這個孩子嫡意，大多數(shù)還是需要學習菠齿。
2.世紀詛咒下是尔，父母極度恐懼，“繼發(fā)性育兒失能”
很多家長聽到自閉癥就認為奶稠，孩子將來肯定會成為殘疾劈猪，生活能夠自理就謝天謝地了。
事實上脖含，我在很多的場合都在說夏醉，我們不要被過去的傳統(tǒng)觀念給嚇著了涌韩！
的確，有部分孩子自閉癥很嚴重馍迄，無論我們怎么樣做攀圈，他們都恢復得很差。但是多數(shù)孩子都會得到顯著的改善狮腿。有些孩子長大以后是完全可以擁有獨立工作生活和學習的能力的，大家不需要有這么極度的恐懼，極度恐懼會造成繼發(fā)性的育兒失能相味，你本來還有一個正常育兒能力，現(xiàn)在因為害怕殉挽，你的正常本事都沒有了丰涉。極度恐懼之下夫妻感情出現(xiàn)了問題，夫妻不和諧此再，一家人鬧得不可開交昔搂，這真的是很糟糕。
所以我們強調(diào)你們不要恐懼输拇，你們?nèi)乙恢抡餐帐白约旱男那槿椭⒆印?/p>
3.自閉癥干預市場“恐怖性營銷”、亂象橫生、偽科學泛濫
我們也不得不提到逛裤，有很多人看到了自閉癥的市場瘩绒，先告訴你很可怕，然后說他的方法好带族，有可能有效锁荔，要么傳統(tǒng)的中醫(yī)、針灸蝙砌，要么是現(xiàn)在的科學阳堕，干細胞、神經(jīng)營養(yǎng)择克，經(jīng)顱磁刺激恬总，還有等等各種各樣的東西。
我們家長搞不懂肚邢，于是就會去追隨這些方法壹堰。我們稱之為亂象叢生，偽科學泛濫骡湖，搞亂了我們家長的頭腦贱纠。甚至有很多專家都說，自閉癥干預沒什么太大效果的响蕴，還是要想辦法研究出最有效的藥物治療谆焊，追求奇跡般的療法。
我們到現(xiàn)在為止沒有這種療法换途，當然我們期待有懊渡。但根據(jù)我對自閉癥現(xiàn)在研究的現(xiàn)狀，短期之內(nèi)不會有军拟，由于我們現(xiàn)在對自閉癥神經(jīng)多樣性的了解剃执，那種療法到底有沒有意義，還要打個問號懈息。
我把這些東西都稱之為恐怖性營銷肾档。我們家長不要去相信這些東西。世界各國主流的專家共識也好辫继，國家推出的指南也好怒见，都沒有建議這些方法，你非要用我也沒辦法姑宽，但是一定要慎重遣耍。
4.從幼兒園到小學、中學炮车、大學乃至成年后社會環(huán)境對ASD群體普遍不友善舵变，歧視酣溃、排斥、欺凌司空見慣
很多自閉癥孩子發(fā)現(xiàn)得很早纪隙，經(jīng)過科學干預赊豌，我們孩子已經(jīng)得到了很好的恢復，但是可能還是有一些自閉癥的特質(zhì)的绵咱，有一些自閉癥也沒有完全好碘饼，但是他們進入幼兒園小學，進入中學大學悲伶，甚至有些人不是很嚴重艾恼，都沒有被診斷，進入了職場麸锉。但因為自閉癥特質(zhì)蒂萎，被社會環(huán)境所歧視，排斥淮椰，欺凌，這種現(xiàn)象真的蠻多見的纳寂。
我們特別希望加強對社會的倡導主穗，提升對中小學乃至大學相關(guān)教育者對自閉癥的認識。因為自閉癥群體太大了毙芜，現(xiàn)在占到了超過1%忽媒。我們真的希望整個社會對他們能夠包容、能夠接納腋粥。我講的教育三原則晦雨，不僅僅是對我們的家長，也是對我們的學校隘冲、我們的社會闹瞧，都能夠去強調(diào)這個事情。
我們家長要對自己有信心展辞，同時對孩子有耐心奥邮，因為自閉癥的干預相對來講是一個比較漫長的過程，不是一個禮拜一個月半年一年就能搞定罗珍，說不定要兩年洽腺、三年甚至更長的時間，我們的孩子才能慢慢走向理想穩(wěn)態(tài)的覆旱。
最后蘸朋，用一句話總結(jié)：
科學干預、環(huán)境接納扣唱，去實現(xiàn)我們每一個孩子應有的理想穩(wěn)態(tài)藕坯！
知識回顧：
