有的人用童年治愈一輩子，而有的人卻用一輩子在治愈童年坡垫。
最近被壓了一年半的《爸爸去哪兒6》終于在某平臺的國際版上線播出了梭灿，改名為《一起出發(fā)吧》的它在上線后也是引來了眾多網(wǎng)友的關(guān)注，特別是楊爍教育方式還上了熱搜冰悠。
從網(wǎng)上放出的節(jié)目短片中堡妒，我們可以看到楊爍（飾演《歡樂頌》中帥氣多金的小包總）在對待自己兒子的時候極其嚴厲，動不動就對他各種兇溉卓，開啟了冷嘲熱諷的虎爸形式皮迟。雖然在節(jié)目中，楊爍也解釋了會這樣對兒子也是為他好桑寨。
但網(wǎng)友們并不接受這樣的說法伏尼，都是認為他過于嚴格了，這樣的教育方式是錯誤的尉尾。
同樣都是作為爸爸去哪兒的嘉賓父子爆阶，上一期中陳小春一開始對兒子也是很兇，然而他并沒有因此而引發(fā)網(wǎng)友的抵觸，為什么換了楊爍就不行了呢扰她？
筆者私以為其中有一位網(wǎng)友的觀點是很值得解說的兽掰。
老父親詐尸式育兒
前面的陳小春對jasper雖然也很兇，但我們也能通過很多的細節(jié)發(fā)現(xiàn)陳小春在嚴厲外表下掩藏的對兒子的愛徒役∧蹙。可是楊爍目前的行動只讓我們看到了他對兒子的兇悍（也許后期他會在相處中改變自己的做法），這樣的教育方式就很容易讓人想到詐尸式育兒忧勿。
劃重點：詐尸式育兒是指父親在家庭教育中經(jīng)常缺位杉女，卻又偶爾在某些看不慣的事情上指責孩子和媽媽。
然而父親不知道的是在不知前因后果的情況下鸳吸，過于武斷的指責會給孩子和媽媽帶來多大的傷害熏挎。
在網(wǎng)友眼中，楊爍兒子不僅顏值高晌砾，還懂禮貌坎拐。可在楊爍眼中养匈，他的兒子無論怎么做都是錯的哼勇，孩子被他訓得小心翼翼，大氣不敢出的呕乎』＃或許在某些事情上，楊爍的兒子確實做得不好猬仁，但楊爍完全可以換一個方式去教兒子帝璧，并沒有必要對孩子大吼。
而且楊爍對兒子的教育問題已經(jīng)不是第一次讓人詬病了湿刽，還記得在另一檔節(jié)目中的烁，也出現(xiàn)了楊爍和兒子的互動畫面。
當時的楊爍要檢查兒子的家庭作業(yè)叭爱，但楊爍竟然連兒子家庭作業(yè)上的分數(shù)和日期都分不清楚撮躁，可見他平時對孩子的作業(yè)是接觸得少之又少的。而且看楊爍父子倆的相處买雾，貌似他的兒子在他面前非常的拘謹把曼，筆者認為這并不是一個健康正常的父子相處之道。
有人戲稱漓穿，這是“國男常態(tài)”嗤军。很多父親教育時是用“恃強凌弱”的立場，卻自以為是“正義化身”晃危。在孩子面前叙赚，平時不付出時間老客，愛管不管，但是要出來罵人震叮、作妖和指點江山的時候就意氣風發(fā)胧砰。
老父親們?nèi)绾螐摹霸p尸”到“還魂”？
帶娃是需要注入情感和靈魂的苇瓣，而不是行尸走肉般的冰冷和教條尉间。
捫心自問，筆者自己也時常會控制不住干這樣的“蠢事”击罪，這也是很多老父親的通病哲嘲。因為中國幾千年來“君君臣臣，父父子子”觀念深入人心媳禁，傳統(tǒng)儒家教育理念最重要的更是“嚴父”這個角色眠副，代代相傳！
每個男人在教育孩子的時候最快繼承的就是這種角色竣稽。傳統(tǒng)教育有其一定道理囱怕，因為以前所有人通用一種教育模式，教育圈單一丧枪，理念單一光涂，教育出來的孩子走的路子也單一。（以前讀書人主要只走科舉考試這一條路拧烦。）
但如今在多元文化融合的現(xiàn)代社會，孩子將來走的路也寬了钝计，選擇也多了恋博，所以教育理念就得相應(yīng)的調(diào)整，以給孩子更多的成長空間私恬。
說起來容易债沮，霸氣側(cè)漏的老父親們內(nèi)心其實也慌的一逼，一方面事后知道自己說話過重了本鸣，但是在人前要端著面子死撐下來疫衩，一方面是想改變也不知道從哪里開始改！
改變也沒有一蹴而就的捷徑荣德，必須多跟孩子相處闷煤，盡量平等的對待孩子，可以嘗試從這些小細節(jié)上改變涮瞻，都是“舉手之勞”：
1.改變視線
不高高在上的俯視鲤拿，可以蹲下來保持和孩子一樣的高度溝通。因為因為身高差異署咽，視線會形成夾角近顷。所有孩子普遍對高生音、大的物體有一種敬畏，作為父親窒升，平時已經(jīng)樹立了足夠“高大”的形象了缀遍，可以嘗試擺低姿態(tài)，平等互視饱须。
2.改變手勢
盡量不要用手指指著孩子腦門開罵域醇，哪怕罵孩子，也可以是正視孩子冤寿，握起孩子的手歹苦，嚴肅表情即可，孩子其實內(nèi)心很敏感督怜，你表情一嚴肅他們就心知糟糕了殴瘦。訓完后記得拍拍孩子的手，以緩解空氣中的尷尬氣氛号杠。在和孩子僵持的時候蚪腋，可以和孩子長期約定好一個手勢，比如互擊拳頭姨蟋，拉鉤屉凯，擊掌，以表示建立一個平等的契約眼溶，或者通過剪刀石頭布的方式建立獎懲悠砚。（拉鉤，劃拳這些看似幼稚的方式才是孩子能接受的方式堂飞。）
在孩子的一生中灌旧，父親是一個不可或缺的重要角色。這個不可或缺是一種時時刻刻绰筛，細水長流的角色枢泰，教育孩子的方式和邏輯應(yīng)該是一脈相承的，咋咋呼呼铝噩，朝令夕改衡蚂，偶爾的指手畫腳，威脅喝罵只會讓孩子不安骏庸，疑惑和害怕毛甲。
如果讓孩子長期處在一個壓抑打罵的環(huán)境下，只會讓他變得敏感和膽小敞恋，這并不利于孩子精神世界的成長丽啡。而這種不利往往又極具隱蔽性，傷在孩子靈魂深處硬猫。有的人用童年治愈一輩子补箍，而有的人卻用一輩子在治愈童年改执。
對于楊爍教育方式，你怎么看坑雅？
