剛接一個小四的班級险污，行為有些懶散痹愚，看以往成績很低，各科平均分不到四十蛔糯，我有些頭痛拯腮。通過觀察我發(fā)現(xiàn)學生上課竊竊私語，注意力不集中蚁飒，作業(yè)完成的不好动壤，抄襲現(xiàn)象多……針對這種情況，我決定周一班會上先約法三章——本周上課注意力必須集中淮逻；家庭作業(yè)放到自習課完成琼懊，下課馬上交；不準交頭接耳爬早，有說話的一次一個嘴巴哼丈，現(xiàn)在沒人說話，本周之內(nèi)也不希望有人說筛严，有事舉手報告再說醉旦。
周二差不多都很好，就在最后一節(jié)自習課時，“老師不讓說話”髓抑，靜悄悄的教室里飄出這樣的聲音咙崎。同學們東張西望，小君自覺地站起來吨拍，朝講桌走來褪猛，我也詫異著……戴著眼鏡的小君平時穩(wěn)重，熱愛班級羹饰，品學兼優(yōu)伊滋，是我很器重的學生。這怎么處理队秩？不容我多想笑旺，他已經(jīng)來到我面前，再看下面馍资，部分學生舉起手等我允許筒主，我首先叫他同桌，“是我問他題……”鸟蟹，我又叫其他同學乌妙，“原諒他”“他不是故意的”……
其實我很開心，學生是能做到的建钥，而且通過這件事透露出孩子善良的天性藤韵。“你們是一個整體熊经，今天你們都聽到了他說的話泽艘，你們能夠分辨是非，互相幫助镐依，互相關(guān)心匹涮，老師很開心，希望你們以后盡量做到槐壳，提高成績就不遠了然低，小君同學先回座位吧！”“老師宏粤，你打吧脚翘，不然沒法管別人了！”他摘下眼鏡站在那里绍哎，學生們期待的眼神来农，我猶豫不決，小君再次示意我崇堰，我終于舉起手沃于，半晌才輕輕地落在他的臉頰涩咖，學生們立刻鼓掌，露出笑容繁莹，而我卻滿頭大汗檩互，眼含熱淚……
此后，我在教室前邊左右各放一張桌子咨演，再有問題的同學倆人到前邊講解闸昨，其他同學自習，漸漸地薄风，我們班的成績逐步提高饵较，期末考試平均分達到八十二分，我們師生別提多開心了遭赂，家長還以為孩子的成績是抄的循诉，就這樣，我們共同制定周計劃撇他，月計劃茄猫，年目標，愉快地告別紅領(lǐng)巾生活困肩。
