一甥温、課程修訂的重要性
1.課程修訂就是為落實(shí)立德樹(shù)人描繪育人藍(lán)圖励堡。教育目的就是想得到的美麗米碰、課程標(biāo)準(zhǔn)是看得到的風(fēng)景窝革、教學(xué)目標(biāo)就是走得到的景點(diǎn)。
2.課程修訂就是為落實(shí)國(guó)家意志謀劃課程總綱吕座。
落實(shí)中央新精神虐译、適應(yīng)教育發(fā)展新需要、迎接時(shí)代新挑戰(zhàn)吴趴，這是理想課程菱蔬；
落實(shí)到課程方案上，需要有省級(jí)課程實(shí)施辦法史侣，進(jìn)一步落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)拴泌、編制教材，我們叫正式課程惊橱；
學(xué)校層面蚪腐，需要制訂課程規(guī)劃方案、基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)税朴、指向課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)回季，這是理解與實(shí)操課程家制；
最后，在體驗(yàn)課程中考核育人結(jié)果泡一。
二颤殴、課程方案主要內(nèi)容
1.培養(yǎng)目標(biāo)：
從有理想、有本領(lǐng)鼻忠、有擔(dān)當(dāng)三個(gè)方面涵但，明確義務(wù)教育階段時(shí)代新人培養(yǎng)的具體要求。
2.基本原則：
方向——堅(jiān)持全面發(fā)展帖蔓，育人為本
對(duì)象——面向全體學(xué)生矮瘟，因材施教
目標(biāo)——聚焦核心素養(yǎng)，面向未來(lái)
實(shí)施機(jī)制——加強(qiáng)課程綜合塑娇，注重關(guān)聯(lián)
育人方式——變革育人方式澈侠，突出實(shí)踐
3.課程設(shè)置：
課程類別：國(guó)家課程、地方課程和校本課程埋酬，突出國(guó)家課程主體地位哨啃。
科目設(shè)置、時(shí)間安排写妥。
4.課程標(biāo)準(zhǔn)編制與教材編寫
課程標(biāo)準(zhǔn)編制：
堅(jiān)持正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向棘催，加強(qiáng)思想性。
堅(jiān)持核心素養(yǎng)導(dǎo)向耳标，體現(xiàn)育人為本醇坝。凝練課程核心素養(yǎng)；探索用大概念次坡、項(xiàng)目或任務(wù)組織課程內(nèi)容呼猪；各門課程用不少于10%課時(shí)設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)；設(shè)計(jì)拓展內(nèi)容供選學(xué)砸琅；強(qiáng)化實(shí)踐宋距；建立超越知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)……
教材編寫：
體現(xiàn)思想性、科學(xué)性症脂、適宜性與時(shí)代性谚赎。
吸收學(xué)習(xí)科學(xué)的最新成果，強(qiáng)化內(nèi)容間的內(nèi)在聯(lián)系诱篷。
增強(qiáng)吸引力壶唤，用小故事說(shuō)明大道理，用生動(dòng)案例闡釋抽象概念棕所。
加強(qiáng)情境創(chuàng)設(shè)和問(wèn)題設(shè)計(jì)闸盔，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式變革。
關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)琳省，強(qiáng)化教材學(xué)段銜接迎吵。
充分利用新技術(shù)的優(yōu)勢(shì)躲撰，探索數(shù)字化教材的建設(shè)。
按“六三”學(xué)制击费、“五四”學(xué)制分別編寫教材拢蛋。
5.課程實(shí)施
明確省級(jí)制定課程實(shí)施辦法、學(xué)校編制課程實(shí)施方案蔫巩。
深化教學(xué)改革：素養(yǎng)導(dǎo)向谆棱、學(xué)科實(shí)踐、綜合學(xué)習(xí)批幌、因材施教
改進(jìn)考試評(píng)價(jià)：觀念础锐、方法嗓节、質(zhì)量
強(qiáng)化專業(yè)支持：培訓(xùn)荧缘、教研、科研
健全實(shí)施機(jī)制：明確國(guó)家拦宣、地方截粗、學(xué)校職責(zé)，強(qiáng)化監(jiān)測(cè)與督導(dǎo)
