審美——要求食物或用具必須完整
小故事：殘缺的威化
中午加餐時(shí)外邓，老師為小朋友分發(fā)威化餅干止吁。2歲半的毛毛看著她盤(pán)子里的威化餅干突然大哭起來(lái)：“我不要這個(gè)把篓，我不要這個(gè)单旁！”老師定神一看拦赠，原來(lái)那塊威化殘缺了一角，趕忙給他換了一個(gè)完整的，毛毛這才平靜下來(lái)旭等。
上廁所時(shí)琅豆，毛毛要求將衛(wèi)生間沖洗干凈，否則堅(jiān)決不上廁所允乐。食物必須干凈完好才愿意享用矮嫉。
關(guān)鍵句（家長(zhǎng)思維轉(zhuǎn)變）：如果理解了孩子細(xì)膩削咆、追求完美的心，把孩子的要求當(dāng)成關(guān)乎成長(zhǎng)蠢笋，關(guān)乎品質(zhì)形成的一次機(jī)會(huì)拨齐，盡可能地用心去體察孩子的每一次不滿(mǎn)，我們就能理解孩子挺尿，并用適當(dāng)?shù)姆绞綆椭⒆印?/p>
關(guān)鍵句（升華）：道德是因?yàn)閷徝蓝?gòu)和形成的奏黑。破壞了審美就意味著破壞兒童道德的形成過(guò)程。
關(guān)鍵詞：審美建構(gòu)道德
大咖講解：在幼兒的世界里编矾，孩子在發(fā)現(xiàn)著一個(gè)巨大的秘密?：完整的東西才是完美的熟史。
最早期兒童是通過(guò)吃開(kāi)始的，因?yàn)槌跃S系著孩子的生命窄俏，審美也就從吃開(kāi)始了：蘋(píng)果是不是光潔蹂匹？是不是紅潤(rùn)？孩子能夠迅速?gòu)谋P(pán)中找到最好的那個(gè)凹蜈。
假如有一個(gè)斑點(diǎn)限寞，那這個(gè)蘋(píng)果就不能走入兒童的世界，也絕不會(huì)被兒童吃掉仰坦。對(duì)于一個(gè)兒童來(lái)說(shuō)履植，吃掉那個(gè)蘋(píng)果就等于把那個(gè)不完美吃進(jìn)了身體。這種完美會(huì)形成某種心態(tài)悄晃。
審美的情趣就這樣如同食物一樣被吃進(jìn)了兒童的身體玫霎，成為他生命的一部分。
兒童審美的注意力會(huì)放在他所使用的事物上：紙不能有缺口妈橄，不能折疊庶近；一筆畫(huà)下去沒(méi)有遂愿，這張紙自然就不完美了眷蚓，扔掉鼻种。……
但這些要求總被父母誤解為生存經(jīng)驗(yàn)一般的東西沙热。在幾個(gè)月的時(shí)間內(nèi)叉钥，這些行為由于成人的忽略而很快被破壞掉了。
當(dāng)兒童把高度的審美通過(guò)外在事物完善之后篙贸，就會(huì)回到自己的身上沼侣，對(duì)自己的身體以及和自己有關(guān)的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。如女孩冬天穿白紗裙歉秫，穿媽媽的高跟鞋蛾洛，喜歡假發(fā)繼而欣賞自己的頭發(fā)……
這個(gè)物化的過(guò)程，最終通過(guò)一連串的嘗試內(nèi)化為兒童審美和文化的一部分，成為兒童生命的所在——這就是審美敏感期的作用轧膘。
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