第0022張卡片
【見】
這兩天，我發(fā)現(xiàn)一個見怪不怪的現(xiàn)象：
無論是爸爸胁艰，還是媽媽款筑，帶孩子過來訓(xùn)練，寶貝一進來都會跟老師蝗茁、小伙伴主動打招呼醋虏，或者主動找書看，寶貝們很放松哮翘，很享受這里颈嚼，可就在這課前不多的時間里，一旁的爸爸媽媽饭寺，總會習(xí)慣性的給孩子一些指責(zé)和負(fù)面評價阻课，有的甚至?xí)脦状蔚摹?b>善意訓(xùn)斥”，即便孩子的行動無關(guān)痛癢艰匙。
私底下限煞，我也跟幾個孩子聊過，爸爸媽媽經(jīng)吃蹦夸你嗎署驻？得到的回復(fù)大都是，No健霹。也有個別孩子的回答是旺上，Yes。
對比明顯的是糖埋，回到y(tǒng)es的孩子臉上宣吱，始終都洋溢著自信、開朗和活潑瞳别≌骱颍回答no的孩子們杭攻，面容大都有一絲嚴(yán)肅，缺少少年該有的活力疤坝。
【感】
爸媽們的這些點滴“善意提醒或者訓(xùn)斥”兆解，我很能感同身受。做父母的卒煞，望子成龍痪宰，望女成鳳，這都無可厚非畔裕，出發(fā)點都是希望孩子好衣撬，希望孩子能按自己的標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)想，一步步成長成才扮饶。
想想我從小到大具练，父母都教育我們要本分做事，即便遇到出彩的事兒甜无，被外人夸獎扛点，可在爸媽面前，這仿佛都是我們應(yīng)該做到的岂丘，少有多點的夸獎陵究。而平常的調(diào)皮搗蛋，那更是被各種打擊式收拾奥帘！
有了孩子铜邮，換位想想孩子們？其實寨蹋，愛玩就是他們的天性松蒜，對外界的一切都有各種好奇心，新鮮事物都希望去嘗試已旧，所有的情緒都會喜怒于色秸苗，一玩高興，難免就得意忘形运褪，或者“不知好歹”惊楼！這時，大多數(shù)父母就會坐不捉斩铩：熊孩子胁后，你要聽話；你這孩子怎么這樣嗦枢？甚至用肢體進行制止……批評、指責(zé)屯断、溫柔提醒文虏，各種輪番轟炸侣诺。
一次試錯就被指責(zé)，多次試錯更是被各種說教氧秘！也就難怪孩子的自信心年鸳、開朗的性格漸行漸遠(yuǎn)。而那些回答yes的孩子呢丸相？得到家長更多的反饋是搔确，你就大膽的去嘗試，去體驗灭忠，去成長膳算。失敗了，受傷了弛作，老爸老媽是你堅強的后盾涕蜂。
【思】
老一輩的教育理念里，大都主張不要輕易表揚和夸獎孩子映琳，擔(dān)心夸多了孩子會驕傲机隙。以致很多的80、90后萨西，就這么被父輩們傳統(tǒng)的打擊式教育有鹿，打掉了自信。
而如今谎脯，很多的年輕父母葱跋，越來越認(rèn)同賞識教育的理念，認(rèn)為“好孩子是夸出來的”：適時地表揚和夸贊穿肄，有助于增強孩子的自信年局，塑造良好的品德和行為。
然而咸产，為什么我們大多數(shù)父母矢否，都是這種中國式“夸獎教育”呢？
哇塞脑溢，你真聰明僵朗，寶貝，你太厲害了屑彻！
天啊验庙，我們的A寶真棒啊社牲！
寶貝粪薛，你真是太優(yōu)秀了！
……
這種流水線式的夸獎搏恤，無論孩子做了什么违寿，都給與這種模糊夸獎湃交，剛開始的時候，孩子無論做什么藤巢，都會變得很積極搞莺，可時間一長，可能做什么都提不起興趣掂咒，經(jīng)不起失敗才沧，還會變得非常愛驕傲、愛炫耀绍刮。
美國斯坦福大學(xué)的心理學(xué)教授Carol Dweck研究發(fā)現(xiàn)温圆，擁有固定型思維和成長型思維的孩子，會創(chuàng)造出不同的天地未來录淡。
固定型思維孩子認(rèn)為捌木，智力和孩子是與生俱來的，是固定不變的嫉戚，并且害怕挑戰(zhàn)和困難刨裆。
成長型的思維的孩子認(rèn)為，智力是可以塑造的彬檀，是可以通過教育和努力來提高的帆啃，并且渴望通過挑戰(zhàn)來提升自己。
所以窍帝，成長型思維對孩子的成長才有利努潘。因為他們善于用樂觀的態(tài)度，去面對各種問題坤学，解決困難和挑戰(zhàn)疯坤，并且做事情不容易放棄。
而父母深浮，如果只贊美孩子的天賦压怠，而非他的努力、策略和選擇飞苇，就會慢性地扼殺他的成長型思維菌瘫！
正如艾小羊所說，“你真棒布卡，是給孩子最毒的毒藥”雨让。
【行】
真正的“夸獎教育”，是要用心觀察孩子的一舉一動忿等，認(rèn)可孩子的努力栖忠，幫助他完成自我認(rèn)知的過程。
1、夸努力娃闲，不夸聰明
比如虚汛，孩子期中考試超過預(yù)期了，比起夸孩子“你真聰明”皇帮，不如這樣夸：“爸爸知道你這次又非常用功學(xué)習(xí)，才取得了這樣好的成績蛋辈，所以我為你驕傲属拾。”
特別是冷溶，孩子受挫的時候渐白，家長更要用這種方式告訴孩子，失敗并不可怕逞频，只要你努力過就好纯衍。
2、獎事實苗胀，不夸人格
比如襟诸，當(dāng)寶貝在斑馬線紅燈停下來時，比起夸他說“你真棒”基协，不如說“寶貝知道遵守交通規(guī)則歌亲，懂得文明出行禮儀，這真是一個好習(xí)慣澜驮，爸爸為你點贊“陷揪。
—THE END—
