【原創(chuàng)】少年派的鄉(xiāng)村“蝴蝶夢(mèng)”

原創(chuàng) 2017-06-15 平橋微宣 平橋微宣

? ? 我不知道前方的路到底有多長

? ? 但我盡力改變他的寬度

? ? 看到孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的變化

? ? 我的內(nèi)心充滿了自信

? ? 我一定讓“中國娃銀行”在我們班

? ? 生根發(fā)芽并發(fā)揚(yáng)光大

? ? 走出班級(jí)管理的新模式

? ? 要問我下一季的夢(mèng)想是什么

? ? 帶你看《少年派的鄉(xiāng)村蝴蝶夢(mèng)》

——黃俊豪

人物檔案：黃俊豪虐呻，1982年出生匈挖，畢業(yè)于鄭州大學(xué)别瞭，2009年參加平橋區(qū)教師招聘坎吻，2014年到五里鎮(zhèn)中心小學(xué)任教至今郊愧，現(xiàn)任四（2）班班主任掏呼。

走進(jìn)四（2）班教室帜慢，孩子們熱情而大方笼裳，紛紛和我們打著招呼唯卖，完全沒有農(nóng)村孩子的膽怯，因?yàn)樗麄円娺^的“世面”一點(diǎn)不比城里的孩子少躬柬。

中國娃班級(jí)銀行

黃俊豪老師剛?cè)嗡模?）班班主任時(shí)耐床，這個(gè)班只是學(xué)校眾多班級(jí)中極其普通的一個(gè)。學(xué)習(xí)好的學(xué)生基本只會(huì)語文楔脯、數(shù)學(xué)撩轰，其它一概都很少理會(huì)，更有一部分學(xué)困生被老師和他自己“放棄”了昧廷，每天無所事事堪嫂。看到這樣的班級(jí)狀況木柬，黃老師很憂心皆串，他說：每個(gè)孩子都是家庭的未來和希望。作為一名教師眉枕，我們不僅要做知識(shí)的傳授者恶复，更要做學(xué)生童年的使者，讓他們有一個(gè)快樂的童年速挑、自信的“我”和明天的希望谤牡。

為了打造特色班級(jí)，他決定改變傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式姥宝。為此翅萤，他利用暑假的時(shí)間花費(fèi)了很多心血來籌劃，2016年9月21日腊满，這對(duì)別人來說套么，就是一個(gè)普通的日子，可是對(duì)于四（2）班全體師生來說碳蛋，是一個(gè)值得紀(jì)念的日子胚泌，因?yàn)樗麄儼嗟闹袊薨嗉?jí)銀行成立了！這天全體學(xué)生及部分學(xué)生家長歡聚一堂肃弟，隆重舉行了中國娃班級(jí)銀行開業(yè)典禮玷室。

什么是中國娃銀行呢，就是學(xué)生可以通過日常表現(xiàn)來獲取積分愕乎，當(dāng)積分累計(jì)到一定程度阵苇，就可以兌換學(xué)習(xí)用品壁公。希望以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性感论，特別是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓他們也有存在感紊册。

成立了中國娃銀行之后比肄，黃老師的工作就比之前要忙碌的多快耿，但是他說：生活要有追求，累并快樂著芳绩。從此他就把大部分精力都放在了班級(jí)里掀亥，記錄著每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴變化，一次次摸索著完善制度妥色，在他的努力協(xié)調(diào)溝通下搪花，中國娃銀行還邀請(qǐng)到了清華大學(xué)畢業(yè)生、中國娃公益組織負(fù)責(zé)人駱斌老師的大力支持嘹害。

在中國娃公益組織和駱老師的幫助下撮竿，四（2）班的學(xué)生先后有了電腦和圖書角。目前笔呀，電腦已經(jīng)成為班級(jí)孩子學(xué)習(xí)的一部分幢踏，比如查閱知識(shí)、學(xué)習(xí)舞蹈和音樂许师》坎酰看到孩子們的變化，黃老師說：我很欣慰微渠。

在黃老師的朋友圈里搭幻，他關(guān)注著每一個(gè)孩子在中國娃銀行成立后發(fā)生的變化，其中一個(gè)叫張文軒的學(xué)生逞盆，開始他是一個(gè)不起眼的“差生”粗卜。不愛寫作業(yè)，學(xué)習(xí)成績總是在二三十分纳击，用現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來說续扔，就是不折不扣的“差生”，可以放棄焕数，畢竟他會(huì)影響班級(jí)成績纱昧。但黃老師并沒有放棄他，他說：改變孩子堡赔，首先從觀察和鼓勵(lì)開始识脆。

如今，這個(gè)孩子在一點(diǎn)點(diǎn)的變化著善已，成績慢慢的提高了灼捂，人也變得自信的多，還進(jìn)入了中國娃銀行的管理層换团，有人說悉稠，“思想決定行為；行為決定習(xí)慣艘包；習(xí)慣決定性格的猛；性格決定命運(yùn)耀盗！”這不正是說明思想是命運(yùn)的主宰？除了張文軒卦尊，我還在黃老師的朋友圈里看見他記錄別的孩子的變化過程叛拷，比如呂本龍、馮艷雪岂却、張敬濤等忿薇，他們的思想在變化著，其它各方面都會(huì)在潛移默化中發(fā)生變化躏哩，讓我們拭目以待吧煌恢！

然而很多事情并不能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，寒假后震庭，黃老師和他的孩子們陷入了一個(gè)茫然的困惑中瑰抵，孩子們漸漸覺得積分不再有吸引力，對(duì)文具獎(jiǎng)品麻木了器联，除了寫作業(yè)能拿積分外二汛，孩子們其他不知道該做什么。

黃老師隱隱的覺得孩子們的熱情在急速下降拨拓，他有些著急起來肴颊。他嘗試在積分上做一些改變，增加了一些高難度的學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)積分選項(xiàng)渣磷，申請(qǐng)中國娃重新挑選了一些新文具做獎(jiǎng)品婿着。同時(shí)還為孩子們申請(qǐng)了更多福利和更豐富的課堂形式。

申請(qǐng)少年派iPad

為了讓中國娃班級(jí)銀行更長久醋界，黃老師還帶領(lǐng)孩子們參加了滬江“互+計(jì)劃”美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)直播課堂的開學(xué)典禮竟宋，那時(shí)他們班只有一臺(tái)電腦；當(dāng)?shù)弥倌昱捎兄鷮W(xué)計(jì)劃之后形纺，就向少年派申請(qǐng)了一份iPad漂流學(xué)校的申請(qǐng)表丘侠。

這個(gè)項(xiàng)目的官方負(fù)責(zé)老師通過層層篩選和實(shí)地考察，最終被黃老師的責(zé)任心和行動(dòng)力打動(dòng)了逐样，項(xiàng)目組從收到的37份申請(qǐng)書中蜗字，篩選了4所學(xué)校和機(jī)構(gòu)，其中就有五里鎮(zhèn)中心小學(xué)的四(2)班脂新，3月1日挪捕，少年派iPad終于漂流到了班級(jí)里，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播課的條件有了翻天覆地的變化争便，平均2人就有一臺(tái)iPad级零。

從那時(shí)開始，幾乎每天都能看見黃老師帶著孩子們熟悉iPad操作始花，開展豐富的網(wǎng)絡(luò)課程妄讯；針對(duì)中午留校就餐的孩子們，黃老師還犧牲自己午休的時(shí)間酷宵，帶著留守在學(xué)校的孩子們用iPad查語文書上的生字詞递礼，孩子們不僅學(xué)會(huì)了拼音查字存谎，還會(huì)用部首。有時(shí)還帶著他們看恐龍世界，豐富他們的中午時(shí)光辩涝。

有了iPad以后，慢慢的班級(jí)實(shí)現(xiàn)了除語文氢哮、數(shù)學(xué)之外葛圃，還開設(shè)了美術(shù)、鯊魚公園課此虑、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課和24節(jié)氣課甚纲，孩子們枯燥的學(xué)校生活發(fā)生了變化，歡聲笑語多了朦前，學(xué)習(xí)態(tài)度也變了介杆，從“讓我學(xué)”到“我要學(xué)”

今年的5月2日——5月5日，少年派的小悅姐姐和家樂哥哥從上海來到五里鎮(zhèn)中心小學(xué)韭寸，給孩子們送來了編程課春哨，更是讓班級(jí)的孩子享受了線上和線下課程的雙結(jié)合。編程課對(duì)每一個(gè)孩子都是陌生的恩伺，但在他們的努力下赴背，都取得了優(yōu)異的成績，并獲得了結(jié)課證晶渠。他們的付出有了回報(bào)凰荚，特別是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有了自信，原來我也有優(yōu)秀的一面褒脯。

豐富多彩的課外活動(dòng)

黃老師說：閱讀是孩子的根本浇揩。可是農(nóng)村的孩子除了語文數(shù)學(xué)等書外憨颠，幾乎沒有別的課外閱讀胳徽。一是農(nóng)村家長不重視很少給孩子買書，二是孩子沒有讀書氛圍爽彤，周圍沒什么人讀書养盗。

為了改變班里孩子不愛閱讀的現(xiàn)狀，黃老師每周都會(huì)上一節(jié)兒童哲學(xué)閱讀課适篙，比如酷思熊兒童哲學(xué)繪本往核，老師范讀、孩子閱讀嚷节、小組互動(dòng)聂儒。經(jīng)過一段時(shí)間的閱讀虎锚，黃老師說；孩子們?cè)陝?dòng)的心有了一絲的寧靜衩婚，學(xué)會(huì)了思考窜护，懂得了聆聽。

學(xué)期末的時(shí)候非春，黃老師還在班里舉辦了酷思熊哲學(xué)繪本講故事比賽柱徙，所有孩子都精心準(zhǔn)備了自己要講的篇目，他們的表演都很精彩奇昙。

除了閱讀課护侮，黃老師還帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)名動(dòng)漫美術(shù)課、夏加兒美術(shù)課储耐、鯊魚公園課和24節(jié)氣課程羊初。由于網(wǎng)絡(luò)直播課的時(shí)間與學(xué)生的時(shí)間不一致，他利用午休時(shí)間和孩子一起用iPad學(xué)習(xí)美術(shù)什湘、科學(xué)凳忙、地理課，豐富了學(xué)生的學(xué)校生活禽炬。

學(xué)生們最喜歡的就是美術(shù)課涧卵，黃老師說：每次上完美術(shù)課，看到了孩子們的作品腹尖，我都更加堅(jiān)定自己的選擇柳恐。在這條探索之路，有支持热幔，也有非議乐设，為了班級(jí)的發(fā)展，為了自己的教育夢(mèng)想绎巨，我選擇了堅(jiān)持和沉默近尚，相信會(huì)取得成功的，同時(shí)希望能夠獲得更大的支持和幫助场勤。

有時(shí)為了讓孩子們的美術(shù)課更加豐富多彩戈锻，黃老師還讓孩子們?cè)囍约寒嬶L(fēng)箏，他找來顏料和風(fēng)箏和媳。讓學(xué)生兩個(gè)人一組格遭，在風(fēng)箏上畫出自己喜歡的圖案×敉“很快孩子們就投入到制作自己的風(fēng)箏了拒迅。他說： 一節(jié)課后，看到孩子們的作品，他們笑了璧微，我也很開心作箍。

谷雨時(shí)節(jié)，四（2）班同學(xué)還收到了滬江的禮物～向日葵和滬江豆前硫。得知種子到了胞得，孩子們很是興奮。黃老師和校長溝通之后开瞭，在學(xué)校選擇了一個(gè)空曠的地方開始了他們的種豆之旅懒震。有的學(xué)生負(fù)責(zé)挖地罩息，有的學(xué)生負(fù)責(zé)提水嗤详，大家干的非常起勁。種子種下后瓷炮，孩子們還用石頭給種子圍了一個(gè)家葱色。黃老師說：每次下課，孩子們都會(huì)去看看娘香，期待種子快點(diǎn)發(fā)芽安哉！其實(shí)烘绽，種花不是目的淋昭，更多是讓孩子體驗(yàn)種花的過程，讓他們對(duì)生活有期待安接，有夢(mèng)想翔忽！

四（2）班的學(xué)生是幸福的，我們看見盏檐，每一個(gè)孩子的臉上都綻放著自信歇式，也許部分孩子還有或多或少的問題，但在黃老師和家長共同努力下胡野，我相信自信將會(huì)永遠(yuǎn)洋溢在他們的臉上材失，相信未來會(huì)有改變的。

教育的本質(zhì)意味著：

一棵樹搖動(dòng)一棵樹

一朵云推動(dòng)一朵云

一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂

時(shí)光從來不會(huì)辜負(fù)每一個(gè)平靜努力的人

和任何一段有趣美麗的故事

聽說這世界是一本很大的書

需要我們把很多事情放在一起讀

不如就讓我們安靜的期待著

未來黃老師帶來的“蝴蝶效應(yīng)”吧

作者：段正麗