不管你信不信靡挥，反正事實(shí)如此：
智商絕對不是天生的，而是后天習(xí)得的鸯绿。
我們每獲得一個新的知識點(diǎn)跋破，智商就具備了上升的空間。當(dāng)新的知識點(diǎn)運(yùn)用到我們的生活與行動之中瓶蝴，智商就事實(shí)上開始拉升幔烛。
可若是不行動，不應(yīng)用囊蓝，生活無改變饿悬，智商不會變。
事實(shí)上聚霜，你天天都看得到狡恬，有些人在行動珠叔，有些人無所事事。于是一偶卸任智商在攀升弟劲，有些人原地不動——不進(jìn)其實(shí)則退祷安。
聰明的定義（智商的表現(xiàn)）：
腦子里有多少準(zhǔn)確清晰必要的概念；
概念之間有多少準(zhǔn)確清晰必要的聯(lián)系兔乞；
進(jìn)一步汇鞭，
我們把概念與其關(guān)聯(lián)，當(dāng)作操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)設(shè)施庸追；
然后在此基礎(chǔ)上不斷添加新的概念和關(guān)聯(lián)霍骄；
有必要的話甚至替換原有的概念與關(guān)聯(lián)；
同時淡溯，啟用元認(rèn)知能力審視整個添加替換的過程读整；
審視自己的操作系統(tǒng)的有效性。
這就是智商的運(yùn)行機(jī)制咱娶。
“長期”這個概念是整個專欄最重要的概念之一米间。很多人就是因?yàn)椴僮飨到y(tǒng)里沒有長期這個概念，所以終身吃虧還不自知膘侮；而上期的文章大家也看到屈糊，即便有長期的概念，小的時候因?yàn)闆]有把“長期”和“有用”清晰準(zhǔn)確必要的關(guān)聯(lián)起來琼了，于是抱憾終生逻锐。
最可怕的不是你不知道，而是不知道自己不知道——對自己的無知無感才最可怕表伦。
比起沒有那個概念谦去，如果腦子里有一個錯誤的概念，然后按照那個錯誤的概念指導(dǎo)行動蹦哼，只會越努力越錯鳄哭。
很多人或幾輩子，最終沒有取得理想的成績纲熏，多半是因?yàn)檎莆樟诉@些錯誤的概念妆丘。
單單掌握正確的概念還不夠，如果搭配錯誤局劲，聯(lián)系混亂也可能會引起不必要的麻煩勺拣。
比如碎片化這個概念，到底他能夠和哪些概念產(chǎn)生聯(lián)系鱼填？哪些搭配是不對的药有？——搭配時間對，搭配學(xué)習(xí)不對。
有多少行動僅僅缺少“長期”的概念愤惰，就讓它的屬性不同了苇经？——有用，投資宦言。
這些都是我們需要變得聰明不得不考慮的事情扇单。即便你想說“智商不夠”也應(yīng)該不上一個“暫時”，以至于不讓自己認(rèn)為智商無法提高奠旺。
“速成”這樣的搭配是絕對不允許的蜘澜，“快速”和“成功”根本就不可能產(chǎn)生關(guān)聯(lián)；
而“快速”和“入門”是可以關(guān)聯(lián)的响疚，也必須要關(guān)聯(lián)起來鄙信，不能一直在門外徘徊。
操作系統(tǒng)跑起來底層是概念與關(guān)聯(lián)稽寒，而上層運(yùn)轉(zhuǎn)的主要是：
價值觀
方法論
價值觀的概念定義很簡單：什么更好扮碧，什么最好趟章？
方法論則是：怎么做杏糙，如何改進(jìn)？
你應(yīng)該想到了：
價值觀決定選擇質(zhì)量（選擇是人生頭等大事）
方法論決定行東質(zhì)量（行動構(gòu)成人生）
這個專欄的讀者絕大多數(shù)已經(jīng)體驗(yàn)到“智商提升的過程”：
從開始理解注意力的概念蚓土，然后把注意力跟時間金錢關(guān)聯(lián)起來宏侍，形成價值觀，選擇重要程度排序蜀漆，注意力＞時間＞金錢谅河；選擇過后觸發(fā)行動，從原來的“關(guān)注熱點(diǎn)新聞”到“關(guān)注更重要的事情”……而后生活必然發(fā)生變化确丢，因?yàn)檫x擇行動都發(fā)生了變化绷耍。
其實(shí)我們的進(jìn)步成長就是這種微小的過程組成的。
有讀者說昨天看不懂的文章今天稍微懂一點(diǎn)鲜侥，等到明天應(yīng)該有新的體會褂始。這就是有跡可循的成長體驗(yàn)，應(yīng)該好好珍惜描函。最好記錄下來崎苗。
學(xué)習(xí)了概念還不夠，更重要的是用到生活中去舀寓。
很多時候胆数，我們就是缺少這一步“死磕”的運(yùn)用，而無法體會智商提升的快感互墓，進(jìn)而認(rèn)為“智商是天生的”必尼，最后放棄掙扎。
再比如篡撵，學(xué)習(xí)了“長期”概念之后判莉，我們就會把它跟其他概念關(guān)聯(lián)起來齿诞；
跟賺錢關(guān)聯(lián)起來后我們就知道長期獲利更好，跟知識有用關(guān)聯(lián)起來就知道選擇長期有用的更好骂租；
進(jìn)而更新我們的價值觀：長期總是更好的祷杈；
進(jìn)而衍生出很多方法論：長期更好，我們就應(yīng)該活在未來渗饮，想辦法知道這個長期有多長但汞，要努力縮短這個長期的長度；
反應(yīng)過來了嗎互站？智商提升的方法論就是：
搞清楚概念私蕾；
關(guān)聯(lián)其他概念；
確定價值觀胡桃；
衍生方法論踩叭；
于是關(guān)于智商：
概念：解決問題的能力；
關(guān)聯(lián)：并不一定是現(xiàn)在翠胰，長期通過努力解決問題容贝，也是能力，也是智商高的表現(xiàn)之景；
價值觀：智商并非天生斤富，后天可以習(xí)得，并且后天學(xué)習(xí)與行動更重要锻狗；
方法論：剛開始肯定做得不好满力，做的多了，做的久了轻纪，就會慢慢變好油额；
于是，我們的選擇變了刻帚，行動變了潦嘶，我們關(guān)注的不再是別人的看法，而是自己智商能否實(shí)實(shí)在在提高——尤其不再關(guān)注那些不通過學(xué)習(xí)行動來提高智商的人的看法我擂。
有些人因?yàn)樽约簩懙貌粔蚝贸囊裕筒辉敢鈱懽鳌?/p>
實(shí)際上沒有人一開始就能夠?qū)懞茫切┰谶@個領(lǐng)域的名人校摩，都是花了幾年十幾年時間積累才有今天的看峻。
有些人希望通過寫作梳理自己的想法；有些人是希望鍛煉分析能力衙吩，溝通能力互妓，思考能力，學(xué)習(xí)能力；有些人是希望記錄自己的生活冯勉。在這個過程中澈蚌，調(diào)整好自己焦點(diǎn)，不要陷入為了“寫好”有悖于自己的初衷灼狰，最終因?yàn)橐恍┎槐匾拇驌舳艞墶?/p>
不論你的初衷是什么宛瞄，都不要忘記，只要持續(xù)寫交胚，就會慢慢好起來份汗。
其實(shí)這期內(nèi)容可以當(dāng)作是過去的一個總結(jié)提煉。那么有沒有“快捷方式”提高智商呢蝴簇？有杯活！我們是有方法論的人嘛！就算沒有熬词，我們也要琢磨這個方法論在哪里是吧旁钧？
很簡單：調(diào)整關(guān)注焦點(diǎn)。
把注意力放到不同的地方就會產(chǎn)生不同的效果互拾。比如下面的圖片歪今，你把注意力放到上面就會看到少女，放下面就會看見老人摩幔，看久了就會看到兩個形象彤委。我們的大腦很神奇鞭铆。
很多時候或衡，由于關(guān)注點(diǎn)的不同可能會導(dǎo)致最終的巨大差異：
選書人們關(guān)注的焦點(diǎn)就非常不同。
有些人關(guān)注封面精美车遂，有些人關(guān)注書名設(shè)計封断，有些人關(guān)注腰封看那些牛人推薦，有些還關(guān)注頁數(shù)和價格……“這么薄的書怎么這么貴舶担？”——他們買的不是知識坡疼，而是頁數(shù)而已。
選書應(yīng)該關(guān)注什么呢衣陶？選書上更有價值的是什么柄瑰？
看版次（出版多少次）
看印數(shù)（印了多少冊）
看出版社（好的出版社出版質(zhì)量穩(wěn)定）
看評分（口碑）
看參考文獻(xiàn)（作者認(rèn)真羅列參考文獻(xiàn)的，說明對一手材料的尊重與研究程度剪况，沒有或者很少文獻(xiàn)說明基本上是抄襲搬運(yùn)）
書可是要進(jìn)入自己腦子里的東西啊教沾，怎么能夠就稀里糊涂的選了，讀了译断，信了……可惜大部分人一直都沒有優(yōu)化自己選書的關(guān)注焦點(diǎn)……那個慘啊你自己想想吧授翻！
買錯了東西最多損失的是金錢，選錯了書污染的可是我們的腦子啊，這后果哪個更嚴(yán)重顯而易見堪唐。
我們好不容易節(jié)省下來的注意力巡语，一定要用在合適的焦點(diǎn)上，才能發(fā)揮它應(yīng)有的作用淮菠。
調(diào)整關(guān)注焦點(diǎn)男公，某種意義上是我們打造價值觀的方法論：
嘗試通過不同的價值觀去研究某一事物或任務(wù)（這個選擇更重要，那個更重要合陵？）理澎；
調(diào)用元認(rèn)知能力分析不同價值觀帶來的選擇以及選擇帶來的后果；（選擇這個價值觀會怎樣曙寡，那個又會怎樣糠爬？）
關(guān)聯(lián)長期，長期來看哪個效果更好举庶？選擇長期效果更好的價值觀执隧；
我在新東方長期授課的經(jīng)歷是我“智商提高最快”的一段時間——為什么我會如此感受？因?yàn)槲耶?dāng)時每天都在干一件事：
面對這個問題户侥，我的學(xué)生是如何思考的镀琉？他們看到的是什么？若是把學(xué)生分類蕊唐，他們每一類各自看到的是什么樣子屋摔？
因?yàn)槲矣凶约旱氖谡n評論方法論：
老師教得好不好，在于他有沒有讓各種不同種類的學(xué)生對某一問題達(dá)到相同的理解程度替梨。
整個過程中钓试，我本質(zhì)上只干一件事：
調(diào)整關(guān)注焦點(diǎn)。不是我覺得問題在哪里副瀑？
而是弓熏，：他們面對的，在他們眼里究竟是什么糠睡？
剛開始的時候是很容易困惑的挽鞠，我又不是你肚里的蛔蟲，我怎知道狈孔？隨著時間的推移信认，當(dāng)初的笨拙漸漸消失，靈巧逐步自動出現(xiàn)均抽，課堂上嫁赏，有時候僅僅因?yàn)閷W(xué)生的一個表情就能夠知道他的疑惑源自何處，又基于怎樣的底層思考……
于是到忽，一個特別有價值的建議叫做橄教，感同身受：
經(jīng)城蹇埽花時間“設(shè)身處地”的從他人的角度思考（關(guān)注焦點(diǎn)從自己調(diào)整到別人身上），絕對是提高智商的快捷方式护蝶。
相信我华烟，試試就知道，效果奇佳持灰！
有時候僅僅是換一個角度盔夜，問題就迎刃而解了。就好像萬能鑰匙堤魁，鑰匙肯定不是在上了鎖的鎖頭上喂链，想解決問題需要去別的地方找鑰匙。
很多人問妥泉，怎么賺到錢椭微？我的回答：
做一個對別人有用的人。
解決自己的問題其實(shí)并不難盲链，更難的是在解決自己的問題的同時把別人的問題也解決了蝇率。或者幫別人解決了問題在一起解決自己的問題刽沾。
做一件自己開心的事情并不難本慕，做一件事情讓別人開心，而且愿意為之付費(fèi)侧漓，如果做到了相應(yīng)的回報也是巨大的锅尘。
智商就是解決問題的能力。
所謂的情商布蔗，就是解決人與人之間問題的能力藤违。也是智商的一種。于是智商也好情商也罷都是可以習(xí)得的何鸡，可以精進(jìn)的纺弊。在我看來，所謂的情商差骡男，本質(zhì)上不過是沒有把對方當(dāng)作一個活生生，有動機(jī)傍睹，有欲望隔盛，有思考，有情緒拾稳，有反應(yīng)的人來看吮炕，而是把對方當(dāng)作一個機(jī)械物件來處理導(dǎo)致新問題產(chǎn)生……
當(dāng)然，花時間刻意“設(shè)身處地”的站在他人角度思考访得，觀察龙亲，感受肯定自動提高情商……
每一次操作系統(tǒng)的升級陕凹，都是底層價值觀的升級，而底層價值觀的升級本質(zhì)上又是把關(guān)注焦點(diǎn)從原來的一件事上鳄炉，轉(zhuǎn)換到更重要的另外一件事情上而已杜耙。
最初的時候，
你可能需要有人當(dāng)老師拂盯，告訴你“你原來的關(guān)注焦點(diǎn)不對佑女，應(yīng)該關(guān)注那里，那里更重要”谈竿；
然而团驱，更為重要的能力難道不是：我如何確認(rèn)哪里才是更重要的關(guān)注焦點(diǎn)嗎？
如經(jīng)過多次摸索（就是多次轉(zhuǎn)換關(guān)注焦點(diǎn)對比關(guān)注那里更好）空凸，最終能夠有根據(jù)的確定一個更好的焦點(diǎn)嚎花，
那么你就可以當(dāng)老師了，告訴別人呀洲，應(yīng)該關(guān)注這里贩幻，理由如下：一二三四……
轉(zhuǎn)換關(guān)注焦點(diǎn)，不是一撮而就的两嘴，而是通過大量的實(shí)驗(yàn)丛楚，試錯，最終選擇出來的……
更為關(guān)鍵的是：
每次關(guān)注焦點(diǎn)的選擇憔辫，都面臨風(fēng)險趣些，萬一還有更好的呢？
再一次贰您，絕大多數(shù)人從未意識到自己總是在這樣不可能做到100%安全的地方追求100%安全感坏平，導(dǎo)致無窮無盡的尷尬。
分解一下：
面對知識锦亦，踐行舶替，長期來看，無論如何總會有更好的選擇杠园；
只有更好顾瞪，沒有最好；
這是戰(zhàn)略性思考：短期來看可能有最好抛蚁，長期來看只有更好……
雖然將來一定有更好的陈醒，但是關(guān)鍵：我現(xiàn)在只能想到這個是最好的。
于是瞧甩，即便將來有更好的钉跷，可若是我連現(xiàn)在想到的這個都沒做過，沒試過肚逸，沒做好過爷辙，我又如何知道“更好的”是什么呢彬坏？
有點(diǎn)繞吧，所以請耐心：
調(diào)整關(guān)注焦點(diǎn)能夠讓智商提升膝晾，本質(zhì)上是價值觀發(fā)生了變化栓始；
操作系統(tǒng)上層運(yùn)行的是價值觀和方法論，而提高智商的方法論則是：不斷嘗試找到更好的價值觀玷犹。
整個過程最重要的是：不斷嘗試（方法論）混滔，調(diào)整，嘗試歹颓，觀察坯屿，分析，總結(jié)巍扛，修正這些都要做领跛，不做什么都沒有。
于是撤奸，對于智商的概念吠昭，我們有了一個新的定義和描述：
底層的是概念與關(guān)聯(lián)；
上層的是價值觀和方法論胧瓜；
頂層的則是踐行……
踐行
價值觀方法論
概念————關(guān)聯(lián)
這就是我們每個人腦子里運(yùn)行的操作系統(tǒng)：
我們不斷習(xí)得新的概念矢棚，更新或者替換舊的概念，以及在它們之間建立更有有效的關(guān)聯(lián)府喳；
以此為基礎(chǔ)蒲肋，不斷打磨我們的價值觀，研究各種做事的方法論钝满，由此產(chǎn)生選擇與行動兜粘；
通過不斷踐行，反過來刺激我們不斷審視概念與關(guān)聯(lián)弯蚜，不斷升級價值觀和方法論……
電腦都可以不斷升級孔轴，我們憑什么不能？
