第三屆青椒學(xué)員? 禮縣070冉芳瓊
2怜奖、5的倍數(shù)的特征
教學(xué)內(nèi)容：教科書第9頁例1浑测，完成教科書第9頁“做一做”和第11“練習三”中第1、2題。
學(xué)情分析： 從知識基礎(chǔ)方面迁央，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了一定的整數(shù)知識掷匠，如整數(shù)的認識、整數(shù)的四則混合運算及其應(yīng)用岖圈。從認知方面讹语，學(xué)生的抽象能力已經(jīng)有了進一步的發(fā)展，具備了一定的思維基礎(chǔ)蜂科，能夠在活動中探索發(fā)現(xiàn)和總結(jié)歸納新的知識顽决。但是本單元的概念相對來水比較抽象，而且概念又比較多导匣，學(xué)生很容易混淆才菠。
教學(xué)目標
1.通過自主探索，掌握2贡定、5的倍數(shù)的特征赋访，能準確判斷5的倍數(shù)，促進數(shù)感的發(fā)展缓待。
2.通過主動參與與探究进每，獲得探索數(shù)學(xué)結(jié)論的成功體驗，培養(yǎng)科學(xué)探究精神命斧。
3.通過觀察田晚、比較、抽象国葬、概括等活動贤徒，培養(yǎng)抽象概括能力和分析能力，增強學(xué)生的學(xué)習興趣汇四。
教學(xué)重點
掌握2接奈、5的倍數(shù)的特征。
教學(xué)難點
正確判斷一個數(shù)是不是2或5的倍數(shù)通孽。
教學(xué)準備
課件序宦，每名學(xué)生一張百數(shù)表，洋蔥學(xué)院《5的倍數(shù)特征》的微視頻背苦。
教學(xué)過程
一互捌、復(fù)習舊知識，設(shè)疑導(dǎo)入
1.復(fù)習回顧行剂。
同學(xué)們秕噪，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習了有關(guān)因數(shù)和倍數(shù)的知識，同學(xué)們能說一說什么叫因數(shù)厚宰，什么叫倍數(shù)腌巾？關(guān)于倍數(shù)，你還知道什么知識？
2.設(shè)疑導(dǎo)入澈蝙。
同學(xué)們說了這么多的關(guān)于倍數(shù)的知識吓坚，關(guān)于倍數(shù)的知識，我還知道很多灯荧，不信的話礁击，你們可以考考我。你隨便說一個自然數(shù)漏麦，我都能快速判斷它是不是2或5的倍數(shù)客税。
學(xué)生報數(shù)，教師快速說出是不是2或5的倍數(shù)撕贞，同時讓學(xué)生運用除法知識進行驗證更耻。
同學(xué)們，你們想知道老師為什么不計算就能快速判斷出來嗎捏膨？學(xué)了今天的知識秧均，你們就知道其中的奧秘了。（板書課題：2号涯、5的倍數(shù)的特征）
二目胡、探索5的倍數(shù)的特征
1、同學(xué)們链快，請打開課本第9頁誉己，學(xué)習今天的內(nèi)容之前我們先來一段動畫微課視頻。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習新知的興趣）
觀看了視頻域蜗，同學(xué)們知道狗蛋是怎樣快速的打開密碼們的了嗎巨双？現(xiàn)在請同學(xué)們拿出百數(shù)表，自己在百數(shù)表中圈出5的倍數(shù)霉祸。
2筑累、集中展示，匯報交流
3.由具體到抽象丝蹭，理解5的倍數(shù)的特征慢宗。
（1）舉例驗證，觀察發(fā)現(xiàn)奔穿。
我們觀察發(fā)現(xiàn)的5的倍數(shù)镜沽，個位上的數(shù)字都是0或者5，100以內(nèi)的數(shù)個位上是0或5的數(shù)是5的倍數(shù)巫橄，那同學(xué)們淘邻，其余的數(shù)還是這樣嗎？
（2）歸納5的倍數(shù)的特征湘换。
我們通過圈一圈、舉例等方式發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)是5的倍數(shù)，怎樣的數(shù)才是5的倍數(shù)呢彩倚？
在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上筹我，歸納：個位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)。（課件呈現(xiàn)并板書）（借助百數(shù)表帆离，讓學(xué)生通過找一找蔬蕊、圈一圈、議一議等活動哥谷，發(fā)現(xiàn)5的倍數(shù)的特征岸夯。）
同學(xué)們現(xiàn)在知道狗蛋為什么能夠快速的打開密碼門了吧。
三们妥、探索2的倍數(shù)的特征
1.猜想猜扮。
同學(xué)們，根據(jù)5的倍數(shù)的特征监婶，猜想一下旅赢，什么樣的數(shù)會是2的倍數(shù)呢？
學(xué)生1：由5的倍數(shù)的特征惑惶，學(xué)生可能會猜想個位數(shù)字是0和2的整數(shù)是2的倍數(shù)煮盼。
學(xué)生2：因為4是2的倍數(shù)，學(xué)生猜想個位數(shù)字是0带污、2和4的整數(shù)是2的倍數(shù)僵控。
（通過猜想，培養(yǎng)學(xué)生的思考鱼冀、類推能力报破。）
2.驗證。
（1）借助百數(shù)表觀察驗證雷绢。
大家的猜想都很有道理泛烙，到底是否正確呢？我們來繼續(xù)來觀察百數(shù)表翘紊，將表中2的倍數(shù)涂上紅色蔽氨。
（2）課件出示百數(shù)表。（讓學(xué)生找一找帆疟、涂一涂鹉究，初步發(fā)現(xiàn)2的倍數(shù)的特征。）
（3）交流比較踪宠，發(fā)現(xiàn)2的倍數(shù)的特征自赔。
我們一起來看看2的倍數(shù)都有那些，學(xué)生匯報柳琢，課件將個位是0绍妨、2润脸、4、6他去、8的數(shù)變紅毙驯。
觀察2的倍數(shù)的特征，跟你剛才的猜想一致嗎灾测？
3.歸納2的倍數(shù)的特征爆价。
2的倍數(shù)到底有什么特征呢？可以像剛才探究5的倍數(shù)的特征一樣媳搪，舉出更大的數(shù)铭段，驗證你的發(fā)現(xiàn)。（讓學(xué)生自主探索秦爆，小組交流序愚，可以讓全體學(xué)生參與其中，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力鲜结。）
在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上展运，教師板書：個位上是0、2精刷、4拗胜、6、8的數(shù)都是2的倍數(shù)怒允。（課件同時展示）
四埂软、做一做，加深理解
1.課件出示教科書P9“做一做”纫事。
學(xué)生獨立完成教科書P9“做一做”勘畔。
（學(xué)生練習，通過練習丽惶，對所學(xué)知識加以鞏固）
五炫七、課堂小結(jié)
個位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)。
個位上是0钾唬，2万哪，4，6抡秆，8的數(shù)都是2的倍數(shù)奕巍。
個位上是0的數(shù)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)儒士。
六的止、板書設(shè)計
2、5的倍數(shù)的特征
個位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)着撩。
個位上是0诅福，2匾委，4，6权谁，8的數(shù)都是2的倍數(shù)剩檀。
個位上是0的數(shù)既是2的倍數(shù)憋沿，又是5的倍數(shù)旺芽。
七、教學(xué)反思
本節(jié)課開始辐啄，我利用了洋蔥學(xué)院的微視頻采章，學(xué)生首次接觸動畫方式的微課教學(xué)，都特別喜歡壶辜，本節(jié)課一開始充分調(diào)動了學(xué)生的積極性悯舟，因此這節(jié)課的課堂氣氛比較活躍，學(xué)生對性質(zhì)的接受也比以往的教學(xué)想比較好砸民。本節(jié)課的教學(xué)難點也在洋蔥微動畫的微視頻的過程中有所解決抵怎。洋蔥視頻能夠更加好的調(diào)動學(xué)生的積極性，市一堂課的課堂氣氛更加活躍岭参，使整節(jié)課的教學(xué)效果比較好反惕。雖然本節(jié)課的效果還不錯，但是還有好多不足演侯，給學(xué)生給的思考時間比較少姿染，應(yīng)該讓學(xué)生多思考，多總結(jié)秒际，這樣學(xué)生的記憶很理解可能會更好悬赏。
