陪伴
——記從教一年的心路歷程
光陰如白駒過隙尤溜，還未抓住她的尾巴谒亦，就已從我的眼前溜走竭宰。我緩步慢走在校園的林蔭道上，抬首份招，已被夕陽渲染成金黃的天空上漂浮著形狀各異的云彩切揭，有的像飛馳的駿馬、有的像暢游的魚兒锁摔，也有像兒童手中咬了一角的棉花糖的……此時已是初秋廓旬，微風卷著白晝尚未消退的余溫，親吻我的臉頰谐腰，朵朵桂花踩著舞步孕豹，紛紛揚揚投入大地的懷抱。鼻尖傳來縷縷清香十气，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的励背。記得一年前剛到二中，亦是這桂花迎接我的桦踊，金桂飄香椅野，歌聲飛揚，我以為這正稱了我的名字籍胯，喜歡極了竟闪！每每進校，必去看她杖狼。
“小桂花炼蛤，今天我迎來了人生中的第一批學生啦！他們好可愛蝶涩，一個個睜著圓溜溜的眼睛看著我……”
“ 小桂花理朋，要選班干部了，好難奥唐浮嗽上！萬一選錯了怎么辦？”
“小桂花熄攘，今天的課我覺得特帶勁兒兽愤，果然換種方式上課是對的。那幫熊孩子們今天可配合了！”
……
金桂無言浅萧，只是搖曳著她嫩綠的葉兒回應著逐沙。初為人師的喜悅充盈著我的胸膛，我終于實現(xiàn)用自己的方式育一代人的愿望洼畅。去了解來自不同家庭的孩子吩案，觸摸那一顆顆晶瑩剔透的心，讓她變得更有智慧更加勇敢更有擔當帝簇！心若有夢徘郭，即便事多活累，也是歡喜的己儒！唯愿付出能有回報崎岂。
“回報”捆毫？并不是一切付出都有回報的闪湾！“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮”绩卤，有何用途样？他們根本不明白，他們不會全神貫注聆聽你耗費心血備好的課濒憋。耳提面命何暇，像個無限循環(huán)的復讀機，有何用凛驮？他們理解不了你的良苦用心裆站，只會嫌棄你的嘮叨。諄諄教誨黔夭，意欲培養(yǎng)一個全面發(fā)展的可塑之才宏胯，又有何用？他們不懂本姥，只會覺得你在壓榨她的剩余勞動力肩袍。如果你的付出，在他人眼中一文不值婚惫，那么付出氛赐，還有意義嗎？
當每一抹晨曦先舷，都不被期待艰管；當每一個鈴聲，都是一記耳光蒋川；當每一次課堂牲芋，都是無形的重擔……剩下的不過是一具疲倦不堪的軀殼。我迷茫了！累了街图！
“ 小桂花浇衬，你會累嗎？”
我撫摸著桂樹褶皺的皮膚餐济。這是一棵我不知道已活了多少年的樹耘擂，她的根牢牢地扎進大地，即使我再怎么搖晃絮姆，她也巋然不動醉冤。筆直的干，筆直的枝篙悯，像是要直入天際蚁阳。青翠的綠遍布全身，給她披上一件綠色的鎧甲鸽照。一簇簇一朵朵玲瓏雋秀的桂花競相綻放螺捐，為秋日平添了幾許悠遠閑雅的意趣。那點點鵝黃掩映綠葉間矮燎，活脫脫的一個猶琶半遮面的少女定血。我靠著桂樹，閉了眼诞外，神思飄搖澜沟。
若我是一顆樹該有多好，無需憂峡谊，無需惱茫虽，無需怨，只要靜靜地站著既们，看天上云卷云舒濒析，看世間物轉(zhuǎn)星移。但人非草木贤壁，心非木石悼枢，豈能無感？我搖搖頭脾拆，莫思莫想莫念馒索，一切憂愁皆因“思”啊名船！
金烏已落绰上，盞盞明燈次第開放，一坐竟已是這個時辰了渠驼，我起身蜈块，拍拍衣服，準備歸家。
“老師百揭，您怎么還在呀爽哎？”
“老師，不要太累器一，早點回家休息哦课锌。”
我轉(zhuǎn)身祈秕，竟是班上倆調(diào)皮的熊孩子渺贤。唇角揚起笑意，我點頭：“這就回去请毛≈景埃”一陣風過，樹上的精靈凌空打了一個轉(zhuǎn)兒方仿，既而在衣袂上滾了個圈兒固棚，落在地面。沁人的芳香撲面而來兼丰，令人陶醉……
何必一定要糾結(jié)于學生是否用優(yōu)異的成績玻孟、良好的課堂表現(xiàn)回報你呢唆缴？陪伴才是最好的教育鳍征！桂樹無聲相伴，她知道路還得自己走面徽，旁人能做的不過是在你需要的時候陪著你艳丛，引著你。正如這倆熊孩子認可了我的陪伴趟紊，我將繼續(xù)靜靜陪伴在我的學生們身邊氮双，慢慢等待另一個靈魂被喚醒……
