縱使參加工作十年了扔罪，我仍然清晰記得小學(xué)語(yǔ)文課本上的一篇文章：冰心的《小桔燈》，講一個(gè)小姑娘用橘子皮做了一盞小燈籠送給冰心在夜里照明桶雀，老師唾沫橫飛的分析小桔燈是如何隱喻社會(huì)黑暗但革命希望尚在矿酵，我卻私下里覺(jué)得“很普通的文章，實(shí)在沒(méi)什么好看矗积∪梗”也許正是這點(diǎn)不屑讓我記到現(xiàn)在。
如今再讀《小桔燈》棘捣，時(shí)隔20多年辜腺，鼻頭一酸，雙眼熱烘烘的竟然要落下淚來(lái)乍恐，尤其看到小姑娘一面照顧重病的媽媽一面安慰冰心時(shí)评疗，更覺(jué)得心疼。
我這才知曉禁熏，原來(lái)一篇文章的好壞并不能以一時(shí)的閱讀體驗(yàn)來(lái)評(píng)判壤巷，隨著個(gè)人年歲的增長(zhǎng)，生活經(jīng)驗(yàn)的豐富瞧毙，對(duì)文字的理解和感觸才能逐漸豐滿和深刻胧华，即使原來(lái)嗤之以鼻的文字也會(huì)在某年某時(shí)某刻擊中你的心寄症。
反過(guò)來(lái)說(shuō)，閱讀是要區(qū)分的矩动。老話說(shuō)“什么年齡看什么書(shū)”就是強(qiáng)調(diào)閱讀符合自己生活經(jīng)驗(yàn)有巧、理解能力的好書(shū)，而不是隨便把一本《紅樓夢(mèng)》扔給6歲的孩子看悲没，孩子即看不懂亦不會(huì)欣賞更不用談喜愛(ài)了篮迎。
從小培養(yǎng)閱讀習(xí)慣幾乎成為每個(gè)家長(zhǎng)心中的信念，但是如何選書(shū)更需要好好斟酌和思量示姿。學(xué)前兒童以繪本為主甜橱，跟著世界主流繪本大獎(jiǎng)開(kāi)書(shū)單，大多是不會(huì)錯(cuò)的栈戳。6歲以后的孩子岂傲，逐漸能夠自主閱讀，這時(shí)候父母更要把好選書(shū)的關(guān)卡子檀，選擇的書(shū)既要符合孩子的閱讀理解能力镊掖，又要向更深更廣的文學(xué)世界引導(dǎo)，構(gòu)筑承上啟下的橋梁褂痰。
《冰心給孩子的寫作課》就是專門為孩子設(shè)計(jì)選編的叢書(shū)亩进。《小讀者》雜志社歷時(shí)3年從《冰心全集》中精選了119篇經(jīng)典作品缩歪，編為3冊(cè)9個(gè)單元归薛，從母愛(ài)、自然和童真講述冰心作品中“愛(ài)的哲學(xué)”驶冒，為孩子們構(gòu)筑了一條通往文學(xué)世界的橋梁苟翻。
1.為什么選她？
冰心骗污，原名謝婉瑩，又被稱為“世紀(jì)老人”沈条，因?yàn)樗盍?9歲需忿。1900年，冰心生于福州謝家大宅蜡歹，家境殷實(shí)屋厘。3歲隨父親遷于山東煙臺(tái)，過(guò)了8年與山風(fēng)海濤為伴的童年生活月而。13歲全家遷往北京汗洒，23歲考入燕京大學(xué)，隨后在動(dòng)蕩的年代中走上艱難的求學(xué)之路父款。建國(guó)后溢谤，冰心積極投入國(guó)家建設(shè)瞻凤，于古稀之年迎來(lái)了第二次創(chuàng)作高潮，直至1999年在北京病逝世杀。
冰心的文學(xué)水平到底怎樣阀参，坊間的看法也不盡相同：
梁秋實(shí)說(shuō)：“冰心女士是一個(gè)散文作家，小說(shuō)作家瞻坝，不適于詩(shī)蛛壳；《繁星》《春水》不值得仿效而流為時(shí)尚∷叮”
巴金說(shuō)：“從她的作品那里衙荐，我們得到了不少溫暖和安慰。我們知道了愛(ài)星浮创、愛(ài)海忧吟，而且我們從哪些親切而美麗的語(yǔ)句里，重溫了我們永久失去了的母愛(ài)蒸矛∑俾蓿”
冰心在《寄小讀者》中這樣形容自己：“我從前也曾是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在還有時(shí)仍是一個(gè)小孩子雏掠。為著要保守這一點(diǎn)天真知道我轉(zhuǎn)入另一個(gè)世界時(shí)為止斩祭，我懇切的希望你們幫助我，提攜我乡话，我自己也要永遠(yuǎn)勉勵(lì)著摧玫，做你們的一個(gè)最熱情最忠實(shí)的朋友！”
也許绑青，把冰心看做一個(gè)孩子是最適合的角度诬像，她的感情極其細(xì)膩充沛，面對(duì)普通的人闸婴、物坏挠、景都能生出澎湃的情感波瀾，就像一個(gè)對(duì)世界飽有好奇的孩子邪乍，容易被感動(dòng)降狠、被感染。冰心總是以充滿愛(ài)意的角度去解讀世間的一切庇楞，所以她筆下流露出的希望榜配、理想、大愛(ài)更加動(dòng)人吕晌。
成年人或許不太容易喜歡冰心感情太過(guò)充沛的表達(dá)蛋褥，因?yàn)槲覀儦v經(jīng)過(guò)社會(huì)和生活，知道太過(guò)理想化的美好實(shí)際上脆弱不堪睛驳，也因?yàn)橐?jiàn)過(guò)太多現(xiàn)實(shí)的困境而對(duì)理想嗤之以鼻烙心，但是孩子們是單純的膜廊，他們需要在冰心營(yíng)造的理想世界中建立對(duì)愛(ài)、美好弃理、希望的向往和信念溃论，就像巴金說(shuō)的那樣：知道愛(ài)星、愛(ài)海和母愛(ài)痘昌。孩子們應(yīng)該在充滿愛(ài)與希望的文字中長(zhǎng)大钥勋，建立一顆充實(shí)的內(nèi)心，于成年后面對(duì)現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜和煩擾時(shí)才不會(huì)輕易的墮入悲觀憤怒的深淵辆苔。
2.如何寫作算灸？
朋友向我抱怨，三年級(jí)的兒子一寫作文就犯難驻啤，300個(gè)字要寫上半天菲驴，有一次作文題目是“我愛(ài)吃的水果”，朋友手把手指導(dǎo)兒子根據(jù)水果的顏色骑冗、口味赊瞬、外表等等各寫一段，誰(shuí)知道兒子抓著筆還是寫不出一個(gè)字贼涩，急得直掉眼淚巧涧。
如果是冰心，肯定能理解孩子的苦楚遥倦，她說(shuō)過(guò)：“硬寫實(shí)在很苦谤绳。”她也會(huì)給出建議：“現(xiàn)在我們要是腦子里沒(méi)什么東西就別硬寫袒哥。自己別給自己吃這種苦頭缩筛。”那么有沒(méi)有什么辦法能解掉這“硬寫”的苦楚呢堡称？有很多小讀者問(wèn)過(guò)冰心類似的問(wèn)題瞎抛，冰心將自己的寫作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成最普通的四個(gè)字：多寫多看。
● 多看
多看書(shū)却紧，冰心說(shuō)：“中外書(shū)籍都應(yīng)當(dāng)看婿失，不但是文學(xué)，就是心理學(xué)啄寡、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等都應(yīng)當(dāng)抱著‘開(kāi)卷有益’的態(tài)度多去看哩照⊥ξ铮”看得多了，可以擴(kuò)充情感上的經(jīng)驗(yàn)飘弧，自己未經(jīng)歷的事情可以從書(shū)上讀到识藤，比如宇宙的浩瀚深邃砚著、獅子的兇猛迅捷、流民的饑寒交迫痴昧。豐富的閱讀經(jīng)歷會(huì)幫助你儲(chǔ)備更多的詞匯稽穆，比如表達(dá)情緒低落的詞語(yǔ)，除了傷心難過(guò)赶撰，還有凄涼舌镶、抑郁、愁悶豪娜、痛苦餐胀、悲切、哀痛瘤载，多變的詞匯會(huì)將情感碾磨的更加細(xì)膩而深刻否灾。
多看人，冰心說(shuō)：“多接近前輩作家鸣奔，多和他們談話墨技，因?yàn)檎勗捯彩且环N藝術(shù)。富于熱情的人挎狸，他的談話有力扣汪；富于想象力的人談話很美；頭腦清楚的人伟叛，他的談話有條理私痹。”從談話中了解一個(gè)人或者一類人是“看人”的竅門统刮，我們經(jīng)常覺(jué)得一本小說(shuō)很真實(shí)紊遵，這“真實(shí)”之感就是來(lái)自于書(shū)中人物的對(duì)話符合角色設(shè)定，這種功夫不是憑空想象出來(lái)的侥蒙，而是從無(wú)數(shù)次談話中提煉出的能力暗膜。
多看景，冰心說(shuō)：“城市鄉(xiāng)村的一切鞭衩，便可多見(jiàn)事物的背景学搜，多搜集寫作的豐富材料÷垩埽”冰心一輩子去過(guò)很多國(guó)家的城市瑞佩，見(jiàn)過(guò)很多不同膚色的人，看過(guò)很多歷史悠久的名勝古跡坯台，這些豐富的經(jīng)歷構(gòu)成了她獨(dú)特的寫作風(fēng)格炬丸，因此她能有源源不斷的素材，直到90多歲依然筆耕不輟蜒蕾，這和她看得多密不可分稠炬。
● 多寫
過(guò)于如何多寫焕阿，冰心給出了四個(gè)建議：
興到就寫，不拘體裁——當(dāng)你有什么感觸的時(shí)候首启，馬上就把它寫下來(lái)暮屡，留待以后再整理。
不要寫經(jīng)驗(yàn)以外的東西——一定要寫你經(jīng)驗(yàn)以內(nèi)的事實(shí)毅桃，不然褒纲，便太冒險(xiǎn)了。
細(xì)心觀察——凡是一個(gè)寫作對(duì)象的一舉疾嗅、一動(dòng)外厂、一言、一語(yǔ)代承，都要仔細(xì)去觀察汁蝶、分析，不但是大事论悴，而且小事掖棉，不僅是表面，而且內(nèi)衷膀估，尤其要注意話后的背景和引起的反應(yīng)幔亥。
練習(xí)觀感——視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)察纯、嗅覺(jué)帕棉、味覺(jué)、膚覺(jué)（即觸覺(jué)）饼记。
這四條建議看起來(lái)十分淺顯香伴，每個(gè)人幾乎自己都能說(shuō)上一段類似的道理和方法，可見(jiàn)即使是文學(xué)大家具则，當(dāng)寫作的功夫落實(shí)到基礎(chǔ)上都是一樣的即纲，只不過(guò)普通人只做了一半，或者壓根沒(méi)做到博肋，而文學(xué)家不僅做全了低斋，還養(yǎng)成了一輩子的習(xí)慣。
我們?yōu)槭裁匆x書(shū)寫作匪凡？答案肯定不是為了賺錢膊畴，雖然現(xiàn)在寫作賺錢似乎成為一項(xiàng)人人趨之若鶩的行當(dāng)，但是真正的動(dòng)機(jī)一定不止是這些病游，在《冰心給孩子的寫作課》的開(kāi)篇總序中有一段話可以作為總結(jié)：“即使將來(lái)巴比，我們成不了一個(gè)作家，但這些讀過(guò)的書(shū)，寫過(guò)的文章轻绞，依然可以豐盈我們的人生∮赌停”
